简介：学习者视角研究是由墨尔本大学DavidClarke教授发起的一个国际比较研究项目,是基于学习视角研究教学的新途径。该项目关注高质量课堂教学是如何开展的,关注学习者的课堂活动。学习路径的研究有助于提升教师的专业水平和能力,让教与学遵循学习的规律,尊重儿童的学习天性,并鼓励学生主动选择适合自己的路径完成学习任务。

简介：继续教育学习者自主学习能力的培养不仅能满足其自我发展需要和心理需要,也能有效推动我国继续教育发展及学习型社会建设。从目前继续教育状态来看,我国的继续教育学习者的学习能力培养仍存在一些问题,如学习目标功利化、缺乏内在学习动力、学习畏难情绪重、学习依赖性强,以及陈旧的教学方式,直接影响着学习者自主学习能力的培养。对此,需要通过提高学习者自我效能感、运用多元化的教学方式、改变单一的考核方式、积极运用网络技术和培养学习者积极的学习态度等措施来强化学习者自主学习能力的培养。

简介：本文首先明确归纳了"学习风格"的定义,指出开展中国远程学习者学习风格研究的重要性.然后,介绍了国内外经典的学习风格理论和测量工具.作者在辩证地分析评述了国内外学习风格测量相关研究成果之后,总结了当前研究的特点和不足,认为有必要开展大规模研究,设计符合我国远程学习者学习风格特征的量表,以帮助其科学选择学习形式和学习策略,提高远程学习质量.

简介：本文首先描述了英语学习策略的理论研究,中国学生的词汇学习策略,中国人的外语学习与教育的关系.更重要的是,它证明了O.Malley分类学习策略可以被用来很好地描述我们中国人的学习策略.建议中国的外语教育应建立在策略指导的基础上.

简介：皮尤研究中心(PewResearchCenter)在《数字化学习鸿沟》报告中指出,许多成人学习者正经受数字化学习的鸿沟,这影响到他们恰当地运用数字技术进行在线学习。根据eCampus报道,33%的成人不能熟练操作计算机和其他电子设备,31%的成人态度较为谨慎,他们对自己的能力有信心,但不太会选择进行

简介：随着知识经济的到来，学习已经成为人们的生存方式和终身追求，人们需要并且坚持终身学习。成人教育是终身教育的重要组成部分，成人学习者是成人教育的主体性因素。因此，充分了解和利用成人学习者的特点，对提高他们的职业技能、思想道德素质和科学文化素质，并促进他们进行持续的终身学习具有重要的作用。

简介：远程教育学习者学习力是终身教育的题中应有之义。以学习者学习力的特征分析为基础,将学习力分成学习动力、学习能力、学习实践力和学习创新力四要素,采用定性、定量方法研究远程教育学习者学习力状况。研究表明,四要素之间的关系、结构直接影响学习者学习力的强弱。远程教育院校在教育教学中应强化指导,完善服务,帮助学习者更好实现终身学习,提升远程教育的教学成效。

简介：自主学习是现代教育的重要特征、大学学习的显著特点、人有所成就的可靠保障.自主学习即"以学生个别化学习为主"是远程教育区别于传统教育的显著特征之一,也是远程教育的本质所在.远程开放教育学习者自主学习实现的前提是享有知情权、发言权、选择权、合作权,基础是通过掌握学习策略和善于整合数字化、网络化环境的各种学习资源两个重点加强学习能力的培养,途径是通过独立学习指导和交互学习指导两方面注重对自主学习的指导.

简介：本研究采用问卷法对国内四省市250名远程学习者施测，并使用重复测量方差分析等方法，分析了远程学习者的成败归因方式及部分影响因素。研究结果发现：①远程学习者总的归因方式倾向于内控性的努力；②从成功和失败两方面的归因方式来看，远程学习者倾向于把成功归因于外在背景，而把失败归因于内在努力。③对学习者成败归因方式有显著影响的因素是学历。研究结果可以为促进远程教育学习者的情感反应和改变学习动机提供可供参考的实证依据。

