简介：

简介：摘要： 作文写作在语文教学中占有相当重要的地位，一提到作文，学生的第一感觉往往是“怕”，而教师们则普遍认为作文教学是个棘手的问题，不知道从哪里下手，这样就导致了作文教学在语文教学中“高不成，低不就”的状态，这就严重影响了语文教学的整体水平。本文对当前作文教学中普遍存在的问题进行分析，并针对问题提出一些提高作文教学效率的办法。希望能够抛砖引玉，共同学习。

简介：摘要：作文要“写自己想说的话”，“自由表达”作文内容，“要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受”。关键词：小学语文写作；写作方法；写作技巧；写作特点

简介：摘要：在小学语文写作教学中，不仅要对语言进行应用与输出，还需要在写作教学中对学生的心理成长情况加强关注，使学生的意志可以更加坚定，促进学生逐渐形成更加完善的人格。学生在语文学习过程中比较害怕作文写作，多数学生都对作文写作存在抵触心理，他们在语文写作过程中经常会不知道从哪下手。因此就需要小学语文教师应用合理的教学策略，对学生进行有效的引导，改善学生对写作的抵触心理，使学生的语文写作水平得到进一步提升。鉴于此，文章针对提高小学语文写作技巧进行了分析，以供参考。

简介：【摘要】作文是学生丰富文字和自我思想的有机结合，通过一篇作文能够清晰显现写作者的文学素养，因此作文被作为语文考试的重点考核内容。

简介：摘要：对于学生而言，写作能力是检验语文学习水平的一个重要指标，也是学生语言表达能力的综合体现，因此，对小学生的语文写作能力进行针对性的培养和训练是十分必要的，同时也是提高学生语文综合能力的一个重要方法。因此，针对小学生的学习特点，教师应该运用合适的教学方式实现学生语文写作能力的不断提高。文章从小学语文写作教学的现状及教学设计入手展开了较为全面的分析，希望能够对小学语文写作教学水平的不断进步提供一定的帮助。

简介：摘要作文教学在小学语文教学中占重要的位置，怎样才能上好作文课，是每个小学语文教师都面临的问题，为此而绞尽脑汁，可取得的效果有时却不尽人意。因此，本文结合自己多年的作文教学经验，从丰富学生生活，获取作文材料；进行阅读训练，提高写作技巧；注重知识积累，丰富写作素材；及时修改作文，加快思想交流等几方面进行了一些技巧论述，以提高作文教学效率。

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简介：摘要在当前作文教学中，学生感到作文难，“没意思”。每次作文不是草草了事，就是东拼西凑。作文水平总是提不高，尤其当今教育发展的新潮流，要求应试教育向素质教育转变。如何写作文，师生往往是望而生畏。要想真正提高学生的素质，培养学生的写作能力，就必须坚定的走出当前作文的误区，寻找一条作文教学的改革之路。

简介：摘要：本文旨在探讨小学语文作文写作技巧的教学分析。通过对小学生写作过程中的难点和问题进行分析，提出相应的教学策略和方法，以提升小学生的语文写作能力。本文首先介绍了小学语文作文写作的重要性和现状，并概述了相关的教学理论和方法。接着，分析了小学生在写作过程中常见的问题，如观点表达、逻辑思维、语言运用等方面的困难，并提出了相应的教学策略和技巧。最后，通过实际案例分析，验证了所提出的教学方法的有效性，并总结出结论和进一步的研究方向。

简介：摘要：目前，在新课改的要求下，对于学生的综合素质能力提出了更高的标准。而作为一门语言类学科，语文教育也是提高学生表达能力、思维逻辑等方面素养的重要途径之一。因此，如何更好地进行高三语文写作教学成为广大教师关注的重点问题。本文重点研究高三语文写作技巧与策略，旨在提升高三生语文核心素养。

简介：摘要：小学阶段的教育工作，在新课改实施之后也在不断的更新和改制，在不同学科的教学过程中，教学模式和培养方法都发生了明确的变化。小学语文在传统教育过程中，是以基础和重点地位存在的，所以在新形势下，小学语文的教学改革也要进展的明显、快速和有效才行。作文写作是语文教学的重点内容，教师要不断的探究，针对小学生的写作能力制定的教学方法，让小学语文课堂变得生动，有活力，同时也能够激起学生的创作兴趣。通过不同的教学途径以及教学方法，能够拓展学生的事业，陶冶学生的文学情操，让小学语文教学工作开展的顺利高效，促进学生综合素质的培养。

简介：摘要：新课改的持续推进，使小学语文教学更具新鲜活力。而写作做为小学语文教学的重要组成部分，在授课过程中教师通常会着重讲授写作技巧，以此来指导学生们掌握恰当的写作方法，写出有质量的优秀文章。所以，小学语文教师在教学过程中，要善于创设写作情境，调动学生写作的兴趣和积极性，帮助他们积累更多的汉语言素材，扩大视野、陶冶情操，培养他们获取信息和加工信息、自主学习和探究的能力，进而打造丰富多彩，高效快捷的语文写作教学课堂，彰显出写作的魅力。

简介：摘要：小学阶段的教育工作，在新课改实施之后也在不断地更新和改制，在不同学科的教学过程中，教学模式和培养方法都发生了明确的变化。小学语文在传统教育过程中，是以基础和重点地位存在的，所以在新形势下，小学语文的教学改革也要进展得明显、快速和有效才行。作文写作也是学校语文教育的重要内容，但老师还需要进一步的研究，通过根据小学生的写作能力编写的教学模式，使学校语文课堂更加生动活泼，有生命力，同时又可以激发学生的写作兴趣。采用不同的教育途径和教学方式，可以丰富学校的教育事业，熏陶学生的文化情操，使学校语文教育工作进行得顺畅有效，从而促进了学生综合素质的培养。

简介：摘要：写作是对文字的艺术处理，是个人身心的付之笔墨。写作时无须拘泥于教条，能够得到心灵的纾解与释放，这便是写作的艺术魅力。语文教师常说“写作无外乎多看、多读、多写”，但这对于小学生而言并非易事。要想弱化小学生的写作抵触情绪，引导学生在写作中感受文字艺术魅力，教师就必须在开展语文教学活动中优化教学活动、传递写作方法，让学生能够“我手写我口，我笔表我心”。 关键词：小学语文 写作技巧 教学方法

简介：摘要 : 根据新课程标准改革的要求 , 初中语文教师应该在写作教学过程添加与学生实际生活相契合的写作教学的内容 , 丰富学生的知识库，让学生有内容可写 , 这样学生就会愿意通过作文来表达自己的一些观点和意见。但是现在部分教师为了让学生获得更高的分数而教学 , 教学模式固化，这将逐渐使学生失去写作的热情。因此，本文从目前初中语文写作教学存在的问题入手，探索出提升初中语文写作教学效率的策略。

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简介：在课堂上给学生举出范文，指导学生进行写作，称为指导性作文。这种方法可以应用于英语写作的教学中，以优秀作家文章中的句子和段落作范例，初学写作的学生受益甚大。按照有经验作家的模式来模仿，学生可以用多种机械技巧进行写作，使句子结构和段落趋于完善。

简介：摘要对于初三学生来说，掌握英语写作的基本知识和基本要点是关键。要严格按照作文的提示内容写作，不能意发挥，也不能逐字翻译所给材料。学生只要能抓住文中所给材料的信息和要求，用自己熟悉的句子进行表达即可，只要同学们能把题中规定的要点全部表达清楚而无遗漏，同时再做到语意连贯，便是一篇优秀的英文写作。