简介：

简介：摘要目的探讨子宫肌瘤治疗中全子宫与次全子宫切除术对女性卵巢功能的影响。方法本次68例研究对象是2018年1月至2019年2月在我院行子宫切除术的子宫肌瘤患者，用平行对照法随机分组，每组34例，研究组行次全子宫切除术、参照组行全子宫切除术，比较两组手术效果。结果研究组比参照组手术时长短、术中失血量少、术后排气时间快、住院时长短，差异呈统计学意义（P＜0.05）。术后研究组比参照组血清促卵泡刺激素（FSH）低，血清血雌二醇（E2）、窦卵泡数（AFC）高，差异呈统计学意义（P＜0.05）。结论子宫肌瘤治疗中全子宫与次全子宫切除术均会降低女性卵巢功能，相比较来说，次全子宫切除术的影响更低，而且有着手术时间短、出血量少、恢复快等优势，值得大力推广应用。

简介：摘要目的分析采用全子宫和次全子宫切除术治疗子宫肌瘤患者对卵巢的影响。方法将60例子宫肌瘤患者分成两组，对照组患者采取的是全子宫切除术治疗；观察组患者采取的是次全子宫切除术治疗。观察两组患者对卵巢功能的影响。结果实验可知，患者的基本情况比较，观察组都要优于对照组（P＜0.05）；另外还可知道，对于窦卵泡计数、血清雌二醇及血清卵泡刺激素，两组患者在治疗前并无明显异常；术后一个月，血清雌二醇和血清卵泡刺激素仍无明显差异（P＞0.05），窦卵泡计数则有了明显差异，观察组要高于对照组（P＜0.05）。患者的窦卵泡计数和血清雌二醇在术后下降，血清卵泡刺激素在术后增加。结论对子宫肌瘤患者应用子宫切除术治疗会给患者的卵巢带来一定的伤害，但次全子宫切除术给患者卵巢带来的伤害要小于全子宫切除术，而且次全子宫切除术患者的基本情况良好，因此在临床上可以大力推广。

简介：【摘要】目的：通过将传统跟班教学、微信结合案例教学两种教学模式应用后实习生的考试成绩和学习能力进行比较，来探讨和分析微信结合案例教学在妇产科教学中的应用价值。方法：采用分组对照法指导本次研究，选取起始时间为2020年1月，截止时间为2021年4月之间，所选取的对象为同一时间段内在我院妇产科进行实习的54例实习生，随机性的将这54例实习生分为两组，并采用抽签的方式给予不同组别的实习生不同的教学模式，组别名称分别为对照组和观察组，每组均有实习生27例，所对应的解学模式分别为传统跟班教学、微信结合案例教学。通过将传统跟班教学、微信结合案例教学两种教学模式应用后实习生的考试成绩和学习能力进行比较，来探讨和分析微信结合案例教学在妇产科教学中的应用价值。结果：观察组实习生的各项考试成绩更高，组间考试成绩比较可得P＜0.05；观察组实习生的学习能力评分更高，组间学习能力比较可得P＜0.05。结论：微信结合案例教学在妇产科教学中的应用价值较高。

简介：【摘要】目的 研究多学科整合式课程在胃肠外科教学中的应用效果。方法 从2022年1月-2023年1月期间在我院胃肠外科接受实习的学生中随机挑选40名，且分为对照组和观察组，每个小组分别纳入20名实习学生。对照组学生接受常规课程教学，观察组学生接受多学科整合式课程教学，观察两组学生的临床技能操作、理论知识评分、对教学满意率情况。结果 对比分析两组实习学生临床技能操作、理论知识评分情况，和对照组相比，观察组情况更佳（p＜0.05）。对比分析两组实习学生对教学满意率情况，观察组中仅有1例不满意，总满意率为95.00%，和对照组相比，观察组情况更理想（p＜0.05）。结论 在胃肠外科教学中应用多学科整合式课程具有较高价值，可以有效提升学生临床技能操作水平、理论知识水平，值得临床应用。

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简介：【摘要】目的 本文研究循证医学模式联合PBL教学法在肿瘤内科教学中的应用。方法 研究时间：2020年1月-2020年12月，研究对象：本院100名肿瘤内科学生。其中对照组为2020年1月-2020年6月予以常规方法教学，研究组为2020年7月至2020年12月实施循证医学模式联合PBL教学法。每组医学生数量为：50例。在带教期间采集实习医学生的学习成绩、综合能力、带教教师评价、教学方法评分、教学满意度等数据。结果 研究组学生学习成绩高于对照组学生。其中，研究组学生学习成绩总分为：（94.74±2.13）分，对照组学生学习成绩总分为：（83.47±3.35）分。同时，研究组学生综合能力高于对照组学生，对教学方法的评价高于对照组学生，对教学方法满意度高于对照组学生。此外，研究组学生对教师评分高于对照组学生。其中，研究组导师评价总分：（89.41±1.45）分，对照组导师评价总分：（72.56±4.34）分。结论 在肿瘤内科的教学工作中，通过循证医学模式联合PBL教学法可以更好的提高教学效果，提高学生的学习成绩和实践操作水平，进一步调动学生在学习过程中的积极性和主动性，对于肿瘤内科教学工作具有十分重要的作用，应当在实际的教学当中进行推广和研究。

