简介:结构文章'像首饰匠打金锁链那样精心地劳动着,把一个个小环非常合适地联结起来',才会形成一个鲜活灵动的有机整体,成就一篇佳作。一篇好文章离不开好材料,更离不开精美的结构。正如德国诗人海涅所言,结构文章'像首饰匠打金锁链那样精心地劳动着,把一个个小环非常合适地联结起来',才会形成一个鲜活灵动的有机整体,成就一篇佳作。近年来,各地中考作文出现了许多结构新颖的好文章,从中选出几种形式新颖、易于掌握的结构形式,供考生借鉴学习。
简介:散文诗文体在结构上经历了从线性结构到辐散结构的演变过程。早期散文诗对散文文体要素特别是叙述因素的过多摄入使它更注重作品物理时空的建构,从而使线性结构成为散文诗主要的结构模式;随着艺术探索的深入,散文诗的诗性特征亦即内视特征不断得到重视与强化,由于建构心理时空的需要,辐散结构成为散文诗文体结构的核心。辐散结构是散文诗的诗质特征的重要标志之一,也是散文诗文体走向独立与成熟的标志之一。
简介:
简介:产业结构与就业结构的和谐发展是优化产业结构、实现充分就业的必然要求。本文以娄底年鉴历年统计数据为依据,运用结构偏离度这一指标对娄底撤地建市以来的产业结构和就业结构的协调性进行了分析,结果表明,其产业结构与就业结构存在一定的失衡,如何实现二者的良性互动、共同发展是娄底当前社会经济发展中面临的重大课题。
简介:我小学的时候,成绩不错.班上很多同学都很喜欢跟我玩.有一次我去同学家玩,他妈妈很高兴,留我吃饭,还和他儿子说,以后要和我在一起玩,多向我学习,不要和成绩差的玩.这是不是个例呢?我想不是.在中小学,评价一个学生,就是看他的学习成绩.网上随便一搜,便看到一位妈妈的发帖求助:
简介:长期以来,自尊因其对人类社会生活和精神生活的独特作用而备受心理学家关注,但自尊的成分与结构问题却一直没有取得共识。在综述以往自尊研究的基础上,提出了一种关于自尊结构的新观点:双重两因素模型。认为个体的自尊包含内隐自尊和外显自尊双重结构,同时二者均具有能力感和价值感两个基本成分;自尊的双重两因素各成分间既有独立性,又相互协调、互相影响。自尊双重两因素结构模型能很好体现个体的自主性与社会性特点,也能更集中地揭示自尊成分的不同特性与心理功能。
简介:自尊双重结构模型认为个体自尊包括外显自尊和内隐自尊两个相对独立的结构。外显自尊是建立在被试明确意识基础之上的、内省的、非自动的自尊;内隐自尊是人们对与自我相关和自我无关的客体进行评价时的一种态度表现,这种态度表现是无法通过内省的方式被意识到的。自尊双重结构既具有一定的稳定性,同时也受一些因素的影响,并且与个体的心理健康及生理具有密切关系。目前自尊双重结构模型研究仍存在争议,有待进一步的完善。
简介:对结构的分析,王邦采提出的三大段说影响甚大,而其实打断了原作的线索,并不可取.全诗可分为两大段,一过渡,一尾声.第一大段从开头到"虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩",写诗人在现实中的斗争与失败;第二大段"跪敷衽以陈辞兮,耿吾既得此中正"到"仆夫悲余马怀兮,蜷曲顾而不行",写诗人在幻想世界的求索和牢骚,其中心为"求女".处于两大段之间的部分是一过渡;"乱曰"以下为尾声.
简介:语法界多知“的字结构”和“定/中”偏正词组,却不识定语之为名状化“的字偏语”,与名物化“的字结构”是不同语位的两种名词化.单凭“的字结构”和偏正词组是一种名词性语义概念的两种表现形式,认为“的字结构”是偏正词组省略中心语,讹传至今.本文拟就“的字结构”和“的字偏语”的不同表述方式,辨正“的字结构”的真实语法身份.
简介:<正>长期以来,我国哲学界都把结构当作量的一种规定性,把结构的变化当作量变的“一种特殊形式”①。这是与科学发展的事实相违背的。为此,有必要重新深入探讨一下结构与量和质的区别与联系,探讨一下结构同质变的关系以及结构在质量互变规律中的地位等问题。一、结构同量和质的区别与联系
简介:中学英语课本中,我们常常遇到with引导的独立结构,由with引导的独立结构本身带有逻辑主语,这种结构可以使句子紧凑、形象具体、描述生动,常用于正式文体。但有的同学对此感觉到难以把握,现将with引导的独立结掏作一简单归纳如下:
简介:“too+形容词/副词+动词不定式”结构简称为“too…to”结构。这种结构是英语中常用的一种句型,在大多数情况下表示否定意义,在翻译时,
简介:强调结构由于其实用性强、易与其它句型结合、创新力度大而受到命题者的青睐.本文结合高考试题,对强调结构的常考点进行归纳,希望能帮助同学们攻克这一语法现象.
简介:Therebe结构表示“某地方某时有某物或某人”。其结构是“Thereis/are+某人/某物(主语)+某地/某时(地点或时间状语)”。there是引导词,本身无词义,be是谓语,后面的名词是主语。
关键词结构 力求创新结构,赢得中考作文
散文诗:从线性结构到辐散结构
高中空间结构与榫卯结构孔明锁
结构化学习路径促进结构化思维
娄底市产业结构与就业结构问题研究——基于结构偏离度视角
“be+过去分词”是系表结构还是被动结构
和成绩好的玩,是对称结构还是序结构
结构化教学 促进学生思维结构化
结构主义与教育——知识的结构与写作实践
自尊结构的新观点:双重两因素结构模型
结构主义与教育——激进结构主义与教学
自尊结构研究新趋向——自尊的双重结构模型
《离骚》的总体结构
“的字结构”辨正
论结构与质变
省略in的名词结构
with引导的独立结构
“too…to…”结构用法小结
强调结构考点透视
There be结构要点及其转换