简介：

简介：摘要：目的：设计并实施血液净化科患者家庭护理支持系统，评估其效果。方法：选取2023年8月-2024年3月的60例血液净化科患者平均分为对照组和实验组。对照组给予常规出院指导，实验组实施家庭护理支持系统（包括建立专业护理指导团队、设计家庭护理手册、提供远程医疗支持）。通过评估患者自我管理能力、治疗依从性、健康状况作为观察指标，数据用SPSS22.0处理。结果：实验组患者自我管理能力为81.5±0.3，对照组为70.1±0.8（P<0.05）；实验组治疗依从性为83.2±0.6，对照组为78.3±0.9（P<0.05）；实验组健康状况为88.5±0.3，对照组为78.1±0.8（P<0.05），表明实验组在各方面表现更优。结论：血液净化科患者家庭护理支持系统能提高患者自我管理能力、治疗依从性和健康状况，应推广，但研究存在样本量小、时间短的局限。

简介：【摘 要】目的：调查钦州辖区中小学生口腔疾病现状，分析口腔问题的常见影响因素，制定防治口腔疾病的措施。方法：以WHO口腔健康调查方法作为依据，通过问卷调查结合口腔检查，对50个调查点进行分层整样抽取，共计2500人，具体分为3个年龄组，即小学、初中、高中，以此完成调查。结果：2500名学生中中小学生各种口腔疾病的人数达到1850名，百分比为74.0%，其中小学生、中学生、高中生各自为956名（51.7%）、420名（22.7%）、474名（25.6%）。小学生、中学生、高中生的牙列不齐发生率分别为22.6%、22.6%、24.7%,牙结石和菌斑的发生率分别为43.9%、44.3%、30.8%，龋齿发生率分别为33.5%、33.1%、44.5%。

简介：【摘要】：目的 分析 2017年望都县农村地区 6～ 17岁学生维生素 A营养状况。方法 采用多阶段分层与人口成比例的随机抽样方法 ,以我县农村送检的学生血清样本为研究对象 ,共抽取样品 280份 ,高效液相色谱法（ HPLC法）测定血清视黄醇浓度 ,评价维生素 A营养状况。结果 我县 6～ 17岁农村学生血清视黄醇浓度为（ 0.35±0.09） µg/mL,其中 6～ 11岁组血清视黄醇浓度分别为（ 0.33±0.08） µg/mL ,显著低于 12～ 17岁组的 (0.38±0.09) µg/mL （ t=4.87， P<0.0005） 。维生素A缺乏率、边缘缺乏率分别为 2.14%、 25.36%； 6～ 11岁学生维生素 A边缘缺乏率为 32.74%，高于 12～ 17岁学生的 14.29%（ P<0.05）。男女之间差异均无统计学意义（ P>0.05）。结论 本县农村地区学生的维生素 A缺乏轻度存在 ,但边缘缺乏情况较为严重。

简介：摘要：学生的“职业情感”包括了对该专业的热爱和理解，并希望将来继续这个行业。“急危重症”护理工作主要是针对病人情况转变大、临床工作大等方面的特殊性，也因此对就业“急危重症”的护理人员的专业性情感也要求得很严格，并能无私奉献，为病人提供高质量的临床护理。本文章从“急危重症”护理的教学入手，着重从加强护理专业学生的“职业情感”教学改革实践，这样可以有效地促进学生们能够正确的树立起职业信念，热衷于护理的工作。

简介：【摘要】目的：探讨腹部胰岛素注射轮盘定位器在胰岛素注射中的应用效果。方法：将 160例同期胰岛素注射治疗的 2型糖尿病患者按照随机数字表法分为观察组和对照组，每组各

简介：[摘要]目的：保证前列腺电切术后冲洗液的温度不因冲洗速度慢而造成冲洗液温度下降，造成膀胱痉挛，出血等症状。方法：设计一款加热包及膀胱冲洗液组件，用于前列腺电切术后，为膀胱冲洗液持续加热，保证冲洗液温度恒定在32°C-36°C之间。选择三门峡中心医院2020年4月至2021年4月前列腺电切术后患者共，按入院先后随机分组，设为实验组和对照，设为实验组和对照组，。 两组患者留置导尿前均无泌尿系统感染征象，且肾功能基本正常，在年龄、病程、体征等方面均无统计学意义 （P ＞０．０５），具有可比性.比较两组使用加热包及膀胱冲洗组件后患者膀胱痉挛及泌尿系感染的发生率，比较患者前列腺电切术后所用盐水的数量及冲洗时间。结果：术后的患者通过使用加热包及其组件，可以大大降低病患者在术后出现膀胱痉挛及泌尿系感染发生的概率，缩短冲洗时间，减少冲洗液用量，促进病患良好的术后预后，提高患者的满意度，值得临床广泛运用。 最终申请专利，专利号：ZL 2019 2 0483898.0