简介：摘要：进入高中学习阶段，每一个学科的整体水平都会影响学生未来的发展。高中的英语对学生来讲是最基础的科目，而英语主要以词汇记忆为主，学生若能够有良好的词汇理解和记忆基础，那么英语学习起来就会更加容易，不管是在听力还是口语或者是笔试中，良好的词汇积累都会显出巨大的优势。但是就目前高一英语学习现状来看，学生在单词记忆中，普遍存在缺少方法，记忆不牢等的现象，这大大影响了学生词汇量的积累，而如何提高学生记忆单词的效率则是近年来很多高中英语教师教研探讨的主要话题之一。本文作者从不同角度详细阐述了如何提高单词记忆的策略，希望为广大高中教师提供有力的帮助。 

简介：英语短语动词向来是中国学生学习英语时较为头疼的一个话题。Liao和Fukuya于2004年专门就中国学生使用短语动词做了相关研究，发现中国英语学习者经常回避使用短语动词，并且挖掘了回避原因。本文将对此研究进行介绍和评论，希望给短语动词的教与学带来一定的启示。

简介：学习者分析是教学设计中的一个重要部分。若想在教育教学中发挥学习者的主体性，提高教育教学效率，教师必须开展学习者分析。而开展学习者分析，需要明确什么时候应着重分析什么特征要素。在对国内外学习者分析要素相关研究进行述评的基础上，进一步对实验室已构建的学习者分析要素体系进行验证与修订，并通过对“必须”与“可选”学习者特征要素的划分与梳理，最终形成学期、单元、课堂层级的“必须分析”以及“可选分析”学习者分析要素体系。

简介：做一个杰出的学习者,必须要具备三个条件.首先,成为一个充满智慧的学子者;其次,学习还要更加深远和广阔;最后,必须要学会在生活中学习.

简介：[练习设计]系统建构主体需求实践体验练习不但是巩固所学内容，实现知识向能力转化的重要途径。也是学生再学习的有效载体。受应试教育的影响．现今的练习设计存在着单向度的倾向，练习的效果是即时的、有限的。发展性课堂教学的练习设计要变单一性练习为综合性练习。

简介：摘要：英语语言能力的培养是一个循序渐进的过程，这个过程是十分缓慢的，是较难看到明显的成果的。作为教师，我们要不断加强英语语言能力的培养，要让学生始终坚持学习这方面的技巧，不断提高学生的英语素质水平。语言能力的培养能够加强学生对英语的理解和运用，使学生能够真正的把握住英语这门语言，充分的运用英语语言去解决生活中遇到的问题，这也是契合国家最新提出的“培养学生的综合素养”这一要求。

简介：

简介：摘要：语言能力作为交际能力的重要一环，是英语学习的重要基础，其概念模型也在不断得到充实与发展。语言能力模型的发展大致包含以下五个方面：一是Chomsky的语言能力模型；二是Hymes的语言能力模型；三是Canale和Swain的语言能力模型；四是Bachman的语言能力模型；五是Littlewood的语言能力模型；六是Usó Juan和Martínez Flor的语言能力模型。

简介：摘要：本研究从学习者投入视角，追踪国际二语写作反馈中的AWE反馈的研究前沿，深入研究分析学习者投入对二语写作AWE反馈的价值，以期对国内二语写作领域的学习者投入研究提供思考与启示。

简介：摘要：现如今，随着新课标的持续深化影响，如何提高学习者的自我监控能力，已经是农村班主任很关注的一项内容。实际上在素质教育的要求下，身为农村班主任不仅要对学生多方面能力的发展进行挖掘与促进，更要培育同学们的良好学习习惯，所以就要采取多样、丰富的措施，启发学生能够自主控制、反思、完善自身的行为与习惯，最终促进农村学生形成较强的自我监控能力。基于此，下文就围绕提高学习者的自我监控能力展开论述。

简介：摘要：本文旨在研究英语学习者在词汇习得过程中所采用的策略，并探讨这些策略对词汇习得的影响。通过文献综述和实证研究，将分析不同的词汇习得策略，并讨论其优缺点。研究结果表明，有效的词汇习得策略可以促进学习者的词汇积累和应用能力，提高语言表达的准确性和流利度。