简介：摘要：本文立足于幼儿教育实践，首先对幼儿园班本化课程审议的概念及其必要性进行了界定与探讨；随后又从“审议班本化课程是否科学合理”及“审议班本化课程是否尊重幼儿主体”这两个方面入手，针对幼儿园班本化课程审议的内容这一主题进行了初步分析与探讨，旨在提升班本化课程审议的质量与效率。

简介：摘要：在我国教育事业快速发展的过程中，各个阶段的教学活动都在探索更加高效、更加科学的教学模式和教学方法，而班本课程正是幼儿阶段教学方法的重要发展方向之一。相比于传统幼儿教学模式下的国家和地方课程设置，班本课程具有完全不同的性质与效用，在保障幼儿基础知识的学习和基础能力培养同时，班本教育更加重视幼儿能力的全面发展。本篇文章将通过对当前阶段的班本课程实施现状进行分析，探讨目前班本课程实施中存在的不足，并进一步探索提高班本课程展开效率的可行方案，加快真正实现幼儿园教育的以幼儿为本。

简介：【摘要】：随着新课改的脚步，班本微课程的实施与探索成了老师们的热门活动，但在具体实施过程中出现不少问题，究其原因是教师缺少对幼儿经验的关注。杜威提出“一切真正的教育来自经验”，本文结合小班《亲亲小兔》班本微课程的实践，梳理了关注幼儿已有经验的呈现——关注幼儿经验的生长，从而来推动课程深入的相关策略。

简介：摘要在“一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生”的生本教育理念指导下，如何使德育管理工作真正朝着这三个“一切”的方向去发展，是每一位德育管理工作者必须探索的问题。生本教育的思想给了我们一种新的启示，近年来我校德育规范管理机制不断的健全提供了有效的保障，现代教育技术手段又提供了有力的支持。在班级德育管理工作中，指导学生结合学校每月德育主题及班级中心工作，收集信息，策划班级主题活动或制作多媒体软件在班级中展示，以实施生本教育，既促进了学生思想素质的提高，又培养了学生的自主创新能力和自我管理能力，更重要的是促使学生实现了真正意义上的“自我定向、自我规划和自我反思”。

简介：

简介：摘要：绘本在托班幼儿适应学校生活中扮演重要角色，有助于建立积极情感、促进综合发展，提供亲子互动机会。然而，选择适合幼儿的绘本和有效的互动方法至关重要。此外，家校合作也需要加强，共同关注幼儿的适应过程。为了帮助幼儿成功适应学校生活，学校可以提供额外的支持，如辅导员的指导和适应性课程。通过综合的措施，绘本可以成为有力工具，帮助托班幼儿融入学校生活，减轻焦虑感，培养积极情感，为他们的全面成长提供坚实基础。

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简介：摘要：随着时代的进步和人民群众教育理念的变化，幼儿教师们逐步改变了过去传统的教学观念，开始将尊重幼儿的想法和感情，在教学中坚持以生为本作为新式幼儿教育的方法。在这之中，幼儿教师们依靠整合来自各个方面的教育资源，综合考虑幼儿阶段学生的特点，形成了创新的情趣课程模式，从而有效促进了幼儿教育的新一轮发展。

简介：摘要：本文探讨了幼儿园班本化课程的实践与探索，强调了教师在班级层面的实践对整个课程建设的重要性。班本化课程以关注本班幼儿的发展需求与经验水平为核心，不仅实现了园本课程在班级层面的个性化落实，同时提升了园本课程的适宜性。文中还介绍了实施班本化课程的路径，包括激发教师的创新意识和发挥幼儿的创造潜能。最后，强调了班本化课程的实施对促进幼儿全面健康发展的积极作用。

简介：中等职业学校开展创业教育应坚持以中职生的发展为本。把以生为本的理念贯穿创业教育的全过程。要做到以生为本，就要充分尊重中职生的心理特点和学习能力．依据中职生个体发展实际科学确定创业教育工作的定位、明确创业教育的重点。

