简介：

简介：摘要柏拉图的理想国是他辛苦构建出来的理想政治家园，在自己设想的这个理想家园中，他想把诗人和诗全部赶出理想的城邦，柏拉图觉得诗是模仿的艺术，而不同形式的模仿对人和心灵有不同的影响。本文主要论述柏拉图模仿论的三种不同方式，一、理式（本质模仿）。二、实用性模仿。三、绘画性模仿。他崇尚本质的模仿而降低实用性模仿的好感，鄙视影子模仿，根据“床喻”之说，以及结合时代的背景进行理论的剖析，发现这些观点都具有一定的时代性，为后来的城邦的建设提供了更多的帮助。作为西方模仿说有代表性的观点之一，柏拉图的模仿说具有一定的时代性，但是他的许多观点还是对后世产生了重要的影响。

简介：

简介：如果让你选择一幅世界名画．并进行临摹（mo）或真人扮演．你会怎么做呢7来看看其他小朋友们“脑洞大开“的创作吧！

简介：摘要“学困生”顾名思义就是学习上有困难的学生，对这部分学生来说高三的复习课是他们提高成绩的最后一线希望，所以如何给他们上好复习课显得更为重要，当然要让他们成绩有所提高更是需要下一番功夫。本文就是笔者根据自己多年来带这类学生的经历总结积累的一些自己的想法和做法。

简介：事例宝宝正聚精会神地看着卡通画。“铃铃铃”,电话铃声响了,妈妈从厨房里走出来接电话,听到宝宝学着电话铃声,嘴里发出“铃铃铃”的声音。接完电话,妈妈笑着对宝宝说:“宝宝刚才学得真像。”妈妈捧着碗碟从厨房里出来,开始摆放餐具。宝宝跑到妈妈身边说:“妈妈,我也要。”然后,就学着妈妈的样子在坐位前摆放餐具。妈妈笑着说:“我

简介：学生所读作品不能有效地转化为写作技巧，导致阅读与写作的分离，已成为当前语文教学的最大问题。窃以为。要想在阅读名家名作中汲取营养，多角度全方位借鉴名作技巧，模仿、化用、融合、创新，不失为消除阅读与写作的一大良方。

简介：时态新解现在进行时:讲台上,老师正口若悬河地大谈“中考之路”。一般现在时:面对叠得如此之高的作业山,每天每时每分每秒,手中的笔忙得不亦乐乎。一般将来时:命运掌握在自己的手中,考不上重点高中,去当“麦田里的守望者”吧!

简介：

简介：

简介：“哈哈哈……”接连不断的笑声“飞”出教室，传遍五楼。这快乐的笑声来自何方？原来是六（4）班在热火朝天地进行着一个有趣的活动——超级模仿秀。

简介：人类最早的情书一日,吾班一“铁脸”男生向众生炫耀他写的一封情书曰:你来自云南元谋,我来自北京周口,握着你长满绒毛的手,轻轻咬上一口,爱情,让我们直立行走。★窦雷雷

简介：

简介：可怜天下父母心。如何帮助孩子跨过写作文“这道坎”？孩子写作中碰到困难怎么指导才能有帮助？父母是孩子的第一任老师，怎样当好写作文这“第一任老师”呢？从2010年第一期开始，本刊已连续刊登了著名作家、《人民文学》杂志社副主编肖复兴的系列文章《我教儿子学作文》。相信，读者会从中得到启发并深受其益。

简介：许多年前，有一个小姑娘到美国纽约市的一家女服裁缝店打工。她每天开始工作之前，都要对着试衣镜，很开心、很温柔、很自信地微笑。她虽然经济拮据，只能穿粗布衣裳，但她总是让自己觉得已经是穿着漂亮衣服。

简介：【摘 要】写作文似乎是学生学习语文感到最困难的部分。虽然市面上有很多作文书，但是学生的写作思维如果没有成型，是很难提高的。通过教学实践发现，依托课文教学，引导学生模仿课文写作，让学生从模仿中找到写作的灵感形成写作思维，有利于促进学生快速有条理的完成自己的写作任务的，甚至可以产生佳作。

简介：每一位幼儿教育工作者都会有这样的疑问：模仿与创造在幼儿学习中的特殊性何在？教师在教育教学中怎样处理模仿与创造的关系？怎样的模仿与创造才是适合老师的也是适合幼儿的？本期话题，就从模仿与创造的理论探索开始，然后结合幼儿教育具体实践谈谈与之相关的策略。

简介：写作中的模仿,是一个既古老又崭新的课题,也是一个极具争议性的课题。茅盾先生说：＂模仿是创造的第一步。＂行为主义心理学也提出＂模仿＂是人类学习不可逾越的阶段。然而许多教师一提起＂模仿＂,就认为这是一种机械的接受式学习模式,会禁锢学生的思想。其实这种认识是偏颇的。

简介：马克·吐温的《哈克·费恩》利用一个儿童历险故事对浪漫主义的创作方法进行了讽刺性的模仿。作家将浪漫主义创作方法的主要特征有意识地突现出来，以便清晰地暴露出浪漫主义创作方法在形象塑造方面的主观性，情节安排方面的专制性，手法表现方面的夸大性，从而表现出浪漫主义创作方法下事物的陌生性。

简介：美术教学中，教师极易犯的错误就是以“像与不像”来评价幼儿的作品，把幼儿的绘画当作单纯的美术技能、美术知识掌握和习得的过程，过分强调颜色、造型、布局等因素。所以在绘画活动中，教师都会先“示范”，“示范”是传统的绘画教学方法，即老师讲解示范在前，幼儿临摹在后，