简介：【 摘要 】 目的： 研究在《中医护理学》教学中应用综合设计性实验的意义。 方法： 选择 201 6 级及 201 7 级学生，共计 482 名，观察组为 201 6 级学生，在《中医护理学》教学中应用综合设计性实验，对照组为 201 7 级学生，在《中医护理学》教学中应用传统实验教学。 结果： 对比对照组，观察组明显改善了操作考核成绩、期末考核成绩、教学效果， P ＜ 0.05 。 结论： 在《中医护理学》教学中应用综合设计性实验，效果理想。

简介：【摘要】 目的 探讨自行设计的“危重患者多功能病号服” 在危重患者 中的应用效果。 方法 自行研究设计危重患者多功能病号服 ，选取在我 院重症医学科 住院危重症患者 60例，实验组穿着“危重患者多功能病号服” ，对照组穿着传统病号 服。比较两组在抢救时暴露胸部时间 、更换病号服所需时间及 医护人员对病员服的满意度。结果 实验组危重患者穿着多功能病号服在抢救时暴露胸部的时间、更换病号服所需时间均短于 对照组穿着传统病号 服，医护人员对多功能病号服在 保护隐私、操作便捷性、节约时间 3方面的 满意度高于对传统 病员服的满意度，差异有统计学意义（ P<0.05）。 结论 危重患者多功能病号服 制作简单、穿着舒适，能缩短抢救时暴露胸部时间，缩短更换病号服时间，提高 医护人员的工作效率及 满意度。

简介：【摘要】目的：分析以问题为基础教学法在临床护理带教中的应用对提高学生操作能力的意义。方法:本院在2019年1月—2020年1月共接收146名护理实习生，使用隐匿随机数表将上述实习生分为参照组（73例）和观察组（73例），分别采用传统模式、以问题为基础教学，对比两组学生操作能力以及教学满意率。结果：观察组操作能力评分以及教学满意率评价均高于对照组，P＜0.05。结论：在临床护理带教中使用以问题为基础教学法，期末考核中学生操作能力提升显著，学生对于教学的认可程度较好，可进行教学推广。

简介：摘要 目的 分析CBL+参与式情景模拟教学在全科医学生急诊科实习带教中的应用效果。方法 选择2019年6月至2020年6月进入我院急诊科实习的60名全科医学生为观察对象，按照随机数表法将其分成两组。其中对照组30名学生均采用传统教学方法，研究组30名学生均采用CBL＋参与式情景模拟方法。对比两组学生带教结束后全科理论和门诊接诊能力的考核成绩、教学模式效果。结果 研究组学生的全科理论和门诊接诊能力的考核成绩、教学效果均优于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论 全科医学生急诊科实习带教期间采用CBL+参与式情景模拟教学能够大大提高学生的理论成绩，改善教学效果，值得推广使用。

简介：【摘要】目的：研究PBL结合目标教学法对于泌尿外科临床带教临床实践中综合能力的影响。方法：随机抽取2019年7月-2020年12月接收的70例泌尿外科临床带教的学生作为研究对象，35例泌尿外科临床带教学生选用目标教学作为对照组，35例泌尿外科临床带教学生接受PBL结合目标教学法作为实验组。比较两组泌尿外科临床带教学生的临床实践中综合能力情况。结果：实验组泌尿外科临床带教的临床实践中综合能力情况均显著优于对照组（P

简介：摘要：口腔全科住院医师规范化培训的目的是培养掌握全面的临床技能、专业素质和人文素质的口腔全科医生，培训基地招收的学员本科阶段所受的理论培训、操作培训和临床实习均有差别，因此如何在住培阶段实现均质化培养既是重点也是难点。重庆医科大学附属口腔医院口腔全科住培基地尝试在住培学员入学后第一年进行系统化的口腔疾病理论知识、诊疗和操作培训，并配合分阶段考核等方式，确保学员实现均质化，并为医师资格考核提供帮助。经过尝试取得了良好的效果，所有学员均一次性通过医师资格考试，在各专科轮转出科考核均获得优异成绩。