简介：

简介：摘要：随着现代信息技术的发展，教学督导管理信息化、教学质量监控管理信息化已经成为高职教育信息化的一个重要战场，教学督导成为学校主动适应教学改革和发展的需要，对教学工作实施监督与指导的一项制度，是学校教学质量监控体系中的重要组成部分，教学督导是将提升高校教学质量作为出发点和落脚点，督导活动的重点是导，以督促导，以导为主，着眼于激励和调动教学两个积极性，促进教学质量不断提高。但在实际工作过程中，往往会由于信息沟通不畅、信息处理不及时等诸多因素对教学督导工作质量造成影响。基于此，本文将立足于信息化时代，研究现代信息技术在高校教学督导中的应用策略。

简介：摘要：在新时代背景下，建立健全内部教学质量保障体系，是民办本科高校长远发展的重点工作，高校为了提高教学质量，必须对教学督导工作加以重视，构建符合高校实际的工作机制。本文分析了教学督导机制建设的重要性，并提出教学督导机制建设优化策略，包括健全教学督导工作制度，培养教学督导人才队伍，创新教学督导工作内容等，以期能够为相关教育工作者提供借鉴与参考。

简介：[摘要] 高校开展课程思政教学是立德树人的一个重要载体，也是高校的一项重要任务，更是所有高校老师应尽的责任和义务。目前，高校在开展课程思政教学方面做了大量工作，同时也存在许多薄弱环节，有待改进与完善。高校教学督导是现代教育管理体系的重要组成部分，通过实施教学督导工作，发现存在问题，提出改进建议，保障和促进高校各项教育事业发展，有利于提升高校课程思政教学的质量。

简介：内容摘要：在新冠疫情防控常态化期间，强化我校教学督导机构的功能，有效的发挥督导队伍的作用,对于新时代教师队伍建设改革具有举足轻重的价值。本文在对传统的高校内部教学督导制度进行反思的基础上，探索了高校内部教学督导理论和高校教学督导实践，构建了适于教学信息化发展需要的高校教学督导制度的创新思路。

简介：摘要本研究从高校教学督导体系的内涵和重要性入手，探究高校教学督导体系的重要作用，思考当前高校教学督导体系中存在的发展空间，进而构建完善的教学督导体系，旨在促进高校教学质量的提升。

简介：

简介：摘要经过十几年的发展，教学督导已成为许多高校教学质量评价与监控的重要手段之一，但不可否认的是，目前我国高校的教学督导工作还存在督导队伍结构单一、督导工作方式简单、督导工作内容狭窄、督导多方沟通不畅等问题。本论文将在认真分析高校教学督导现有问题之基础上、提出师徒制这种传统方式在高校教学督导中的运用价值，并结合现有教学督导过程中的现实困境提出师徒制在督导行为中的创新策略，以期在高校教学督导工作理念、机制及载体上有所创新。

简介：21世纪以来,宁波的高等教育实现了＂跨跃式＂发展,至今,区域内已有十几所高校。为进一步促进宁波高等教育持续健康发展,在宁波市教育局的支持下,2002年6月成立了宁波市高校教学督导机构。该机构开展各项活动,如教学观摩、听课、与基地师生交流等,从以下两方面积极地推动宁波市高校健康发展：形成了一支本土的由具有丰富高校管理与教学经验的专家团队;在市教育行政部门与高校之间新建了一条相对宽松的、较少行政色彩的、比较自由的联系渠道。

简介：从民办高校师资队伍的现状及构成看，兼职教师是民办高校师资队伍的重要组成部分，占有相当的比例。根据兼职教师的特点，民办高校必须加强对兼职教师的教学督导和管理，采取相应措施，充分调动兼职教师的积极性，办出特色，提高人才培养质量。

简介：摘要：高校二级学院教学督导工作是深入贯彻国家教育方针，实施现代化教育教学管理的重要内容和有效途径。本文结合高校二级学院教学督导工作的价值定位以及评价体系的构建原则，以山东英才艺术学院的管理工作为例提出了具体的实施路径，旨在以此促进我国高校教育教学质量和人才培养质量的提升。

简介：【摘要】 教育部在2020年6月印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》中提出，课程思政建设要在所有高校、所有学科专业全面推进。高校法学专业将课程思政内容融入教学过程中，如何做好督导工作，充分发挥教学督导对课程思政的引导与指导作用，不仅是做好课程思政工作的重要环节，也是培养德才兼备的优秀法律人才的关键，进而落实立德树人的根本任务的重要举措。

