简介：在全国职业教育工作会议上国务院总理温家宝强调，当前我国就业和经济发展正面临着两个大的变化，社会劳动力就业需要加强技能培训，产业结构优化升级需要培养更多的高级技工。国民经济的各行各业不但需要一大批科学家、工程师和经营管理人才，而且迫切需要数以千万计的高技能人才和数以亿计的高素质劳动者。因此，需要大力发展各级职业教育。在这种形势下我们感到在专业师资、教学管理、设备、教学内容上应该全面提高，以适应现代企业的要求。尤其有必要加强特色专业教研组的建设，有必要进一步全面提高专业教师的教育教学水平。我校印刷教研组现有专业教师六名，青年教师2名中年教师4名，全部是双师型教师取得了印刷中级工以上职业资格证书。多年来在教育教学上我们以学生为本位，就业为导向，探索教改新路，使教学质量稳步提高，学生就业率真正达到100％，06年获得宣武区教研组双优双评活动一等奖，我们重点抓了如下工作：

简介：

简介：摘要40例慢性阻塞性肺疾病（COPD）患者，年龄43~80（66.1±9.0）岁，男性37例。进行吸呼双相CT检查，测量肺气肿病变占全肺体积百分比（Emph%）；小气道病变占全肺体积百分比（SAD%）及假定气道内周长为10 mm时的管壁面积的平方根（Pi10）。基于Emph%、SAD%及Pi10进行聚类分析，将患者分为未见显著异常型（n=11）、小气道型（n=9）、支气管壁增厚型（n=8）、肺气肿型（n=6）及混合型（n=6）5种影像学表型，结果发现慢性阻塞性肺疾病全球倡议（GOLD）分级相同的COPD患者病变组成并不一定相同。与传统COPD影像学分型不同的是，即使在肺气肿程度较轻的情况下，依据气道病变的不同，可以进一步分为小气道型和支气管壁增厚型。

简介：预习是学习过程中的一个重要环节．预习效果的好坏直接影响着课堂学习的效果．鉴于此，本刊将针对每一章节重点内容刊发有关“如何预习”的系列文章，旨在帮助读者解决预习过程中遇到的问题，找到一个有效可行的预习方案，提高学习、领悟教学的能力．读者朋友如有这方面的困惑或好的预习方法．请告诉我们．来信寄：（450004）郑州市顺河路11号中学生数理化（初中）杂志社田心红．也可以发电子邮件至hntxh998@vip．sohu．com，或留言至QQ：158151148．

简介：目前,基因组学的研究已从结构基因组学转向功能基因组学。植物功能基因组学的研究方法主要包括:表达序列标签(EST)、基因表达序列分析(SAGE)c、DNA微阵列和DNA芯片、反求遗传学、蛋白质组学和生物信息学;植物功能基因组学对拟南芥、水稻、高粱等作物的研究取得了新的进展。

简介：集体备课强调教师间的合作研讨,对发挥教师的团队优势,最大限度地减少教学中的不足和失误有重要的作用。本文从中学数学集体备课的背景和意义、我校集体备课的基础和保障、内容和原则、措施和做法、效果和成绩、集体备课的再认识等六个方面,总结了我组集体备课的有效实践与创新管理。

简介：摘要：随着新课标改革的推进，自主、合作、探究的学习方式逐步深入到学校，这不仅是对学生的要求，更是对教师的要求。一线教师必须立足于学情，拓展教学资源搜集渠道，切实做好集体备课，彼此之间相互沟通与交流，有效提高教学质量。本文以初中数学备课为例，结合现阶段备课中存在的问题，立足学情探究新的教研模式。

简介：结合图形或表格产生的问题即为图表型问题,其题意隐晦、求解方法灵活,中学生普遍感到困难,通过＂抓图象,逐个排查＂、＂抓表述,深入分析＂、＂抓关系,促成运算＂、＂抓重点,以纲带目＂、＂抓特征,诱发联想＂使问题的求解有规律可寻、有方法可依.

简介：【试题】发生在20世纪的两次世界大战，是人类历史上的空前浩劫．几千万人失去了生命．无数的财产被毁，给人类带来了探重灾难。某中学历史兴趣小组准备围绕两次世界大战开展研究性学习．请仿参与其中。

简介：

简介：梅县方言的言说义动词主要有＂说＂、＂学＂、＂话＂、＂讲＂,其中＂说＂和＂学＂用法单一且常出现在老一代客家人的口语中,呈逐渐消亡的趋势;＂话＂和＂讲＂使用频率高,一起对应着普通话的＂说＂,而且意义丰富、用法多样,颇有特色。

简介：1．表格类选择题型例1（2010四川卷）有人对不同光照强度下两种果树的光合特性进行研究，结果如下表（净光合速率以CO2的吸收速率表示，其他条件适宜且相对恒定）．下列相关分析，不正确的是（）．

简介：高考考纲显示,高考命题将更加注重图像图表语言的考核。这类习题将数据处理、图像处理与化学问题融为一体,信息量大,信息加工涉及信息的寻找、选择、整理、重组、应用等几方面,因此学生普遍反映困难较大。下面就几道习题浅谈图表型试题的分析方法。

