简介：一般人的生活意境,在一生中,大体可以分作三个阶段：最先是被动的刺激反应,根本不觉得有问题的阶段;其次是开始有主动的思考力、评断力,到处发生怀疑,到处提出问题的阶段;最后则是通过怀疑而发现人生的方向,以走上解决问题之途的阶段。

简介：摘要对大学生自杀产生的因素进行分析，并提出干预策略，对于维护社会稳定和家庭完整，保障青少年学生的生命安全，提高大学生的心理健康水平，无疑具有十分重要的现实意义。

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简介：摘要为了了解民办大学新大学生的心理健康状况，找到群体间的差异，有针对的给大学新生予以心理辅导，本研究使用UPI中文版问卷对某民办大学全体新生共3070人进行心理健康测评。结果显示，民办大学新生属于UPI第一类有199人(6.5%)，第二类学生1215人(39.6%)，第三类学生1553人(50.6%)，有1.3%的学生有自杀倾向，总体心理健康水平显著高于全国常模(Z=-17.87,p<0.001)。大学生的性别、民族、家中排行、父母教养态度、家庭构成、来源地、经济状况、对学校的满意程度、对所学专业的的满意程度、既往重大病史、近亲有无重大精神问题以及所在学院的差异都会对UPI结果产生显著影响。

简介：为了继续做好大学生'非典'防治工作,了解大学生对防治'非典'的知识、态度和行为情况,评价健康教育和行为干预措施对防治'非典'的效果,并为指导进一步开展的大学生禽流感防治工作,浙江省师范大学医院于2004年2月中旬对浙江师范大学大学生进行了调查.结果报告如下:

简介：摘要目的探究某高校大学生入校体检肝功异常指标，分析大学生肝功异常的原因及预防对策的影响。方法选取某校2010到2012届入校以及毕业体检肝功异常者，对其进行乙肝表面抗原以及肝功四项进行复查。结果相较于入学时，某校大学生毕业体检肝功能异常的比例明显增高；异常原因主要是慢性或者是急性乙肝病毒引起的；在肝功能异常指标中，TBA、TBIL异常所占的比例较少，单纯的AST、ALT升高为主。结论高校大学生在毕业时的身体状况不好，应当积极做好疾病的早期预防和诊治，以及加强健康的指导以及健康教育，提升大学生健康水平。

简介：胡锦涛总书记在2005年全国科学技术颁奖大会上指出，“要把我国建设成创新型国家”，这使我们高等院校感觉到前所未有的压力，任重而道远。但是，由于主客观多种因素，部分大学生“国家兴亡，匹夫有责”社会责任感趋于淡化，这就使大学生难以担负起历史的重任。对此，高等院校应针对这种缺失。强化大学生的责任感教育和熏陶，促进大学生的可持续性发展，为我国建设为创新型国家储备大批的可用之才。

简介：摘要随着高校扩招大学生，这两年世界金融危机，经济不协调，很多企业倒闭，大学生就业难引起社会各界广泛关注。大学生就业难与其的心理健康有密切联系，心理健康状况不仅影响大学生毕业后找工作，也影响其生活与学习，干扰了大学生素质的全面发展，在这种情况下，我们来讨论大学生就业难现状与心理护理，对提高大学生的心理素质，增强适应社会各方面能力的需求。

简介：摘要目的通过对大学生进行性生理、性心理知识调查与指导及性伦理教育，能帮助他们掌握正确的性生理、性心理知识，树立正确的性观念。对大学生中出现的婚恋方面的性问题，可给予适度的性知识指导和必要的心理帮助。方法在湖北中医药高等专科学校、长江大学、荆州职业技术学院各随机选择男生200名、女生200名作为调查对象，采用问卷式调查获取相关资料，然后审核量表、数据录入、统计处理得出大学生性生理、性心理知识掌握程度，通过个别谈心、专题讲座等形式进行性问题的指导及性伦理教育。结果被调查对象所学专业不同，而对性问题认识程度有一定的区分度，非医学学生性生理与性心理困惑同时存在；医学院学生性生理困惑小于性心理困惑。结论通过对大学生进行性生理、性心理知识调查，掌握了大学生性生理、性心理问题的一手材料，为大学生进行性教育提供理论依据。

简介：目的探索大学生的自立人格与焦虑的关系。方法共选取280名大学生为调查对象，用青少年学生自立人格量表和焦虑自评量表对其进行问卷调查。结果人际独立（r=-0．15）、人际责任（r=-0．30）、人际灵活（r=-0．15）、人际开放（r=-0．27）、个人独立（r=-0．23）、个人主动（r=-0．13）、个人责任（r=-0．26）均与焦虑呈负相关（P〈0．05或P〈0．01）。人际责任、人际开放、个人责任、个人独立4种自立人格特质进入焦虑对自立人格的多元线性回归方程（P〈0．05或P〈0．01）。结论自立人格对焦虑有预测作用，自立人格是焦虑的保护性人格因素的假设获得了支持。

