简介：【摘要】为了提高概要写作教学的有效性，本文以浙江省2018年11月英语高考概要写作原文为例，分析了概要写作中常见的4类问题，并阐述了与之相对应的概要写作4种策略，指导学生更有效地进行概要写作。

简介：有的同学选作文材料时,胆子太小,不敢选用自己的见闻材料。每到作文时,总是用老师讲过的和书上看来的东西做材料。当这些材料用过几次以后,就感到“没有材料可写了”。事实上,他自己见到和听到的材料还原封未动地藏在脑子里从来没用过。久而久之,藏在脑子里的材料也就慢慢地被淡忘了,写起作文来感到越来越困难。写作文选用哪里来的材料,是非常重要的,请大家记住以下四句话。

简介：童年，是无忧无虑，是七彩斑斓的，但作文总能在每个孩子心中弹奏出几个令人苦恼的不和谐音符。怎样让写作文变成一件快乐的事情，是教者们一直在探讨的问题，也是新语文课程目标提出的要求：“让孩子留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。”“愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐。”

简介：鸟是人类的好朋友，我们大家都喜欢鸟，不同的鸟的外形、动作、姿态、鸣声都让你迷恋，让你喜爱。那如何写你喜欢的一种鸟呢？可从以下几方面人手：一、观察有序，条理清楚写喜欢的一种鸟，先要认真观察它的外形、动作、活动的特点，再按照整体到局部，或者按照一定的顺序写。

简介：作文切忌落俗套，切忌写得一般化。一般化的作文表现在选材雷同，叙述平平，读了之后会产生似曾相识的感觉，叫人不喜欢看或者缺乏看下去的耐心。北方有句俗话：别人嚼过的馍不香。意思是要创新求异，要别具一格，

简介：英文概要写作的实际应用范围很广,也是提高英语读写能力极为有效的手段.本文从英文概要的定义、分类、写作步骤及要求对英文概要做全面的介绍,为读者写英文概要提供方法和理论指导.

简介：摘要从2017年起浙江省的英语写作题型产生了很大的变化，第一篇应用文，第二篇为读后续写或概要写作。这种题型的变化给我们高中英语教师和学生都带来了极大的冲击和困惑。尤其是读后续写和概要写作。要怎样写好读后续写和概要写作？针对这方面的问题，我们进行了具体的实践和推广。这里主要谈谈概要写作的实践课例。

简介：大家已经写了很多年记叙文了。一天,我问一位同学：“你为什么总要写记叙文呢？”这位同学看看天花板,再瞧瞧前后左右的同学,然后茫然地回答道：“为了……给老师看？为了考试……”就像这样,很多同学似乎认为一切学习都是为了考试,不考试就不用学习。要我说啊,学习写记叙文,有更为重要的目的,那就是：记录我们的历史!此时,大家一定充满疑问：记录历史？司马迁？是的,学会写记叙文,是为了记录我们自己的历史。大家在作文竞赛中得了一等奖,高兴得不得了。

简介：作笔记的速度要与说者的思想速度保持同步,听力训练的一个主要也是非常复杂的技巧就是作听写笔记,　　作听写笔记的一般原则是将听到的词和句子精简到最精练的程度

简介：评语，即操行评定，是在一定时期内对学生思想品德所作的比较全面的分析和评价，包括肯定的评价和否定的评价两个方面。一份好的评语不仅是对学生一学期优劣表现的总结评定，更是为下一学期的教育作良好的铺垫。如果年复一年地将评定加以编制，就会成为了解学生的工具，和进一步进行教育的依据。

简介：作者写论文摘要时要注意以下几点：1摘要的字数要求摘要的字数控制在150～300字之间。2摘要的基本规范（1）应以第三人称写作,摘要是完整的短文,具有独立性,可以单独使用。即使不看论文全文的内容,仍然可以理解论文的主要内容、新观点和想法以及论文所要实现的目的,采取的方法,研究的结果与结论。

简介：

简介：许多年前,在我的课堂上听了一年课的一个女孩子和我聊天,她说曹老师,你知道我冬天的晚上,最喜欢做的一件事情是什么吗?我说我不知道,然后她告诉我,她说:'我最喜欢做的一件事是吃完晚饭后洗碗。'她家住在山里,她拥有青山绿水,但同时又有让她感到心灰意冷的贫穷。贫穷到什么程度?贫穷到连几分钱一盒的蛤蜊油都买不起,她告诉我,她想通过洗碗,在手面上找到一点点油腻的感觉。

简介：<正>素材·语段随着人与自然进一步的和谐相处,大自然的许多小生灵,常常成为我们的写作对象。怎样才能将这些小生灵写得活灵活现,惹人喜爱呢?咱们先看当代作家冯骥才《珍珠鸟》中的一段描述吧:

简介：摘要：本文主要对于高中英语概要写作进行相关研究，总结出了概要写作在高中英语教学中的一些有效策略，并对相关问题进行了深入的分析以达到为高中概要写作，教学提供一定的借鉴的目的。

简介：概要写作作为一种新的写作任务进入人们的视野,将语言的教学由单纯重视词汇、语法、句子结构转向对语篇和文体的重视。然而概要写作的功能远不止于此,本文从语言认知的角度和社会文化理论的角度来阐述概要写作对语言学习以及心智发展的作用意义以及教学范式。

简介：朋友们好，我有个好题材，谁能教教我怎么写成一篇好作文？

简介：

简介：本刊论著（实验研究及临床研究）均著有中文摘要，要求一般使用第三人称撰写，不列图、表，不引用参考文献，不加评论。一般写成四段式结构摘要，包括“目的”、“方法”、“结果”和“结论”。要求目的明确，方法学交待清楚（如写出“采用随机分组”或“随机选取”，必须描述“随机”是怎样进行的；对分组进行详细描述等），结果中有主要数据（如出现百分数，必须写出具体数据等），要写出研究所采用的统计学方法，结论准确且与目的相呼应。

简介：学生的学习经历“无知—暴露—注意—理解—运用—实践”这样一个逐步递进的过程。在浙江省英语新高考全新题型概要写作教学中,教师也可以遵循这个学习规律,循序渐进,步步为营,使学生从一开始的茫然,到逐步接受,直至最后的产出。