简介：赫赫有名的诸葛亮先生肯定是无人不知，无人不晓。不错，诸葛亮是古今智慧的化身，好像没有什么他不知道的。但课堂上，老师介绍诸葛亮的神机妙算时，许多调皮的男生却不服，他们喊道：“诸葛亮不会解方程!”我听后暗笑，心想这帮男生怎么这么搞笑。没想到，有朝一日，我竟会亲自教诸葛亮解方程!

简介：一般地，对于含有分母的一元一次方程，解题的第一步是去分母，但对某些含有分母的一元一次方程，不用去分母，却一样能解方程，现结合实例进行说明。

简介：摘要：解题方程教学在小学数学教学中占有十分重要的地位。它不仅是小学数学不可或缺的重要内容，而且能提高小学生解决问题的能力。因此，在小学数学教学过程中，教师应强调学生的主体地位，合理设计教学目标和教学内容，采取适当的教学方法和手段。

简介：二元一次方程组作为代数中的重要内容，一直是学习的重点和难点。从代数的角度出发，解二元一次方程组一般采用代人消元和加减消元法。那么如果从几何的角度出发，可否把方程组与图形联系呢？现略举几例并加以点评，以飨读者。

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简介：摘要：小学阶段学习是为今后的学习生涯打基础的关键阶段，随着新课程改革进程不断深入，对小学数学教学提出了更高的要求，不仅关注数学理论教学，还强调学生全面发展，思维水平的提升，逻辑能力以及创新能力的提升。传统的教学理念已经远远不能满足数学教学需要及小学生发展的需要，新课程改革背景下，数学老师在讲解方程的时候也应该学会知识的迁移，将知识有效的连贯起来，保障小学与初中数学实现有效的衔接，让小学生养成用方程解决实际问题，这对小学数学教学工作来讲是不小的挑战。本文针对小学数学解方程教学展开了一系列的探讨，首先概述了小学数学解方程教学存在的问题，然后分析了小学数学解方程教学引导学生树立的思想，最后分析了如何有效的展开解方程教学。

简介：摘要：解方程属于小学数学中十分重要的知识点之一，教师教学过程中需要明确教学的目标，从而科学地导入课题，探究新知，巩固学生的基础知识，并激发学生反思意识，促使学生完成作业。小学数学中解方程的教学应当应用抵消原理，促使学生把握等式的性质；应用四则运算关系，把握解答方式；应用生活情景，增强解答方式的灵活性；依据多种线索发现等量关系，激发学生的探索精神等多种策略，旨在有效提高学生的解题能力，以期为教育工作者提供借鉴与参考。

简介：    摘要：新课程的改革，使得小学的知识要体现与初中更加的接轨。五年级上册第五单元“解简易方程”中进行了一次改革，把老教材中利用加减乘除各部分关系之间的关系来解方程，改为利用天平即是等式性质来解方程。不管是利用关系式解方程，还是等式性质解方程，“x=？”是方程变形的目标。但学生在解方程时仍然出现五花八门的错误，以及对方程的由浅到深的几大类型了解不充分。本文以学生具体错例为实例，进行分析并提出具体纠错策略，给予启示和思考。

简介：结合导数应用的基础知识考查学生的推理论证能力、分类讨论能力和解决问题的能力已经成为当前高考命题的一个热点，而用导数方法解决方程根的个数问题又是其中的常见题型（如2013年高考山东卷理21题），但从对部分考生的调查情况来看，发现他们的答题情况却非常不乐观，考生在处理该类问题时思路方法单一、等价转化能力差、

简介：笔者在应邀参加由宁波大学组织的＂三江名师＂浙江省经典优质课展示活动中,展示了浙教版七上＂5.1一元一次方程＂一课,对＂尝试检验法解方程＂的处理方式得到了与会老师的好评.现整理成文,与同行分享.1.对尝试检验法的认识.（1）课程标准的要求：经历估计方程解的过程,不仅仅在于求解,

简介：伴随着社会的发展,国家对教育工作重视程度有增无减,为了迎合时代发展的需要,我国的教育改革工作在如火如荼的开展着。小学阶段作为整个素质教育体系的起始阶段,其教学工作受到的重视程度格外高。小学数学作为小学阶段的重要学科,在培养学生思维能力,逻辑能力发展有着独立的优势。解方程教学是小学数学教学的重点,同时也是难点,经过大量的教学实践总结表明,很多小学生恐惧解方程,他们对于方程掌握的往往比较差,错误多,学习效率不理想。鉴于此,本文针对小学数学教学中的解方程教学展开了一系列的探讨。首先明确了小学数学教学中解方程教学的基本流程,然后分析了小学数学教学中解方程的依据。希望小学生掌握更多的解方程的技巧,善于应用方程解决具体的数学问题。通过解方程教学,提升学生逻辑思维水平。

简介：对于一些看起来较复杂的整式方程、分式方程和根式方程,我们可应用增元法（即增设一个未知数）将原方程转化为方程组进行求解,现举例说明.一、解整式方程例1解方程x=（x2-2）2-2.分析如先去括号,则原方程可整理为一元四次方程：x4-4x2-x＋2=0,然而采取增元法,设y=x2-2,则原方程就可以转化为二元二次方程组进行求解．

简介：摘要：根据小学生认知发展的规律,小学生在解方程时，占据主导地位的往往还是之前的算数思维。类比是人们探索新知识，认识新事物的一种非常好的方法，首先找到两个对象之间在一些方面的相似或者相同点，通过类比，能够用已知的结论去探索类似的事物，更容易得到结论。学生在学习解方程的时候，如果能够充分利用类比方法，学生能够更好的探索规律，进而提高分析问题，解决问题的能力。

简介：摘要：新课程教育改革背景下，对小学数学教学也提出了很高的要求。小学数学教学要进行相应的改革，这其中不仅是教学理念、教学方法，也有教学内容。解方程是小学数学教学中的重要内容，可以提升学生解决问题的能力。所以，教师在开展小学数学解方程知识教学的时候，应该让学生的主体地位得到发挥，对教学目标和教学内容进行有效设计，借助有效的教学方法，让学生的数学知识学习更加高效。

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简介：摘要：在初中数学教学改革的过程中，很多教师主动反其道而行，针对性的调整教育教学策略及思路，采取创造性的教学理念以及现代化的育人模式来指导学生，降低学生理解难度，让学生变得更加自主和自觉。本文着眼于初中数学方程与不等式这一重要板块，深入讲解相关的破解方法及策略，以期为打造高效课堂和精彩课堂提供参考。

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简介：摘要：小学数学解方程是学生学习代数的起点，对培养学生的抽象思维和逻辑推理能力具有重要意义。但学生普遍反映解方程枯燥乏味，学习兴趣不高。本文从情景教学、游戏化学习、信息化辅助、拓展延伸等方面，提出了提高小学数学解方程教学趣味性的策略，以期为小学数学教学提供参考。