简介：数学作为“思维的体操”，是训练创造性思维的重要载体。立体几何因其图形直观、解题方法多样而蕴含丰富的创造性思维素材。本文从训练发散思维、利用直觉思维和优化思维品质等几个方面谈立体几何教学中创造性思维的培养。

简介：传统教学围绕“接受→理解→巩固→解题”的旧有模式打转,导致学生成为被动接受的机器.而通过创设情境、诱发兴趣,质疑问难、引导探索,拓展知识、求异创新,联系实际、解决问题,来激发、培养、强化和发展学生的创造性思维能力,应为新形势的客观需求.

简介：TP3812002053619基于光并行计算的知识库系统及硬件支持系统=Knowledgebasesystembasedonopticalcomputinganditshardwaresupportsystem[刊,中]/申铉京,千庆姬,赵宏伟(吉林大学南岭校区.吉林,长春(130025))//光电子·激光.—2001,12(9).—902-905在分析知识库系统和光计算特点的基础上,提出了基于光计算的知识库系统(KBSBOC)模型及其硬件支持系统,KBSBOC采用二进制矩阵表示知识,并用矩阵计算

简介：TP3812002021253自由空间光互连的发展=Progressinfreespaceop-ticalinterconnection[刊,中]/王英霞,梁国栋,林子杨(广东暨南大学理工学院.广东,广州(510632))∥应用光学.—2001,22(1).—6-10介绍自由空间光互连技术的发展,评述如何利用自

简介：数值模拟作为科学研究基础的计算数学越来越受到重视。一方面计算数学的应用领域越来越广泛，与其他学科的结合也越来越紧密、越来越深人；另一方面这些应用又反过来为计算数学提出了新的问题，促进了计算数学学科的发展。譬如在材料科学研究中的应用，其微观研究基于Schrodinger方程与分子动力学数值模拟，宏观复合材料模拟又涉及到有限元计算等计算方法的研究进展，同时也促进了多尺度计算研究与并行算法及并行机研制的发展。反问题数值模拟是另一个典型，其应用渗透到人们日常生活及经济活动的方方面面，同时反过来又对非适定问题的理论及数值模拟方法研究提出了新的挑战。计算数学发展的另一个特点是与数学其他学科的界限愈来愈模糊，共同关心的问题越来越多也越来越深刻。Lie群、Lie代数与微分复形等概念与方法进入计算数学就说明了此问题。

简介：1计算机及其应用1．1计算机网络及安全开展了多业务综合网络组网技术研究，并针对我院科研生产管理的特点，开展了涉密科研办公网的设计，取得了初步成果。进一步开展了网络管理技术研究，提高了系统故障处理能力。

简介：利用计算机数值计算模拟夫琅和费衍射实验，可任意改变障碍物的形状和线度。该方法有利于学生掌握物理知识。提高学生综合能力和科研能力。是研究性实验的一条新思路。

简介：研究了夫琅和费衍射,利用计算机数值模拟方法,达到可任意改变入射光的波长,障碍物的形状和线度,反映相应物理规律和图形化的效果。

简介：O435.294031593光学零件制造的系统装配的公差计算方法研究[学,中]/郑阳;中科院光电技术研究所.—65页.—1993.4从理论上分析了二维中心偏、面形偏差及温度的波动对成像质量的影响.建立、完善了二维偏心象差理论的数学模型,介绍了确定二维偏心公差值的一种新的算法一不等权分配象差的矢量法.首次尝试建立了具有局部面形偏差的面形方程式.并推导

简介：“双语物理导论”这门课程对我们的影响很大。它为我们展现了一个博大精深的物理世界。它告诉我们物理遍布自然界的每一个角落，任何一个简单的自然现象背后都蕴藏着深刻的物理规律，我们是生活在一个物理的世界中。使我们对物理产生浓厚的兴趣。它还教会了我们如何学习物理，如何搜集资料，它还使我们具备了我们阅读外文原版教材的能力。

简介：研究了高中物理教学中推进素质教育的要求,提出科学研究方法和创造性思维能力培养的措施

简介：1计算机应用技术1．1计算机网络技术在计算机网络设计与管理技术方面，我们结合我院的需求特点，开展了组网技术、网上应用、网络优化技术、网络测试技术、网络管理技术、网络防病毒技术、网络访问控制技术、异地协同虚拟专用网技术、网络多媒体技术、三网（数据网、通信网和电视网）融合：技术等的研究工作；针对我院纵横向多层交叉的信息传输与控制、多节点动态组合及多虚拟网段共享与交叉访问的安全控制等需求，结合MPLSVPN技术，开展了较深入的研究，并结合我院“十一五”信息化规划：鼹出了新的解决方案。此外，对我院公用信息网（含接入Internet系统建设）、院仿真平台计算机网络环境、院基础教育平台的计算机网络支撑环境、院动力自动化系统网络支撑环境，院机黄涉密办公网络支撑环境及茛网络管珲等进行了改进和完善，改进了中物院电子邮件一体化系统，提出了异地项目协同工作网络解决方案，并进行了院属各单位公用信息网站系统建设、网络实验室建设以及网上多媒体信息和网络学习系统的建设等。

简介：介绍了量子计算的基本原理及量子通信的可行性,并对量子信息的表达方式及其实现方法、量子同调态等做了探讨

简介：探讨形象思维与抽象思维的间接性、概括性、创造性和协同性的特点,并阐明在物理教学中如何利用这些特点,来提高学习物理的效率,培养学生的思维能力

简介：1.某木块密度为0.6×103千克/米3,把它放进装有水的容器中,木块浮在水面,测出木块在水下部分的体积为3×10-3米3.求:（1）木块在水下部分的质量有多大?（2）木块的体积有多大?（广东94）2.一个木块,用天平称得质量为400克.求:（1）当它浮在水面上时所受的浮力是多大?

简介：在定理教学中，创设适当情境，让学生发现问题，提出问题进行研究，历经猜想、探究、失败、反思、再探究、发现，类似于科学家进行科学研究的过程，可极大地调动学生学习的主动性和创造性，从而达到发展学生思维能力的目的．

简介：思维是一种复杂的心理活动过程，是在经验的基础上，通过迂回、间接的途径去寻找问题的答案。数学思维在思维科学中具有极其特殊重要的地位。中学数学教学几乎无时无刻不在引导学生进行思维活动，并广泛地应用各种思维活动的方法与规律。

简介：对称性普通存在于物理现象，过程和规律之中，它能帮助我们认识物理世界的规律性，探索未知世界的奥秘，解决物理实际问题。

简介：阐述怎样创设良好的物理教学情景，促使师生间、学生间发生“思维共振”的方法，旨在给学生创造与教师、教材、教具和其他同学进行信息交流的条件，以充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，使师生间、学生间处于和谐的信息交流中，从而高效率地完成课堂教学任务．

简介：本文详细介绍了测量电动势的四种典型电路以及每种电路电动势的测量和计算的具体方法.