简介：曹丕文学价值观新论卢佑诚对文学价值的认识象对其他事物的认识一样，有一个由浅入深，由表入里，由现象到本质的过程，从而逐渐接近真理。在中国文学批评史上，笔者认为曹丕第一个对文学价值作出了接近真理的思考和认识，对后世产生了巨大的影响。试论述如下：一、“文以...

简介：改革开放在给中国社会带来巨大变革的同时,也带来了一些负面影响,现代人在追求财富的同时也要提高自己内心的素养。返观王维,我们能找回自我。

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简介：为了更好地传播社会主义核心价值观，我校开展了“图说我们的价值观”宣传活动。学校在教学楼内的显著位置放置了两块宣传牌，并通过广播、板报、主题班会等各种形式，充分发挥了此次活动的宣传教育作用，努力让社会主义核心价值观的种子在同学们心中生根发芽。

简介：2013年12月23日，中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》。《意见》指出，培育和践行社会主义核心价值观，是实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务，应该从小抓起，从教育人手，贯穿于国民教育的全过程。

简介：内容摘要:  对少先队员进行品德教育，直接关系到他们的终身发展，其中，培养少先队员的感恩意识是小学少先队工作的重要内容。小学少先队活动要借助有利的机会来培养学生的感恩意识，促进他们的健康成长。本文提出在少先队活动中培养学生感恩意识的具体做法。

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简介：价值观和价值观教育问题是当前思想政治教育工作中的一个难点、热点问题。价值观和价值观教育的问题包括：以辩证唯物主义价值学说为哲学基础正确认识价值观的性质和特点；关于提炼和概括社会主义核心价值观体系的方法论问题；关于社会主义核心价值观教育中的若干难点问题的理论思考等，通过对这些问题的重新认识，进一步提高价值观教育工作的自觉性和科学性。

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简介：一、单项选择题：2008年是我国改革开放30周年。回答1-2题。1.“改革开放30年十大流行语”既有人们所熟悉的“和谐社会”、“北京奥运”、“科学发展观”，也有上世纪90年代流行的“下岗”、“炒股”、“希望工程”，更有年长者曾经挂在嘴边的“三转一响”、“下海”、“万元户”等。流行语发生上述变化所体现的哲理是（）

简介：本专题以培养和树立正确的世界观、人生观和价值观为核心,以人与社会的关系为主线，围绕以下两条线索展开讲述。社会历史观：对社会、人生问题的正确认识是形成正确人生观和价值观的前提。因此，耍谈价值观，必须先谈社会历史观。本部分主要引导我们从生活和实践出发，认识社会历史的真谛，理解社会发展的规律，明确社会历史的主体，

简介：多元价值观背景下,高职院校大学生的就业价值观存在就业期望值过高、就业观念功利化、缺乏良好的职业道德素质和社会价值观逐渐淡化等问题。针对这些问题,高职院校应该采取积极有效的措施对大学生进行就业价值观教育,从而促进高职院校大学生顺利就业和学校可持续发展。

简介：教师核心价值观是社会主义核心价值体系的重要组成部分,其内涵的构建和凝练是促进学生健康成长的需要,教师实现自我完善的需要,推动社会进步的需要。构建过程中,要坚持职业性原则、时代性原则、实践性原则和国际化原则,以此为基础,可以将当代教师核心价值观凝练为“忠于祖国、献身教育,学为人师、行为世范,仁爱厚生、有教无类,爱岗敬业、安贫乐道,勤于探索、传承创新”。

简介：与老一代农民工相比较,新生代农民工价值观呈现思想观念多元化、自我意识个性化、价值目标感性化、价值矛盾多样化、价值发展不定化变迁趋向;国家和社会作为价值观引领主体,应该构建＂认知内化——功能融入——失范检测＂认同机制,＂社会赋权、文化增权＂的激励机制,＂政策维权,舆论监权＂的保障机制,净化社会环境的熏染机制,鼓励新生代农民工自我践履提升,促使社会主义核心价值观的内化与生成。

简介：当不同主体的教育价值取向同质并合拍时,学校教育价值的实现就会顺畅,否则就会遭遇＂观念阻滞＂而实现困难。社会意识作为泛化主体对学校教育和家庭教育发生着反制和颠覆,当教育对人的价值还处在＂生存＂需要的阶段,让学校教育独自为教育的问题承担是不合理的。

简介：建构把生态涵括在内的社会价值观，反对价值判断只囿于社会本身的狭隘和急功近利的社会价值观；建构把人的全面发展作为衡量社会进步标尺的价值观，反对用物化的价值遮蔽和压抑人的价值；建构个人与社会协调统一的价值观，反对片面强调社会价值或个人价值。

简介：毛泽东文艺价值观是我党文艺政策的重要依据。从理论表述和创作、欣赏实践看,毛泽东的个体文艺价值观有政治的、学术的、生活的等多种取向。它既有系统整体性,又有矛盾性,既是传统的继承,又有主体能动性的发挥

简介：在中国社会主义市场经济的发展过程中,人们的价值取向呈现出多元化的态势,我们必须以集体主义作为一种根本的社会价值导向,为社会的发展提供良好的思想基础和精神保障,从而推动社会的全面进步.

简介：奥斯丁的作品以描写婚姻、家庭题材见长，作品中所表达的恰是她本人对婚姻的不同观点，反映的也恰恰是她的婚姻价值观：为了获得金钱而结婚是不道德的；得不到金钱的婚姻是不可取的；既没有爱情，又得不到金钱的婚姻是可鄙的；建立在爱情基础之上，又可以获得许多金钱的婚姻才是美满的。