简介:受广泛性神经发育障碍影响,自闭症儿童普遍表现出发展的延迟性与局限性。自闭症儿童个体常常会表现出与众不同的行为特征和学习特质,这些被称之为差异化。课程的有机整合与灵活实施对于自闭症儿童学习来说至关重要。本文主要通过一节学前逻辑思维整合课例.重点阐述如何在课程环境资源整合和课程活动目标整合中充分挖掘差异化元素,探索整合式教学实践中的差异化教学策略给学生带来的积极影响。
简介:对辽宁省大连市自闭症者及家庭的调查表明,其诊疗、教育、就业和社会养护等情况不佳。要改善自闭症者及家庭的情况,可从增加社会关注与人文关怀,加大教育投入与规划、就业照顾力度,建立与规范发展自闭症者养护机构,建立起环环相扣的社会保障制度等方面着手。
简介:胡锦涛总书记在党的十七大报告中,提出要优先发展教育,建设人力资源强国.尤其提到要“关心特殊教育”,让我们特殊教育教师感到欣喜、振奋和鼓舞。特殊教育是社会文明进步的标志,全社会都来关爱特殊孩子的成长,关注特殊教育的发展。是建设和谐社会的需要。“关心特殊教育”.只有短短六个字,但体现了党和国家把发展特殊教育作为实现教育公平、促进社会和谐的重要内容。
简介:“老师,今天早上咱班又扣分了.”“都怨成梅(化名),她的手太脏了。”“咱班的分快让她扣没了。”
简介:特教职业学院的首届毕业典礼,将在上午9点举行。因为是首届,学校邀请了不少领导同志来参加。8点一上班,学生处处长把打印好的毕业生名单交给了张校长,共6个班,200名学生。张校长扫视了一遍学生名字,就将名单置于案头,考虑马上就要开始的典礼的其他事宜。
简介:~~
简介:从踏入特校门坎的刹那,我就感到自己和这群残疾孩子有缘.由怜生爱,我这辈子爱定他们了.只要我们付出真爱,就一定会获得回报.尤其是聋孩子.虽然生理上有缺陷,但他们有灵性、有感情,他们也希望能像正常孩子一样受到尊重和关怀.
简介:初为人师的我,带着满腔热情早早地来到学校,打开堆积如山的作业簿,开始了忙碌的一天。当我打开刚刚挨过批评的吕浩明的作业时,一张笔迹重了又重的纸条映入我的眼前:“0=100”。“又是他,荒唐的学生总是提出莫名其妙的问题,0怎么能等于100?”我气呼呼地把纸条拂在地上。改完了一套作业,站起来伸伸懒腰,地上的“0=100”又深深刺痛了我的眼,那纸条好像在发泄什么,诉说些什么。
简介:“温柔的坚持”,这句特教界经典名言,一直以来,我都不是很能理解这五个字的含义。直到一件事让我深刻地体会到了其中的意味。一天,在上语文课的时候,我发现昨天的家庭作业里面。包括鲍同学在内的3位学生的作业写得不是很规范。下课后,我给他们指出了错误所在,并让他们在中午休息的时候将作业改好。
简介:由于缺少生活教师,学校从这学期开始让教师们轮流值夜班.这一天轮到我值班,此时正是严冬,傍晚时分,空中就飘起了雪花,像小小的白羽毛,又像吹落的梨花瓣,纷纷扬扬.
简介:对于普通高中的学生来说,下午三四点钟应该是最宝贵的学习时间,而上海格致中学高中部的学生却在玩扑克、打斯诺克、游泳、击剑、学茶道……这让我们前去考察的38位校长大为震惊。我想格致中学不是不懂得时间对于学生的重要性,但他们更懂得学生的未来比现在的应试型学习更为重要。
简介:还记得1999年刚从特师毕业的我,就被派做一年级的班主任。走进教室,我看到一群特殊的孩子,他们不会说话,不能唱歌,看上去并不可爱,也不活泼。他们双眼无助而又惶恐,双手在空中随心所欲地“张牙舞爪”。坦白地说,他们真的不太招人喜欢。我想说我不是一个没有爱心的人,可在那一刻,我的心里却涌上了莫名的恐慌和彻头彻尾的悲伤,我陷入了一种对未来的迷惘。刚工作那年,我才十八岁。
简介:病愈后上班的第一节课。一进教室的门,我就看到讲桌上摆满了学生送给我的礼物。说是“礼物”。这些又实在算不上是礼物:所用的材料无非是从练习本上撕下来的纸,折叠成的小动物也远非精良——“仙鹤”竞耷拉着一只翅膀,“青蛙”趴在桌子上抬不起头,“小乌龟”也是无精打采地望着你。
简介:
简介:吴元元是我校五年级三班的学生。1991年秋入校,一向表现很好,接受能力很强,能超前学习,深得老师好评。他读完二年级就已学完小学数学全部课程、初中英语第一、二册和小学五年级前的语文课本。他三年级上学期开学不久,获学校举办三年级数学比赛第一名,参加市举办小学四年级数学比赛,他
简介:对超常儿童的鉴别是与人们对超常儿童的认识相联系的.随着人们对超常儿童研究的不断深入,超常儿童概念的进一步明确,鉴别的指标和方法也在不断地变化,并逐步趋于完善.
简介:据关注天才儿童培训问题的专家估计,目前全港6至18岁的学龄青少年中,约有二、三万名智商高于130分的天才儿童,占全体学童总数约2%。随着港府近年积极加强天才儿童的培训工作,本港首间天才教育资源中心在95年正式投入服务,加上连串与培养天才儿童有关的国际性会议在港召开,相信本地资优教育能得到进一步的发展。香港天才教育协会会长李业富指出,港府已逐渐重视天才儿童
简介:江苏省邳州市八路镇张圩小学三(1)班6岁女生王曼依,有速读汉字笔画的特异功能。看到一个字,无论认识还是不认识,也无论简化字还是繁体字,不用查笔画便能脱口说出有几画;看到词、词组乃至句子,也能快速报出一共多少画,并能指出第几画是哪个字的哪一笔,堪称一绝。同班9岁男生朱华亮具有相似本领,也很神奇。
自闭症儿童整合式课堂模式中差异化教学探索
自闭症者及家庭的社会支持现状分析与建议——以辽宁省大连市为例
亲切的关怀温暖的鼓舞
放我的真心在你的手心
诚信的鞠躬
《未来的我们》
爱的收获
奇妙的等式
温柔的坚持
爱的平方
用教育的理想探寻理想的特校文化
冬天里的春天
最珍贵的礼物
盲生直观教具的制作及使用应注意的问题
良好的课堂教学氛围对提高学生素质的意义
生命的光彩:记舍已救人的聋少年聂致阳
超前学习的吴元元
超常儿童的鉴别(一)
香港的优才教育
神奇的速读汉字笔画