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  • 简介:在解剖课目标教学实践中,注重把握机会,创造条件,摸清生情,科学施教,有的放矢地培养学生读、记、看、思、练等基本能力,乃是解剖学教师运用目标教学手段,开展医学基础课程素质教育的重要实践.通过几年解剖目标教学以来,我们在社区医学中坚持学生能力的培养,现将做法和体会总结交流如下:1导读、培养阅读能力

  • 标签: 中的学生 学生能力 教学中的
  • 简介:在全国医学大专院校,系统解剖学和局部解剖学学习中,实验实习操作,每年都要用大量的完整尸体.经过学生解剖,观察后的尸体只有少数学校从中取出部分完好的内脏或脑,用着离体标本实习或制作成陈列标本.多数学校根本不再利用.作为废料坑埋或者火化,其中可以再利用部分器官,如头颅骨、四肢骨、躯干骨、脑和脊髓等被人为丢弃.若将上述材料制作成局部或陈列标本,价值远超于一具完好尸体.若将其坑埋占用土地资源,焚烧时释放的毒气又污染周围环境与空气,影响人的身体健康.局解过后的废旧尸体处理不当,带来的社会影响将更大.

  • 标签: 废旧局解人体标本 陈列室建设 再利用 教学方法 教学质量
  • 简介:教研室的建设是提高教学质量的关键,因而我们加强了以下工作:(一)思想建设一更新教育思想,树立新的人才质量观。新世纪将是一个现代化建设高科技发展的世纪,原有人才模式与发展社会的需要是不相适应的,21世纪所需人才须有更强的开拓进取精神、社会参与意识,强的综合素质和社会适应性等,故我们的教育思想不能停顿于过去,应打破旧的教育观念,树立跨世纪人才所要求质量的全新思想,从而保证教改的进行,才能培养出跨世纪新人。(二)业务素质的提高一不断更新业务知识、积极进行科学研究是提高教学质量的保证。老师们不断地学习获取新知识并适当将新信息、新技术、新理论、新成果引入课堂,扩大学生的知识、启动学生思维、跟上时代的步伐,提高了教学质量。(三)教学文件的建设。不断修订补充新编和完善各种教学文件,保持其先进性与适应性,包括教学计划、大纲、进度、实验指导、专业外语单词、光电镜图册、七年制英文讲课提要“OuthneofHistlogy”、胚胎学“Embryology”讲义及研究生班的“组织学进展”、“医学发育生物学”,试题库(套题、卡片、光盘)及“学生自我评估系统等的编写与翻译等。(四)教学方法的改进,教学手段的提高。胚胎学标本陈列室的建立;电镜照片复习及其考试方法的?

  • 标签: 教研室工作 学科建设 教学质量
  • 简介:长期以来,一些基础课的教学,主体意识太强,专业化特色过浓;表现在教学过程中,过分注重本专业知识的全面性、系统性和完整性,而对基础课如何更好地为后续课程教学服务以及如何为未来任职需要服务的意识比较淡薄,考虑得较少。这必然使其应用性、前沿性和时代性有所忽略。当代大学生的学习目的性较强,他们希望通过大学学习能够掌握本专业的基础理论、专业知识和实际技能,特别希望毕业后能够解决实际问题。这就迫切要求教师从实际出发,改革一衅基础课的教学方法,以更好地适应当代大学生的要求。

  • 标签: 基础课教学 教学改革 实用型人才培养 运动解剖学 专业知识 教学服务
  • 简介:组织胚胎学是一门重要的医学基础课程,掌握其基本知识和技能,是学好生理学、病理学和妇产科学等后续课程的前提。组织胚胎学属微观的形态学科,由于学习中存在立体结构与平面图形相互转换的特点,学生往往觉得内容抽象、枯燥,知识点难以记忆,加之学时缩减,传统的主要依赖语言文字灌输的教学方法难以取得良好效果。虽然存在这些客观教学不利因素,

  • 标签: 《组织学与胚胎学》 课程建设 组织胚胎学 医学基础课程 教学方法 后续课程
  • 简介:病理学是一门重要的医学主干学科,它以形态学为基础,具有较强的理论性和实践性,是联系基础医学和临床医学的桥梁学科。随着科学技术的不断进步和发展,它面临着任何更好的适应现代化教学和管理的需要,任何继承和发扬其特色和学科优势等问题和挑战。重视和加强病理学实验室的建设和管理是病理学改革和发展的需要,同时也是保持其可持续健康发展的关键所在,因此,必须充分的认识到其重要性及其意义。下面,结合我们的实践和体会从以下几方面来谈一这个问题。

  • 标签: 病理学实验室 管理 持续健康发展 临床医学 现代化教学 基础医学
  • 简介:实验室是现代大学的心脏,没有高水平的实验室,就不可能培养出高水平的人才。为创建具有先进性、实用性、前瞻性的一流的人体解剖实验室,学校组织了医学院、教研室主任、实验室主任等到最近几年内新建的实验室考察,取长补短。还在新实验室建设期间,利用空余时间到工地,与设计单位、基建部门交流,遇到的困难及问题马上协调并予以解决,为实验室的建设呕心沥血。本实验室于2006年8月顺利搬迁到紫金港校区新大楼,实验室面积达2700m^2,

  • 标签: 人体解剖实验室 校区 教研室主任 实验室主任 实验室建设 现代大学