简介：内容摘要：早读对于语文学习的重要性不言而喻，但是针对学生不重视早读课堂的现象以及离开教师的引导学生不知道如何安排自身有效早读的问题，很有必要筹划并规范语文早读课堂的形式，丰富语文早读课堂的内容，通过丰富多样的早读课堂形式，调动学生参与早读课堂的积极性，注重知识积累，培养和提升诵读、理解与表达的能力，从而提升学生的学科素养。

简介：摘要：《语文课程标准》提出：“要提倡阅读，要在阅读中不断积累，提高语感，不断地体会和理解。”早读是一种很好的阅读方式。早读不仅可以帮助学生巩固教材知识，还可以拓宽学生的知识面，培养学生的思考能力，激发学生的阅读兴趣，从而使学生的语文写作水平得到提高。

简介：俗语说:“一日之计在于晨。”早上是学习的最佳时期,据调查显示,在清晨人们的记忆能力是一天中最高的时候,在早晨进行朗读会使人的大脑皮层不断兴奋,从而加深记忆力。因此把握清晨的短暂时光进行学习,有利于学生加深记忆力,同时可以有效锻炼学生的口才能力。语文教学具有难度,语文教学中不仅包括基本的文字词汇,同时包含各个文章、唐诗宋词等,小学生的学习基础十分薄弱,难以有效地进行牢记,同时,如果在学习的过程中让学生进行死记硬背,不仅学习效果不好,甚至可能让学生对于学习语文产生抵触心理。教师要正确引导学生进行早读训练,加大对早读课程的重视程度,优化学生的语言表达能力。

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简介：昨天，语文老师没有留家庭作业。哦!对了，留作业了，不过是背一小段课文而已。我想，先玩儿一会儿电脑再背也不迟呀，反正只有一小段嘛。可是，电脑游戏太好玩儿了，我居然忘记背课文了。

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简介：英语作为一门语言,其学习过程通常划分为:语言输入--语言吸收--语言发展--语言输出四个阶段.朗读是语言输入的重要手段,忽视早读课,或者将其转为笔头练习课,等于主动放弃接触第一手语言材料的机会.

简介：一天早晨，我们正在早读。突然．一个同学叫了起来：“一只小狗!”同学们忙放下书本，停止了早读。

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简介：摘要：从人类的语言发展来看，口语是首要的，而书写则是次要的。阅读是一种用声音说话，而早读是一种眼、脑、口、耳协同活动的过程。从心理学上来说，早上睡了一觉的人，没有了之前的压抑，所以很容易记住一些东西。因此，在英语课程中，早读是英语课程的一个重要组成部分。

简介：摘要：高中英语早读，不管是用于朗读已学的内容，达到温习，巩固，内化的目的；还是记忆，强化，达到熟悉，消化，赏析的目的。都是作为英语教学的有效补充和扩展。虽然时间短，所读内容不多，但意义重大。值得教师花精力去探究，以便达到早读效率最大化。使他们读有所料，读有所获。本文从对早读任务活动的细化和其效果的测试这两方面进行探究。尤其是对活动任务的分类和细化做了深入的尝试，这些尝试到了很好的效果。

简介：摘要早读课在小学教学过程发挥着很显著的积极作用，作为一名小学教师，“我们应该对我们的早读有一个新的认识，我们有责任让学生养成语文早读的良好习惯”。

简介：摘要：早读课是英语阅读课的补充和延伸，是学生培养英语阅读能力的重要手段。但是，高中阶段的早读效率并不高，大部分学生浪费了早读时间。不仅如此，由于不出质量，学生产生了对早读的厌烦情绪，早读逐渐被形式化和边缘化了。鉴于此，本文探究了优化早读的策略，让早读发挥真正的价值，推动英语阅读教学的进步和发展。

简介：摘要：语文早读是语文学习的重要延续和补充，还可以培养学生良好的读书习惯，在一定程度上也影响着学生的语文成绩。古语云：“书读百遍其义自见”，让学生利用好早读，不仅可以帮助学生提高语文学习效率，还可以减轻教师的教学负担，从而让语文教学达到事半功倍的效果。所以教师应重视语文早读，从多个方面提升语文早读效率，让语文教育质量得到优化。

简介：摘要有效利用早读课是语文教学过程中一个重要的法宝。在小学语文教学中，早读课可以起到规范小学生学习习惯的作用，更有助于学生对汉语语感的把握以及提高学生的记忆力。

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简介：抓好外语早读课对提高学生的外语水平有很大的积极作用,让学生在教师的指导下进行20－30分钟的外语早读是提高外语教学质量的客观需要,有些学生虽然在家里读外语

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