简介：仿写是小学语文写作教学中常用的指导方法。教师在指导小学生尝试写作时,可以从学生熟悉的课文入手指导仿写,以提高学生语文核心素养,令其掌握写作方法、行文结构,合理掌控语言,提高想象力。

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简介：这两首小诗都是写乡村教师的生活的。但写法上有不同。《那条三百六十五里路》写的是“家访”,于是,就紧扣着“家访”的“路”,铺展开去,不多的诗句,因为不泥实,却有一定的容量。读罢《那条三百六十五里路》,我们仿佛看到一代代跋涉在这条“路”上的身影,看到孩

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简介：　　背诵默写向来有个不大好听的名声--死记硬背.不过,话得说回来,惟有"死"去,才能"活"来.　　"死"去是积累的良丹.自古及今,文人学者受益于此的事实不胜枚举.这里,我只想说说如何"死"去.首先,诵写的面要广.名句名段不在话下,长篇巨制也敢摆擂台,哪怕是《滕王阁序》与《春江花月夜》.……

简介：新课程标准在写的方面明确指出能用英语书写摘要、报告、通知、公务信函等；能比较详细和生动地用英语描述情景、态度和感情；能填写各种表格、写个人简历和申请书，用语基本正确、得当；以及在有提示语的条件下，初中三年级和四年级的学生用30分钟分别写出40-60个词的短文。

简介：汉语历史词汇的发展往往与俗写有千丝万缕的关系，“埴陆”、“嚷”、“塔橙”、“杪板”、“坌”和“吆喝”必须通过俗写考释其语义及来源。

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简介：材料作文是高中学生在写作的过程中经常会遇到的,除了写成议论文,写成记叙文也是不错的选择。教师可以引导学生掌握借助经典、塑造人物、设定线索和巧用借用象征意义等方法,让记叙文和材料融为一体,写出精华之作。

简介：语文是学出来的,不是教出来的。只有大量阅读、广泛阅读、勤奋练笔,才能提升孩子的语文能力、核心素养。本文以引领学生阅读'语文主题学习'丛书为例,说明'静静地读,自由地写'才是学习语文的'捷径'。

简介：用人民的语言为人民而写胡青老舍生活在北京，他所爱的是普通老百姓。他的出生地是小羊圈胡同，周围住的都是普通老百姓，没有大户人家，所以他对北京群众的语言很熟悉。老舍开始写小说时带些半文半白的词。后来文学界倡导“大众语”，老舍也很赞同。他主张文学作品应当让...

简介：英文简历、旅游签证、留学外派、海淘代购、会议展览、邮政快递、约会请客、宾客迎送……如今大凡涉外，需要使用英语写下自己单位地址、个人住址、此刻所在的场合越来越多，应用频率越来越高。

简介：摘要训练学生扩写，从一个词、一句话到一段话、一篇文，都需要掌握一定的技法。把短文衍化为长文，既要充实具体，又要精炼生动，也不能重复啰嗦、画蛇添足。教学中前人已总结出两种很好的技法，即“添枝加叶法”和“情节扩展法”，很值得我们借鉴论文的格式。

简介：尽管“太大不能倒”会滋生道德风险并催生寡头垄断，但抗击“太大不能倒”困难重重。2010年德国《信贷机构重整与有序清算法》的一系列制度安排使破解“太大不能倒”的问题成为可能。本文详细介绍并评析了该部法律，并指出该法的创新之处在于：“自愿性重整程序”提供“早期危机治理”制度根除道德风险；通过业务拆分方式以“转让令”化解寡头垄断的隐患；以及“政府干预”回归“市场调控”使破解“太大不能倒”成为可能。

简介：习作能力培养是小学生语文能力培养的重要方面,而小学低年级学生的写话能力则是中高年级习作能力的基础。让二年级学生学会写话、敢于写话、乐于写话,我们可从学生说话习惯的培养、表达能力的锻炼、写话兴趣的激发、强化课内外阅读、写话方法教给、培养想象力等方面入手,丰富学生写话的内容,让学生有话可说,有事可写。感觉到写话好玩,最终写出好玩的写话。

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简介：不少学生阅读英文名篇时，往往都会为其中结构优美、思想精辟、风格独特的佳句所折服，可一到用英语表达自己的观点和感受时，挖空心思写出的句子却晦涩牵强、平淡无奇、味同嚼蜡。句子是写作的基础。如果写不出语法正确、结构精巧、内容新颖的旬子，如何能写出富于文采的段落、篇章呢？为使学生写作基本功得到进一步强化和提升，笔者曾尝试引导学生仿写佳句，效果相当好。以下是笔者根据一些并列结构佳句指导学生仿写的例子。

简介：摘要作文教学是体现语文教学的亮点之一，是语文教学水平的综合反映，是学生语文综合性学习及文化底蕴的具体体现。它不仅关系到学生综合素质的提高，还关系着学生实用能力的发展。