简介：摘要目的良好的心理素质是大学生在大学期间正常生活、学习、交往和发展的基本保障。目前,社会各界对加强大学生心理素质培养的重要性和迫切性已达成共识。本文对当前大学生中存在的主要心理健康问题进行了简单的概述，并提出了五种心理辅导方式，以利于更好地开展大学生心理健康教育工作，最终达成促进大学生心理素质健全发展的目的。

简介：目的了解当代大学生的恋爱现状,探索对大学生进行恋爱观教育的有效路径。方法采用调查问卷的形式对桂西某高校1196名大学生进行问卷调查,并对调查数据进行统计分析。结果“有恋爱经历,现未恋爱”与“正在恋爱”的大学生分别占调查对象的22.99%和26.76%,合计达到49.75%。不同性别大学生的恋爱现状比较,差异无统计学意义（P〉0.05）。在恋爱动机方面,男生选择“因寂寞而寻找感情寄托,弥补内心空虚”“满足自己的生理需求,追求性刺激”的比率分别为15.92%,7.96%,高于女生的9.15%,1.65%,差异有统计学意义（P〈0.05）;女生选择“寻找人生伴侣”“找个学习和交流的对象,以增加学习生活动力”“被对方的某些优点吸引”的比率分别为53.91%,47.85%及62.29%,高于男生的29.07%,38.41%及39.10%,差异有统计学意义（P〈0.05）。在恋爱态度方面,63.13%的大学生恋爱观不明确,在恋爱后又遇到心动异性时,53.93%的大学生会“克制住自己的感情,忠于自己的恋人”。在恋爱方式上,63.71%的大学生在寻找恋爱对象的途径中选择“自己找”。77.93%的大学生认为大学生恋爱“利弊参半”。在考虑恋爱对自身的影响时,51.90%的男生认为恋爱“让学习、生活更有动力”,高于女生的34.51%,差异有统计学意义（P〈0.05）;60.53%的女生认为学业较恋爱重要,而52.25%的男生认为二者同等重要。在对待失恋的态度上,58.61%的大学生对失恋的看法是“不让失恋妨碍正常生活,明天依然美好”,其中男生选择此项的比例为63.67%,高于女生的57.00%,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论大学生恋爱已成为大学校园的普遍现象,虽然大部分大学生恋爱动机良好,但恋爱观不明确,因此需加强对大学生进行恋爱观教育,以帮助大学生树立正确的恋爱观。

简介：目的分析心理系大学生的自信水平。方法采用个人评价问卷（PEI）对山西师范大学心理系的152名大学生进行调查。结果①调查发现心理系大学生的自信存在着显著的年级差异,大学一年级学生的自信水平显著高于大学二、三、四年级学生，大二年级学生的自信水平急剧下降，大三年级有所上升，大四年级自信程度较高。②心理系大学生独生子女与非独生子女的自信没有显著性差异。③心理系城乡之间大学生的自信存在显著差异，乡村大学生的自信水平较低。④心理系学业成绩一般的学生与学业成绩优良的学生在自信水平上存在显著性差异，学业成绩一般学生的自信水平较低。⑤心理系男大学生的自信水平略高于女大学生，但二者的差异不显著。结论心理系大学生的自信在年级之间、城乡之间、不同学业成绩之间存在显著性差异；心理系大学生的自信在独生子女于非独生子女之间、性别之间不存在显著性差异。

简介：摘要目的调查分析女大学生月经紊乱形成的原因、探讨研究预防与治疗女大学生月经紊乱的对策方法，对女大学生实施调节月经的健康教育。中西结合在围绝经期妇女健康教育中的应用。方法先设计女大学生月经紊乱的问卷调查表，然后在不同的大学、各种不同的专业进行问卷调查、个别咨询女大学生健康史月经史及月经紊乱的基本情况，必要时，通过医疗手段和辅助检查方式了解引起月经紊乱的原因，再把问卷调查与个别咨询辅助检查的资料进行收集统计分析，最后探讨研究预防与治疗女大学生月经紊乱的对策方法，并对女大学生实施调节月经的健康教育和必要的干预与引导。结果通过问卷调查个别咨询和指导、专题讨论和讲座，设立保健门诊，建立大学生月经紊乱咨询服务信箱、等方式，了解和掌握引起女大学生月经紊乱原因的一手资料，为探讨研究预防与治疗女大学生月经紊乱提供理论依据。结论做好女大学生月经紊乱的健康教育，要根据女大学生的生理、心理变化特点，运用先进的、科学的健康教育方法和手段，促进女大学生的身体和心理健康，为女大学生今后的优生优育打好良好的基础。

简介：

简介：摘要通过阅读相关文献和在高校中结合多年实际工作经验，从心理疾患的临床表现、发病原因等方面对当代大学生心理疾患进行总结，提出相应的防治方法；目的在于更好地关爱当代大学生身心健康。

简介：摘要随着社会的进步与发展，大学生的健康意识逐步增强，了解自身的渴望也越来越强烈。由于大学生缺乏对生殖健康的了解并羞于谈性，在对待性问题上，产生错误的观念和做法，而影响自身健康的问题也已越来越突出。因此，必须提高对大学生生殖健康教育重要性的认识，采取积极的措施加强大学生生殖健康教育。