简介：摘要：目的探讨3Dbody解剖软件在神经外科教学中起到的积极作用。方法 以我校3年制2019级临床医学专业学生为研究对象，共266人，根据班级分成两组（两组除教学方法不同之外，所使用教材、课时及授课者均相同），对照组和实验组，对照组人数：142名，实验组：124人，两组学生在一般资料上进行比较无统计学意义（P>0.05），具有可比性。实验组班级学生在上课时采用传统PPT讲课为基础并结合3D Body解剖软件系统教学方法，学生在上课前在手机上下载 3Dbody解剖学教学软件手机版（3Dbody免费版）。对照组教学中采用传统多媒体结合板书教学模式，即以课本理论PPT 图片介绍讲解为主。结果采用3D body 解剖学软件辅助教学法教学的实验组学生，其实验成绩、期末成绩和总成绩明显优于传统多媒体教学法教学的对照组，具有明显的统计学差异 (P＜0.05)，（P=0.033），差异具有统计学意义。结论3Dbody解剖软件在神经外科教学中能够显著提高临床医学系学生学习神经外科及颅脑解剖知识的兴趣并取得良好的教学效果，值得医学院校广泛推广。

简介：【摘要】目的：探究分析PBL结合情景教学法在急诊科教学中的应用。方法：在结果：在2019年1月到2022年1月期间到本院急诊科实习的医生中抽取40例纳入研究对象，通过随机数字表法将所有实习医生分为对照组和研究组，各20例，所有实习医生均“一对一”开展临床带教工作，其中对照组实行常规的带教，研究组应用PBL结合情景教学法，对比两组带教效果。结果：研究组实习医生接受了PBL结合情景教学法进行临床教学后，带教优良率为95.00%，明显高于对照组实习医生的75.00%，相关考核（理论考核成绩、操作技能成绩、医院感染知识成绩）得分更高，差异具有统计学意义（p＜0.05）。结论：PBL结合情景教学法在急诊科教学中的应用效果确切，是一种科学、有效的临床带教方式。

简介：摘要：众所周知，随着社会经济的增长，提高了人们的生活质量，因此当前社会对健康问题愈发关注。医院、体检中心、社区门诊等相关医疗机构，必须重视对患者健康体质的保持，从而稳定并提高患者康复过程中的生活质量。截至目前，国内开始重视对全科医生的培养，以此有效提升全科医生的专业知识储备以及临床操作技巧，并且提高全科医生的临床思维以及临床决策的正确性。

简介：摘要：众所周知，随着社会经济的增长，提高了人们的生活质量，因此当前社会对健康问题愈发关注。医院、体检中心、社区门诊等相关医疗机构，必须重视对患者健康体质的保持，从而稳定并提高患者康复过程中的生活质量。截至目前，国内开始重视对全科医生的培养，以此有效提升全科医生的专业知识储备以及临床操作技巧，并且提高全科医生的临床思维以及临床决策的正确性。

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简介：【摘要】目的 探究全科护理在基层医院护理中的应用效果。方法 选择我院2023年1月至6月期间护理院收治的13例患者，比较患者护理前后生活质量、心理状况及对护理满意度。结果 护理后患者生活质量评分高于护理前，焦虑及抑郁评分皆低于护理前（P<0.05）。总满意率较高。结论 在基层医院中应用全科护理可提高患者生活质量，减轻不良情绪的症状，并增加患者对护理的满意度，为进一步推广和应用全科护理提供了依据。

简介：摘要：目的：评价在口腔修复中全瓷材料的应用效果。方法：从我院（2019年1月至2019年12月）接收的口腔修复患者当100例开展本次研究，回顾病例，以不同的修复材料作为分组依据，将100例患者分为两组，即50例对照组与50例实验组。对照组用钴铬合金材料，实验组用全瓷材料，对比牙周指标、不良情况发生率。结果：实验组PD、SBI、PLI水平优于对照组的同时组间对比差异显著（P＜0.05）；实验组不良情况发生率少于对照组的同时组间对比差异性显著（P＜0.05）。结论：在口腔修复中，全瓷材料具有显著的应用效果，不仅可以改善牙周指标，还能减少不良情况发生率，故值得临床应用。

简介：【摘要】目的 研究心力衰竭应用全科治疗的疗效。方法 抽取本院于2019年1月-2021年1月，此期间收治的心力衰竭患者共82例，参照随机抽样法分成对照组（41例，实施常规西医疗法）和观察组（41例，实施全科治疗方式）。结果 和对照组对比，观察组心力衰竭患者的有效率更高（P

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简介：摘要：目的：分析在基层医院的护理服务中采用全科护理对提升患者护理满意度的临床价值。方法：对照组为常规护理，观察组联合运用全科护理。结果：护理满意度观察组为100.00%，对照组为89.47%，P＜0.05；护理前两组SAS、SDS评分较高P＞0.05，护理后SAS、SDS评分观察组较对照组更低P＜0.05。结论：通过在基层医院进行全科护理可有效提升患者的护理满意度并可疏解其负面情绪。

简介：摘要：目的：分析在基层医院的护理服务中采用全科护理对提升患者护理满意度的临床价值。方法：对照组为常规护理，观察组联合运用全科护理。结果：护理满意度观察组为100.00%，对照组为89.47%，P＜0.05；护理前两组SAS、SDS评分较高P＞0.05，护理后SAS、SDS评分观察组较对照组更低P＜0.05。结论：通过在基层医院进行全科护理可有效提升患者的护理满意度并可疏解其负面情绪。

简介：【摘要】目的 探究全科护理在基层医院护理中的应用效果。方法 选择我院2023年1月至6月期间护理院收治的13例患者，比较患者护理前后生活质量、心理状况及对护理满意度。结果 护理后患者生活质量评分高于护理前，焦虑及抑郁评分皆低于护理前（P<0.05）。总满意率较高。结论 在基层医院中应用全科护理可提高患者生活质量，减轻不良情绪的症状，并增加患者对护理的满意度，为进一步推广和应用全科护理提供了依据。