简介：基于血清代谢组学和定量差异探讨2型DM大鼠的运动干预机制。Spraguedawley大鼠分为正常对照组（NC）、DM模型组（DMC）和DM运动干预组（DME）。DMC和DME组大鼠予以高糖高脂饲料喂养4周,以40mg/kg腹腔注射链脲佐菌素造模稳定1周。DME组大鼠实施游泳运动干预8周。采用超高效液相色谱-四级杆飞行时间质谱联用仪（UPLC/Q-TOFMS）技术对不同组别大鼠的血清进行代谢组学分析,利用定量差异对代谢组学获得的生物标记物进行筛选。结果显示：1）DME组、DMC组和NC组的血清代谢谱明显分离,表明DME组血清代谢谱与DMC组和NC组之间有显著的变化;2）血清中精氨酸、脯氨酸-甜菜碱、二十碳五烯酸、亚麻酸、丙基肉碱、单甘油酸酯（24：6）、肉毒碱、1-磷酸鞘氨醇、葡糖酸、和磷酸胆碱（20：3）共10种代谢产物在DMC组和NC组间存在显著性定量差异（l〉0.80）,除了单甘油酸酯（24：6）和磷酸胆碱（20：3）外,8周游泳训练可以将DME大鼠体内的其它8种物质恢复到与NC组没有显著性差异（l〈0.47）。结果表明：（1）游泳训练可以完全康复2型DM大鼠。（2）多不饱和脂肪酸和精氨酸代谢有望成为今后研究运动干预2型DM机制的新鲜靶点。

简介：方程与不等式都是能够有效刻画现实世界的数学模型．是解决实际问题的重要工具．它们是初中数学的主要内容．也是中考必考内容．有的单独成题．以填空、选择或解答题的形式出现；有的与函数、图形等内容融合在一起综合考查．

简介：一、方程（组）方程与方程组的知识贯穿于初中数学内容的始终，它与实数运算、代数式变形、函数等有关内容紧密相关，因此方程与方程组知识是中考命题的重点和热点．方程与方程组知识包括一元一次方程、一元二次方程、分式方程、二元一次方程组的有关概念、解法以及列方程或方程组解应用题．

简介：摘要目的探讨肺部扩散加权成像（DWI）影像组学特征的稳健性及再现性。方法前瞻性连续收集2019年1月4日至5月5日广州医科大学附属第一医院放射科行MRI检查的30例肺部结节/肿块患者，其中男16例，女14例，年龄27~69（57±11）岁。所有患者在自由呼吸状态下接受肺部平面回波成像（EPI）-DWI及快速自旋回波（TSE）-DWI检查，检查完成后间隔5 min各序列重复扫描一次，并重建相应的表观扩散系数（ADC）图。由两名放射科医师对各DWI及ADC序列（共8组图像）分别进行手动分割，并对每组图像提取6大类共396个影像组学特征。使用一致性相关系数（CCC）、动态范围（DR）评估两次扫描间特征的稳健性，以CCC和DR均≥0.85为稳健特征。通过组内相关系数（ICC）评估观察者内和观察者间特征的再现性，以ICC≥0.75为再现性好的特征。结果无论EPI或TSE技术，基于DWI图（TSE：n=197，EPI：n=169）提取的稳健特征数量均高于相应的ADC图（TSE：n=126，EPI：n=148）。TSE-DWI、TSE-ADC、EPI-DWI、EPI-ADC稳健特征占比分别为49.7%（197/396）、31.8%（126/396）、42.7%（169/396）、37.4%（148/396）。396个特征中有54个（13.6%）在所有序列中均表现出很好的稳健性（CCC和DR均≥0.85），且观察者内和观察者间具有很好的再现性（ICC≥0.75）。结论肺DWI影像组学特征具有一定的稳健性及再现性；不同序列及不同特征簇中具有不同比例的稳定特征，部分特征在不同扫描间、不同观察者间，甚至不同序列间都有很好的稳健性和再现性。

简介：在教学一线的教师都有这样的经验：在日常的数学教学过程中，如果某个或几个知识点特别重要，而学生掌握得不是很好，教师都会选择开设一或两节习题课来帮助学生消化理解或者强化所学知识．通常的做法是：评讲学生的错题，指出其中的不足，然后辅以一些习题加以巩固．这样做及时地解决了学生在新授课中所遇到的困惑，也会收到一些好的效果．但笔者在教学过程中发现，若能在新课后，根据学生的掌握情况，在习题课或复习课中运用题组的形式来辅助教学，简称“题组教学”，效果会更好．

简介：为了探索利用代谢组学方法预测高水平男子中短距离游泳成绩的可能性。第15届亚运会赛前1个月,每周1次,利用基于核磁共振（NMR）的代谢组学方法对18名准备参加亚运会的男子运动员晨尿进行分析,然后采用有监督的模式识别方法——Fisher逐步判别分析法,根据从一维核磁共振氢谱获取的标准化数据,建立高水平男子中短距离游泳成绩预测代谢组学模型。结果显示：模型的预测性能检验结果,对比赛中奖牌选手（进入前3名）与非奖牌选手（未进入前3名）、决赛选手（进入前8名）与非决赛选手（未进入前8名）的样本预测准确率可达到90%以上。初步证明了利用代谢组学模型预测高水平男子中短距离游泳比赛成绩的可行性。

简介：【摘要】在中国文化自觉的历史语境中研究跨文化的中国形象，西方的中国形象是起点，相关的问题表现在三个方面：一、西方的中国形象作为一种知识与想象体系，在西方文化语境中生成、传播，以一种话语力量控制相关话题并参与西方现代性实践的问题；二、西方的中国形象影响或塑造现代中国的自我形象或自我想象，即“自我东方化”，及与此相关的中国的西方形象和“西方主义”问题；三、世界的中国形象与全球化的中国形象的网络形成，及与此相关的西方的中国形象的跨文化霸权以及“彼此东方化”的问题。