简介：【摘要】义务教育课程标准规定了教育目标、教育内容和教学基本要求，体现了立德树人的关键作用。新课标新增了核心素养目标、学段目标，教师培训与教学研究等，让核心素养落地是本次课标修定的重点。强调育人铸魂，培养有理想、有本领、有担当的时代新人。

简介：摘要安全有效的抗凝是危重症患者肾脏替代治疗（renal replacement therapy，RRT）成功的关键，然而目前仍缺乏针对危重症患者RRT的抗凝指导和推荐。该共识由国内肾脏病、危重医学以及检验医学专家共同讨论制定，结合该领域的最新文献和国内外指南，介绍抗凝剂的作用机制和抗凝剂的选择，旨在指导和规范危重症患者RRT中的抗凝技术应用。

简介：摘要核输出蛋白1（XPO1）是人体关键的核输出蛋白，也是血液肿瘤治疗的有效靶点。塞利尼索作为首个XPO1抑制剂，已被美国食品药品管理局（FDA）批准用于复发难治多发性骨髓瘤（MM）、弥漫大B细胞淋巴瘤（DLBCL）的治疗。国内外多项临床研究结果显示，塞利尼索单药或联合用药疗效好且安全性可控。在我国，塞利尼索于2021年12月14日获批复发难治MM的适应证，为临床医师带来新的治疗选择。专家组成员经过充分讨论，并汇总国内外权威指南和文献，制定了塞利尼索在血液系统疾病中的临床应用指导原则，旨在为我国临床医师用药提供参考。

简介：摘要：《义务教育艺术课程标准（2022年版》（以下简称《课标》）的出台，为我国义务教育阶段音乐学科的教学提供了省思之机。基于此，本文试图提出学为中心、同频共振、知行合一等三项实现音乐育人价值的实践路径，以促进音乐学科在义务教育阶段实现其育人价值最大化。

简介：摘要尽管目前对于胰腺癌微创根治手术的疗效和安全性仍存在争议，但现有的多数研究结果均提示微创根治术具有广阔的应用前景。本共识参考中国专家意见和世界范围的研究结果，旨在探讨胰腺癌微创根治术的相关问题，以提高腹腔镜和机器人辅助胰腺癌根治术的围手术期安全和肿瘤学效果。这15项建议涵盖了5个主题：腹腔镜和机器人胰十二指肠切除术的肿瘤学结果和患者安全性、胰腺癌左侧胰腺切除术、学习曲线、新辅助治疗的安全性及胰腺癌微创根治术中的血管切除术，并根据推荐分级的评价、制定与评估方法评估其证据级别和推荐强度。这一共识为外科医师选择微创根治术治疗胰腺癌提供了参考和指导。虽然本共识不足以回答腹腔镜和机器人辅助胰腺癌根治术的所有问题，但代表了目前中国大陆地区在胰腺癌治疗中应用这些技术的共识。

简介：

简介：摘要急性结肠憩室炎是外科常见的急腹症。老年急性左侧结肠憩室炎与年轻患者相比，具有独特的流行病学特征，临床表现呈现较低的复发风险、较高的住院病死率和术后病死率。世界急诊外科学会国际多学科专家组发布了《老年急性左侧结肠憩室炎的诊治指南（2022年版）》，更新了老年急性左侧结肠憩室炎的诊断、非手术治疗和手术治疗方面的建议。

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简介：摘要：《义务教育英语课程标准（2022年版）》的发布进一步强调了核心素养的“核心”地位，从课程体系与课程实施等方面对英语学科核心素养的培养作出指导与说明。本文以此为背景着重阐释了英语学科核心素养的内涵，并为培养学生英语核心素养提出了建议。

简介：摘要：单元是承载主题意义的基本单位，单元教学目标是总体目标的有机组成部分。单元教学目标要以发展英语学科核心素养为宗旨，围绕主题语境整体设计学习活动。而基于主题的单元教学是指教师带领学生仔细研读文本，深度挖掘文本的深层含义，培养学生用英语解决问题的能力。

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简介：摘要：本文围绕新时代中小学（中职）思政课建设，以及提高思政课教学思想性、政治性、针对性和亲和力等问题展开讨论。通过对学生发展核心素养培育、学科课程标准及新教材使用、一体化教学结构、项目式学习、思政学科实践教学、教学评价一致性等主题的深入分析，结合阅读《义务教育课程标准（2022年版）》中的《道德与法治》课程例解，撰写了本文，总结了有效教学的心得体会和思政教师或教研员专业成长经验。

简介：摘要：2022版初中历史新课程标准强调，教师应摒弃传统教学模式中“注重知识传承”的教学模式目标，转而实现“注重学生进步”。这就要求我们要立足课堂资源，提高关键水平。在面向初中生的初中历史教学模式中，教师必须注重激发学生的学习兴趣，在教学模式中培养学生的初中历史核心素养。在本研究中，作者根据实际教学经验，分析了2022年新课程标准下初中历史的教学模式和策略，希望为培养学生的综合能力做出努力。

简介：摘 要：随着《义务教育物理课程标准（2022年版）》（以下简称新《课标》）的发行，教师当以此为参照，对原先教学模式进行变革，以适应新时代的教学要求。本文以伏安法测小灯泡电阻实验为例，就如何实现新课程标准中“培养学生核心素养”与“跨学科实践”进行思考，并对本实验的教学提出建议。

简介：摘要：义务教育数学课程标准修订的最大特点是确立了数学核心素养为义务教育数学教育的基本导向。《义务教育数学课程标准(2022年版)》基于数学核心素养确定了课程目标，并明确了学业质量标准，设计了相应的数学课程内容，实现了数学教学方法的有效变革。本文将深入分析数学核心素养的内涵与意义，并探讨以数学核心素养为基准的课程内容改革与教学方法改革等。

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简介：[内容摘要]：随着新课程标准的引发实施，各地各校很多知名教师教授对课标做了源自自身理解的解读，对于新课标中“思辨性阅读与表达”可谓是见仁见智，名师大家各有见地。本文从以主题为统领，引导学生进行思辨性阅读与表达、设置学生活动，推动学生思辨性阅读与表达、适当拓展，巩固思辨性阅读与表达三方面进行浅显阐述表明自己理解，希望对教师学习新课标有一定的导引作用。

简介：摘要：作为行政处罚种类之一的没收违法所得，在新《行政处罚法》出台之前，长期处于法律内涵释义缺位状态，导致一系列执法难题。理论上产生违法所得的性质之争、违法所得的算法逻辑之争和违法所得的修法更新之争。以文旅行业为麻雀，归纳违法所得认定的立法现状，一是规定没收违法所得与罚款并行；二是规定没收违法所得与没收非法财物等行政没收并列；三是规定不没收违法所得，另处罚款，罚款金额以违法所得为基数。提出文旅行政部门适用违法所得规定的两个执法要点，把握以“不扣除成本为原则，扣除成本为例外”的违法所得认定规则，注意区分“违法所得”与“非法财物”之间的界限。

简介：摘要:数学归纳法是证明关于自然数n的命题p(n)一种方法,研究涉及正整数集.本文围绕数学归纳法,阐述数学归纳法在普通高中数学课程2007与2017年版的差别，及该法在高中数学和高考中的应用.