简介：11月2日,“创业特种兵”福建省服务退役军人就业创业实验班暨福建青创创业培训班128期开班仪式在团福建省委会议室举办。团省委副书记陈训明、福建省爱国拥军促进会会长黄序和、福建省双拥办调研员郑大成、福建省军区政治工作局国防教育中心负责人余飞、福建省青年创业促进会秘书长黄绍庆以及全省各地近30名有志创业的退役军人共同参加了本次开班仪式。

简介：日前，长兴县人力社保局在县职业技术教育中心学校举行了创业模拟实训示范班开班仪式，采取“政校合作”的方式，首次将创业模拟实训教育引入中职类学校。

简介：近日,河北省妇联举办的'中国妇女创业创新大赛公益培训——河北班'在石家庄市开班。来自全省参加中国妇女创业创新大赛参赛团队代表、女性创业者和女性公益组织负责人等百余人参加了此次培训。省妇联举办此次培训,是为了进一步贯彻落实中央及我省'大众创业、万众创新'的决策部署,提高我省妇女参加中国妇女创业创新大赛选手的备战水平,搭建妇女创业创新展示和服务平台,发掘适合女性创业的优秀项目,培树优秀

简介：【摘要】完整儿童课程理论提出完整儿童，即全面发展的儿童。在实践中我们发现主题活动的内容有些与幼儿的经验有一定的差距，幼儿对主题内容不熟悉，缺乏相关经验等，而“绘本”是一种独立的图书形式，特别强调文与图的内在关系，文字与图画共同担当讲故事的重要角色。大班幼儿喜欢听故事，看绘本，绘本是幼儿阅读的主要材料，因此，根据主题活动探究主题中的核心价值点，以该点为中心向外辐射之主题教学、日常游戏、阅读等活动形成一个经验圈。并运用绘本素材架构主题经验，通过开启主题导入式的进行主题开展；融入主题承上启下的连接活动内容；拓展主题形成主题绘本库，挖掘主题活动中有主题价值点的绘本，以绘本为介入推进幼儿在主题活动中的经验提升。

简介：

简介：【摘要】课程游戏化背景下的“一日生活皆课程”，与陶行知先生的“生活教育”理念一脉相承。我们的课程就是要从生活出发，确立幼儿的主体地位，使他们成为自主的、发现的学习者，成为学习的主人、生活的主人，从而促进幼儿全面、和谐地发展，实现“真善美的活人”的育人目标，践行陶行知的“生活教育”。

简介：“班本化”是教师根据任教班级学生的学情灵活使用中职英语教材的一种策略,可以从调整教材顺序、改写教材内容、适当延伸教材内容、动化教材内容、融入职业元素等方面着手实施。中职英语教材“班本化”的使用策略,能更好地帮助中职生基本英语交际,提高现代社会工作和生活的适应能力,衔接高职院校的英语学习。

简介：让阅读走进班本课程,打造阅读新场域,拓展阅读新渠道,可以更好地满足儿童的成长需求,帮助他们养成良好的阅读习惯,积累语言知识,提升语文素养。对于班本阅读课程的开展,教师要做到科学谋划,架构多元化读书网络;丰富内涵,创新班本阅读方式;活动推进,打造班本阅读特色。

简介：摘要：班本化主题活动是如今幼儿园教学中广泛开展的教学活动。所谓班本化主题活动是以促进本班幼儿获得更好发展为教学目标，由幼儿、教师、家长等相关人员共同开发的主题活动。为探究结合幼儿的经验、兴趣以及实际学习需求开展班本化主题活动的方法，本文以幼儿园大班“探究麦子的秘密”主题活动为例，对班本化主题活动内容的来源、教学目标确定方法、活动实施路径作出分析，希望可以帮助广大幼儿教师提供一些参考。

简介：摘要： 教材是通过学生的普遍情况为基础来设计的，因此，教材的设计不能考虑到每个地方，每个学校和每个班级的实际情况。为了使教材的设计贴合学生的实际情况，就需要以学生的具体情况为基础，通过将教材班本化来帮助学生进行理解。本文通过结合小学三年级《道德与法治》教材学习的情况，探讨班本化教材在实际教学中的应用，通过对学习活动的班本化进行探讨来对道德教育的本质要求进行思考。