简介：探究型合作学习越来越受到大家的重视，它是以探究为核心，以过程为重点，引导学生进行合作学习的一种有效的学习手段。小组调查和FCL都是探究型合作学习的典型模式。

简介：

简介：学习方案（学案）这两年已成为我国很多中小学广泛使用的一种教学工具，学案式教学也成为很多学校采用的教学方法。

简介：随着信息化教育的不断发展，信息技术与学生学习过程相结合，信息化学习评价方式也随之产生了，它是信息化教学中出现的一种新的评价方式。信息化学习评价是利用信息技术收集学生所掌握的知识和技能的数据、监测学生的学习行为，以此来分析学生的学习效果。

简介：当今网络技术迅猛发展，远程教育正在走向计算机网上教学时代，在此背景下，本文简单介绍了基于网络学习的课程现状，并针对传统教育课程列举了网络课程的问题，着重对怎样设计和开设网络课程和其中的注意事项进行了探讨，结合自己设计的一门简单的网络课程加以佐证。

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简介：从案例着手研究语文学习力,是因为语文学习力虽是一种内蕴的能量,不能直接观测,却可以从语文学习成功的学生身上看到它的闪光.根据裴娣娜教授提出的学习力“三层次六要素”理论构想的学科阐释,再结合语文学习成功学生的个案,我们可以提取出一些可观察的行为指标.

简介：摘要：《深度学习》是针对学术型研究生开设的一门实践性比较强的研究生基础课程。通过该课程，学生以实例的方式学习机器学习操作的原理及其在深度学习框架下的实践步骤。在教学过程中以案例式教学方法为主体，使研究生充分认识深度学习在科学研究中的重要作用。此教学方式有助于研究生科研课题开展，将所学知识应用于实践中。

简介：朋友和友谊是人生永恒的话题。从心理学角度讲，交朋友也是儿童心理健康发展不可缺少的一环。随着大班幼儿年龄的增长，孩子们渐渐地有了自己的好朋友，有了自己小范围的交往圈子。他们能与同伴友好地玩耍、交往，分享自己心中的小秘密或是互相约定周末的聚会等等。这些现象都表明孩子的社会性及社会交往能力有了进一步的发展，并期待有更多的机会获得发展。但伴随着毕业季的到来，孩子们三年的幼儿园时光即将结束。但当幼儿毕业后有了新的伙伴，他们应该怎样去维系这段友谊，以及怎样去平衡新朋友和好朋友之间的关系呢。因此，我们结合月主题《再见幼儿园》，希望抓住这一教育的契机，开启了我们的项目化学习探索之旅“我眼中的你”。

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简介：摘要目的探讨基于案例学习(case-based learning，CBL)的口腔修复学在线学习系统的应用效果。方法采用问卷调查方法。选择2019年在北京大学口腔医院修复科进行临床实习的北京大学2016级、2017级口腔临床医学专业硕士研究生及2011级、2012级八年制口腔医学专业学生25人为研究对象，这些研究对象(以下简称学生)利用非工作时间参加CBL的口腔修复学在线学习系统学习一周。所有学生在参加本研究之前均已接受CBL的传统(非在线)学习系统培训，临床实习均在8个月以上。学习结束后，采用自制调查问卷对学生使用在线学习系统及传统(非在线)学习系统的方便性、是否可以提高思辨能力和是否有利于提高接诊能力进行评估，采用配对t检验比较2种学习系统的差别。结果CBL的口腔修复学在线学习系统与CBL的传统的(非在线)学习系统相比具有更好的方便性[(4.20±0.82)分比(3.80±0.41)分]，其差异具有统计学意义(P＝0.01)；在提高学生的思辨能力方面，学生对2个学习系统之间评价得分为[(4.06±0.89)分比(3.84±0.37)分]，差异无统计学意义(P＝0.13)；学生认为在线学习系统与传统非在线学习系统相比，有助于提高其临床接诊能力[(4.00±0.82)分比(3.76±0.44)分]，其差异具有统计学意义(P＝0.03)。此处，72.0%(18/25)以上的学生接受并愿意继续使用在线学习系统，40.0%(10/25)的学生愿意利用零星时间进行学习。结论CBL的口腔修复学在线学习系统具有良好的方便性、实用性，是大部分学习者可以接受的一种学习方式。

简介：新课程的实施对教师素质的要求越来越高,因此,与时俱进、终身学习提高已成为教师生存、成长、发展的必由之路.就教师素质提高的途径和方式而言:一是外在因素的影响,指对教师进行有计划、有组织的培训和提高;二是教师个人内因的作用,指教师在教学中自觉的处在自我反思完善,它源于教师强烈的意识愿望、生存需要以及对实践和成长发展的不懈追求.在新课程实施的今天,人们把案例学习作为提高教师素质、促进教师专业成长培训的新方法.

简介：电子作业是指在信息化教学的环境中，学生按照教师的要求，在课堂或课余完成系统题库的习题、试卷或制作完成的数据文件。在我校现有的条件下，如何发挥网络的最大作用，并使之成为学生学习语文的有效手段，是我一直以来思考的问题。

简介：上海市小学五年级语文课文《诺贝尔》是一篇以写人为主的记叙文。本文介绍如何在信息技术环境下进行语文综合拓展课的教学设计，为小学语文教师探索在信息技术环境下实施“以教师为主导、以学生为主体”的教学结构提供一个案例。

简介：摘要教育不是追求较高的升学率，而是追求每个学生的主动发展。孩子丰富的人生既要有成功的经历，也要有失败的经历。作为基础教育工作者，我们在教学实践过程中会遇到形形色色的难题，怎样帮助学生成功解决难题并且让孩子拥有健全的人格是我们教师的重要任务。

简介：创业学习对创业企业成长具有积极的作用。本研究通过对上海市浦东新区新创企业的跟踪调研资料,运用学习理论和企业成长理论,结合具体案例信息,区别分析了创业者个人学习、组织学习同创业企业成长之间的关系。本文认为创业企业中,创业者更为注重个人学习,并且创业者个人学习同企业成长之间表现出更为显性的相关关系;而组织学习在创业企业中的受重视程度低于创业者个人学习,同时对创业企业成长的贡献并不显著。因此,本文建议创业企业需要重视组织学习,实现创业企业从"生存"到"持续发展"的转变。

简介：【摘要】项目式学习在科学素养培养上有别于传统课堂教学，更有利于学生在探究活动中获得体验感。因此，笔者基于项目式学习理论尝试在传统课堂和课外拓展中取得突破。本文主要以2个案例形式体现项目式学习的教学方式、教学流程、教育理念，设计出符合学生在思维层次、操作能力等方面的新型课程模式。

简介：摘 要：循环结构深度学习案例对应《计算机程序设计基础》课程第五章循环结构部分，针对的教学对象是二年级本科学员。案例遵循“以计算思维为牵引，突出军事应用特色，多种教学手段融合”的理念，培养学员以计算思维为核心的信息素养和计算科学素养，全面提升学员的计算机应用水平和计算机问题求解能力。通过本次课的学习，学员能够写出三种循环结构的一般格式；能够用循环程序设计的思维逻辑解决实际问题。

简介：摘要：简单随机抽样作为统计学的基础，是中学生需要掌握的学习技能。简单随机抽样是一种数学方法，用来解决数学问题，占据中学数学十分重要的位置，学好简单随机抽样，能为了以后数学的学习打下良好基础，这部分的教学主要通过对实例的分析和解决，让学生体验简单随机抽样学习方法的科学性、实用性，并且培养学生分析和解决问题的能力。

简介：