简介：【摘要】先前的家校共育旧模式现已无适应当今社会，而且产生的效果也不佳。伴随着互联网科技的日益普及，涌现出越来越多的家校合作方式，让学校与家长可以更好地交流，并帮助初中生更好地学习、成长。然而，在一些地区的初中家校共育方式却还是很古老、传统，所以，在互联网新时代下创新家校共育势在必行。为此，本文探讨了家校共育的意义，并针对其中的问题，在互联网时代下提出了相应的解决策略，旨在一切为了孩子，构建有格局有愿景的家校合作模式。

简介：【摘要】 “爱”与“被爱”是每个人的心理需求，孩子也不例外，现在的孩子被处于万千宠爱之中的时候，爸爸妈妈可能没想到孩子也想去“爱”别人。一个只接受别人的爱护而不懂得爱护人的人是自私、冷漠、无情的、不负责任的，培养孩子的爱心，责任性，可以从饲养小动物开始。在《指南》的引领下，我们开始了“兔子领养记”通过领养活动让幼儿每天去照顾小动物的生活，观察、了解小动物的生活习性，通过自己的辛勤劳动、辛勤付出以及饲养的责任意识等等，培养了幼儿的责任意识、任务意识、合作意识，提高了幼儿的服务能力。同时在照顾动物时候体会给予爱的体验，在领养兔子的过程中发挥重要的教育价值。

简介：摘要：未来在于今天，培养孩子的首要目标是什么？是培养使孩子受益一生的品格。孩子的品格的培养是渗透到孩子生活的每一个层面，不仅需要学校的教育，也需要家庭的亲密关系对孩子品格的塑造，需要家校共育，家校共语，品格不是光靠教导，而是被传递的，将课堂教育和课外教育相结合，实现家校合作。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，幼儿园、小学与家庭之间的衔接问题日益凸显。在当前教育背景下，幼儿园与小学之间的衔接问题已成为教育领域的热点之一。传统的教育模式往往忽视了家庭在这一过程中的重要作用，导致幼儿在进入小学后出现种种适应问题。因此，构建园校家三位一体的衔接模式显得尤为重要。

简介：摘要：初中家校社一体化教育资源的建设与管理是当前教育领域的研究热点之一。本文通过文献综述和案例分析，探讨了初中家校社一体化教育资源的重要性、建设现状、存在的问题以及应对策略。在现代社会，家庭、学校和社会是孩子成长的重要环境，其资源的整合与共享对于学生的全面发展至关重要。但在实践中，由于各方面因素的制约，初中家校社一体化教育资源的建设与管理面临诸多挑战，如资源分配不均、信息共享不畅、利益博弈等。因此，需要采取有效的管理策略，包括建立多元化的合作机制、优化资源配置、加强信息技术支持等，促进初中家校社一体化教育资源的有序发展。

简介：摘要：幼儿园品格教育的"家园共育"，是指家长和教师、社区工作者共同参与到幼儿的品格教育中，通过家园共育，发挥教育合力，实现幼儿园和家庭、社区在幼儿品格教育中的目标和价值。本文旨在探讨家、园、社“三位一体”教育模式对促进幼儿品格共育共生的重要性及实施策略。通过分析家庭、幼儿园和社会在幼儿品格教育中的作用，提出了构建“三位一体”教育模式的途径，以实现幼儿心理健康发展和良好品格的培养。

简介：  摘要：三位一体语文阅读教学共同体是指以学生为中心、以教师为主导、以家长为辅助的一种课堂教学组织形式。它是在学习共同体理论启发下，为提高语文学科学习效率，促进学生语文核心素养的全面发展而提出来的“三位一体”协同育人。语文教学以合作学习为形式，共同提高为目的，超越了空间的限制，组织上具有自主性和灵活性，培养语文学科素养的过程更具平等性和自由性，内容上具有开放性和多样性。这些特性赋予了“三位一体”语文教学共同体的新形式，为构建立足课堂、融通课内外的语文阅读教学共同体提供了理论依据。“三位一体”语文课堂教学共同体需从教师、学生、家长等多方面进行构建。

简介：  摘要：三位一体语文阅读教学共同体是指以学生为中心、以教师为主导、以家长为辅助的一种课堂教学组织形式。它是在学习共同体理论启发下，为提高语文学科学习效率，促进学生语文核心素养的全面发展而提出来的“三位一体”协同育人。语文教学以合作学习为形式，共同提高为目的，超越了空间的限制，组织上具有自主性和灵活性，培养语文学科素养的过程更具平等性和自由性，内容上具有开放性和多样性。这些特性赋予了“三位一体”语文教学共同体的新形式，为构建立足课堂、融通课内外的语文阅读教学共同体提供了理论依据。“三位一体”语文课堂教学共同体需从教师、学生、家长等多方面进行构建。

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简介：摘要：随着教育领域的持续深化，现阶段社区对于劳动教育课程越来越重视。劳动教育具有其他教育所无法替代的育人价值，通过在学龄前儿童阶段积极推行劳动教育，引导他们在自然环境中进行实践、体验和探索，不仅能够提升儿童的劳动意识，塑造其正确的劳动习惯，同时还可以增强他们的身体素质，进而推动他们健康发展。本文探讨了借助家、园、社三方资源以推动幼儿劳动教育发展的途径，供读者参考。

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简介：摘要：本次研究主要聚焦于小学体育课程一体化的视角，分析如何在一体化视角下构建小学体育家校联动的模式。通过对该模式的深入研究，分析其对于小学体育教学所产生的一些积极的影响。研究旨在建立起更加高效的小学体育课堂家校沟通的机制。通过各种举措来使得一体化视角下的体育课堂，更加符合当下教育政策的要求以及当下国家对于人才培养所提出的要求，真正发挥小学阶段体育教学的作用，从而促进小学生的身心健康发展，培养他们对于体育活动的兴趣和良好的体育习惯。

简介：摘要：当今社会越来越看重一个人的品德，只有具备优秀品德的人才能赢得他人的尊重，才能更好地立足于社会。幼儿阶段是人生的起步阶段，这个时期所形成的品德会对幼儿的一生发展产生非常重要的影响。幼儿品德的形成正像扣衣服扣子一样，如果第一粒扣错了，剩下的扣子也都会扣错。为此，本文将首先对家、园、社区“三位一体”在幼儿品德教育中的重要意义进行分析，并探讨提升幼儿品德教育有效性的策略。

简介：摘要：每一个生命都要绽放，每个孩子都要成长，而成长离不开学校、社会与家庭的教育。从某种意义上说，家庭教育是教育的基础，孩子教育的根在家庭，在父母……

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简介：摘要：小学数学作为数学系统教学开端，不仅离不开日常生活，同时还能解决日常生活中的大部分问题。在小学数学的教学中，将日常生活中的情景与教学目标融合起来，可以让学生内心产生对于数学学习的渴望。在新课标的要求下，“家校社”一体化理念被提上日程，这种理念的应用有助于小学教师更好地落实数学与生活情境相结合的教学模式，提高小学数学教学质量。在此基础上，本文深度探讨并研究了新课标背景下“家校社”一体化与情景教学对于小学数学发展的指导策略。