简介：摘要目的观察在胫骨远端骨折患者的临床治疗当中，患者接受经皮微创钢板固定治疗的实际效果。方法选择我院在2017年1月至2018年2月期间收治的60例胫骨远端骨折患者为相关对象，将其随机均分成为对照组与分析组，对照组患者接受常规治疗，分析组患者则接受经皮微创经皮钢板固定治疗，对比两组患者的相关临床指标以及出现的并发症情况。结果分析组患者接受治疗后的各项指标均优于对照组患者，且出现并发症的例数少于对照组，相关数据比较后差异明显（P＜0.05）。结论针对胫骨远端骨折患者的治疗而言，选择经皮微创经皮钢板固定方案治疗的效果较好，该方案值得在临床中推广。

简介：摘要目的研究分析老年糖尿病患者的糖尿病足相关危险因素，并提出针对性护理措施。方法选取2016年01月~2017年12月我院接收的150例糖尿病并发糖尿病足老年患者，总结发病相关危险因素，同时通过数字表分组原则，分为研究组和参照组，其中参照组为75例，采用常规护理服务，研究组为75例，予以综合护理干预，比较两组护理满意度以及护理前后血糖水平变化情况。结果护理前，两组患者血糖水平变化情况无差异（P＞0.05），护理后，研究组三酰甘油、胆固醇以及糖化血红蛋白水平，均要优于参照组，同时研究组护理满意度为（97.33%），高于参照组护理满意度（85.33%），差异有统计学意义（P<0.05）。结论糖尿病并发糖尿病足患者的危险因素与其生活习惯以及饮食习惯密不可分，通过综合护理手段，能够控制以及缓解糖尿病足症状。

简介：摘要目的探讨急性胆囊炎应用腹腔镜胆囊切除术方案治疗常遇问题及应对技巧。方法选择急性胆囊炎患者150例，均为我院普外科2016年3月至2017年3月收治，分析手术操作过程中常见问题，并总结应对技巧。结果本次所收治的腹腔镜胆囊切除术150例患者中，手术成功完成146例，占97.3%，中转开腹4例，占2.7%。伤口感染、胆漏、胆总管残余结石、创面出血、胆管损伤各1例，无胃肠道损伤、腹腔内大出血、术后腹腔感染等并发症。122例术后5d出院，23例术后1周出院，1例术后2周出院，中转开腹的4例患者平均（5.6±2.3）d出院。结论针对临床收治的急性胆囊炎患者，应用腹腔镜胆囊切除术方案治疗，有较高安全性和可行性，但需对手术中常见的问题进行分析，了解应对技巧，以全面保障手术效果，增强医护质量。

简介：摘要目的研究分析伴虹膜粘连的无晶体眼二期人工晶体植入的手术技巧及疗效。方法此次研究的对象是选择35例（均为单眼）伴虹膜粘连的无晶体眼行二期后房型人工晶体植入术患者，将其临床资料进行回顾性分析。结果术后随访3～12个月，矫正视力0.1～1.0。影响视力的主要因素为原发疾病所致眼底病变。术中、术后并发症主要有术中虹膜表面、后面出血，术后前房、瞳孔区渗出，角膜水肿，前房、玻璃体少量积血，一过性眼压升高。经3d～2周治疗均恢复。结论充分利用黏弹剂轻柔、细致地处理虹膜前后粘连，准确植入高质量的人工晶体，熟练的显微操作及人工晶体缝合技术，使伴虹膜粘连的无晶体眼二期人工晶体植入均能获得满意的疗效。

简介：摘要目的观察和分析人性化护患沟通技巧在泌尿外科护理工作中的应用。方法选取134例泌尿外科患者，使用随机分组方法将其分为参照组和实验组。参照组患者使用常规的泌尿外科护理方法，实验组患者以此为基础进行人性化护患沟通技巧。比较两组患者的护理技巧、工作责任心、沟通技巧、服务态度以及患者的护理依从性。结果实验组患者的护理技巧、工作责任心、沟通技巧、服务态度等方面的评分明显高于参照组患者，且护理满依从性更高，P<0.05，差异具有统计学意义。结论人性化护患沟通技巧咋泌尿外科护理工作中能够明显提升患者的护理满意度，值得推广和应用。

简介：摘要目的探讨阅读疗法对男性慢性精神分裂症病人康复的影响。方法选用2015年7月至2017年7月期间我院救治的54例男性慢性精神分裂症患者为研究对象，均分为两组，对照组用常规护理，观察组在对照组的基础上用阅读疗法，对比两组护理情况。结果干预后，两组的生活质量、社交功能、护理质量、康复评分高于干预前，观察组高于对照组。结论阅读疗法对男性慢性精神分裂症病人康复的应用效果显著，症状和生活质量得到改善，提高了康复速度，值得应用。

简介：【摘要】目的：探讨护患沟通技巧在布地奈德雾化吸入治疗小儿肺炎护理中的应用及对小儿不良反应发生的影响。方法：选取 2017 年 6 月 -2018 年 6 月我院收治的小儿肺炎患者 132例，随机分为两组，每组均为 66例，其中对照组采用常规方法进行护理干预，研究组采用护患沟通方法进行护理干预，对两组小儿肺炎患者均应用布地奈德做雾化吸入治疗。结果：研究组的满意度明显高于对照组（ P ＜ 0.05 ），研究组治疗效果显著优于对照组（ P ＜ 0.05 ）。结论：掌握好护患沟通技巧可以使医护人员与患儿及其家属之间的沟通更加良好，能够更好的帮助患者进行治疗，提升了护理质量，增加患儿及其家属的满意度，此技巧值得推广应用。

简介：在8年制医学生实验诊断学教学实践中，采用典型病例导入式和PBL教学法，从检验报告单的申请、阅读，异常结果的合理解释以及与实验室沟通等四个方面探讨了理论知识传授与临床能力培养相结合问题。