简介：提高教学质量是高等教育发展的永恒主题，教学质量管理是高校教学管理中最重要的管理。构建完善的教学质量监控和保证体系，实质是通过教学质量管理各个主体职责和权力的合理配置来实现的。教学督导制度是高校内部’教学质量管理的重要组成部分，也是教学质量监测保证体系中自我约束机制的重要内容。当前应强化和完善教学督导制度，实现高校教学质量管理权力的制衡，才能使教学质量管理更加有效。

简介：摘要：随着我国高等教育大众化的不断推进，教育教学督导已成为民办普通本科高校教育教学质量监控与教育教学质量保障体系的不可或缺的一个重要组成部分。本文阐述了教育教学督导的内涵，分析了民办普通本科高校建立教育教学督导的依据与意义、教育教学督导的特征与权限，提出了创新新时代民办普通本科高校教育教学督导工作的举措。

简介：在高等教育大众化背景下，如何有效保障教学质量，是教育行政部门、高校以及教师必须认真思考的问题。教学督导被国内外教育机构和学校引入教育质量保障机制，对提高教育教学质量起到了十分积极的作用。高校应更新教学督导观念，创新教学督导模式，加强教学督导队伍建设，以使教学督导在教学质量保障体系中发挥更大的作用。

简介：教学督导工作是确保和提高高校教学质量的重要途径。提高教学督导工作的科学性，要树立教学督导的发展性功能价值取向，科学定位教学督导部门的基本职能，在教学督导过程中树立以人为本的理念，建立合理的督导队伍结构，采取有效的督导形式，对督导结果进行科学解释和合理运用，增强督导结果的执行力。

简介：美国课程论专家泰勒提出了课程开发的规范化程序,被公认为是科学化课程开发理论的里程碑;美国课程论专家派纳突破了泰勒的理论,追求“解放兴趣”,致力于“课程理解”的研究。分析了现阶段我国高校教学督导工作中存在的一些问题,认为泰勒理论与派纳理论对于规范和创新高校教学督导工作具有一定的启示。泰勒理论对我国高校教学督导工作的启示是：明确教学督导工作目标;发挥评价在教学督导工作中的重要作用;建立规范化的制度,使教学督导工作更加有序地进行。派纳理论对我国高校教学督导工作的启示是：高校教学督导工作应该强调灵活性,高校教学督导人员与被督导对象是“合作”的关系。

简介：摘要：近年来，为强化教学督导工作，很多高校都成立了专门的督导管理机构，组建了专门的教学督导员队伍。教学督导员通过听课、查课等形式，发现教学中存在的各种问题，及时反馈给相关部门并督促相关部门及时解决，在提升高校教学质量、规范教学管理、形成良好教风和学风等方面发挥了重要作用，但在实践中还存在着诸如督导员的个人素质参差不齐、督导员队伍结构不合理、督导内容不全面、督导制度不健全、督导培训不及时等问题，致使在教学督导作用的发挥上还存在着不平衡、不充分的问题。

简介：摘要：教学督导制度目前是高等学校加强质量保障体系建设的重要手段之一，对高校内部稳定教学秩序、提高教学质量、规范教学活动、促进教学改革等方面起到了积极的促进作用，但由于人员结构的不合理以及教育信息化的飞速发展等因素，导致督导工作开展效率低下，这与建立督导工作机制的初衷严重相悖。本文通过高校建立教育督导工作机制重要意义，阐明目前教育教学督导工作存在的主要深刻问题，提出教学督导工作信息化建设的必要性以及主要内容，以更好的服务于高校教育教学督导工作，提高工作效能，促进高校内涵发展。

简介：摘要：作为近几年里提出的一种全新的教学理念，OBE理念在高等院校教育教学活动中得到了广泛应用，旨在强调根据学生的实际发展需要，为其提供针对性的教学指导，帮助学生得到高质量成长，为社会提供综合型人才。本文从教学督导评价这一活动入手，分析OBE理念下评价理念、评价方法、评价标准，并且提出相应的辅助保障措施，以此确保教学督导评价工作得到真正地落实，以推进高校教育教学工作质量、效率得到提高，助力高校发展。