简介：语文课程标准倡导自主、合作、探究等学习方式,鼓励学生在自我独立思考的基础上主动融入语文课堂,关注课程教学的核心。换而言之,就是培养学生独立思考能力,让学生在自主阅读、互动交流过程中多提出自己的意见和观点,使其由语文学习的接受者向主动探索的质疑者转变,给他们更多的自我思考空间。以此为切入点活化教学引导,更利于学生在关注教学重点和认知难点中激活其思维灵感,丰富认知视野,夯实学习探知的基础。

简介：

简介：[练习设计]系统建构主体需求实践体验练习不但是巩固所学内容，实现知识向能力转化的重要途径。也是学生再学习的有效载体。受应试教育的影响．现今的练习设计存在着单向度的倾向，练习的效果是即时的、有限的。发展性课堂教学的练习设计要变单一性练习为综合性练习。

简介：摘要独立学院作为新体制大学发展迅速，已成为我国高等教育体系中重要的组成部分。为了解独立学院学生的学习状况，为教学提供依据，笔者通过问卷调查对云南师范大学商学院工商管理等七个不同专业的近400名学生的学习状况进行详细了解，通过对调查结果进行实证分析，提出解决的对策和建议，希望起到抛砖引玉的作用。

简介：语文教育应该让学生成为独立而成熟的阅读者、学习者,义务教育部编教材是实现这一目标的很好的载体,其教读课、自读课、课外阅读课三种课型以“阅读方法”有机相连,可以理解为“教读课教方法-自读课试方法-课外阅读用方法”.教材的这个编排可以纠正语文教学中存在的“教课文”之偏,而随文而教的方法实际就是策略学习.从“教课文”到“教策略”的转变,要求教师善于设计学习.

简介：摘要自独立董事出现以来，其在上市公司治理中发挥了不容置喙的作用。然而，“安然”、“世界通信”等一系列独立董事失职事件引发了对独立董事制度有效性和可靠性的质疑。现代企业制度下，所有权与管理权的分离导致公司内部人控制现象的出现，独立董事制度正是为弥补我国公司治理结构中监事会监督职能不足而引入的。在所有者缺位的背景下，独立董事如何保持独立性、发挥关键作用保护股东利益、特别是中小股东的利益，成为新时代背景下的研究热点。本文从制约独立董事行权的因素出发，探讨独立董事如何超越困境、保持独立，同时也为完善我国独立董事制度提出建议。

简介：司法独立是司法权的本质要求，是司法公正的必然要求。法院和法官的独立是司法独立的基础和核心。法院独立审判是我国司法独立的基本内容，法官独立审判是世界上多数国家宪法条文明文规定的内容。司法独立应是法院独立和法官独立二者的统一。

简介：《高中地理课程标准》在课程的基本理念中阐述道：要重视对地理问题的探究；倡导自主学习、合作学习和探究学习。同时也指出：全面推进素质教育，要求从学生的全面发展和终身学习出发，构建体现现代教育理念、适应社会生产生活需要的高中地理课程。合理设置地理课堂中的探究性活动就可以很好地达成这一目标。

简介：独立思考是一种综合能力，它表明个体能面对不同的情景、运用不同的思维方式、方法和技巧解决所面临的问题。要培养学生在化学学习中的独立思考能力，首先必须让学生参与到具体的活动过程中去，提高其参与度；然后是帮助学生逐渐掌握思维的方法，培养学生的思维品质，形成独立思考的习惯和能力。

简介：培养大学生具有英语自主学习能力的是社会发展对现代高校英语教育提出的新要求。本文深入分析了独立学院学生英语自主学习的现状，着重从学生英语自主学习意识，自主学习策略等方面，探讨如何培养独立学院学生的英语自主学习能力。

简介：文章介绍了英语自主学习的研究背景及理论基础,在分析独立学院学生在大学英语自主学习方面存在的问题的基础上提出独立学院学生英语自主学习能力的培养策略。在英语自主学习过程中,学院要为学生自主学习提供良好的环境与资源,帮助学生重建学习意识与动机,发挥教师的主导作用和重视自主学习过程的自我评价。

简介：本文通过调查问卷的方法对独立学院非英语专业学生的学习动机进行了调查,结果显示独立学院非英语专业学生有较强的成绩和个人发展动机。结合开放型问题问卷的调查结果,发现学生缺乏有效的英语学习策略指导以适应大学英语学习。针对这种情况,建议在学习策略形成的关键期,大一新生当中进行学习策略训练,并提出了学习策略训练方面的建议。

简介：

简介：让独立董事拥有一定的股权或期权,不仅能使他们与公司建立更紧密的利益关系,从而能调动他们贡献知识和智慧、参与企业决策的积极性,还有利于将独立董事的利益与整个公司的利益而不是与采一部分股东的制益连为一体。

简介：我国独立董事制度的实践始于1995年。当时聘请独立董事的上市公司也仅限于几家在海外上市的公司，独立董事真正引起我国证券市场的广泛关注还是从去年开始的，特别是从中国证监会《关于在上市公司建立独立董事制度的指导意见》出台以后。该指导意见规定，所有上市公司必须在今年6月底之前选聘两名以上的独立董事，在明年6月底之前，上市公司董事会中独立董事人数必须占到1／3以上。

简介：摘要：本研究旨在探讨如何在小学英语农村教育中培养学生的“自主、能动、独立”学习习惯，以提高英语学习效益。通过调查和实践，我们发现，农村小学生普遍存在英语学习动力不足、学习方法单一等问题。因此，本研究提出了一套有效的教学策略，包括鼓励学生积极参与、提供自主学习机会、培养学习兴趣等措施，旨在激发学生学习的主动性和积极性。实施这些策略后，我们观察到学生的英语学习效益显著提高，同时也培养了他们的学习自主性和独立性。这项研究强调了在小学英语教育中培养学生学习习惯的重要性，为提升农村小学英语教育质量提供了有益的经验和启示。

简介：独立学院是我国高等教育体系的重要组成部分,它们在生源基础、培养目标等方面有其自身的特点.词汇驱动英语学习策略利用词汇学习任务容易量化、易于施测和方便反馈等特点,主张以词汇学习为驱动,提升学生自我效能感,激发学习兴趣,最终提高英语综合应用能力.经过深入分析发现,词汇驱动英语学习策略适合应用于独立学院新生英语教学.为期一年的教学实验显示,其教学效果显著.

简介：摘要：在课程改革不断推进的今天，教师与学生在教学过程中所担当的角色也发生的变化，教师从单纯的知识的讲解，让学生学会知识为主，到现在以培养学生建立起学科的核心素养为主要任务，让学生具备起良好的学习习惯，和思维方式，能够开展更为独立的自主学习。本文就结合培养学生具备良好的学习能力为主，来探讨如何引导学生能够独立的进行数学的学习。

简介：

简介：摘要培养学生的独立学习能力首先要更新教学观念，激发学生的兴趣。要高度重视学生的主体作用，增强学生学习的自主意识，提出一个目标，让学生有一个前进的方向；教学设计要围绕学生自主学习来创设情境、巧妙引导，多设疑问、多找问题，让学生自己去思考、去解决，拓宽学生思路，激发学生乐趣，活跃课堂气氛，为学生获取知识、巩固知识和开发潜能提供有力保障。