简介:钱玄同(1887~1939),浙江吴兴人,自小受封建文化教育,其父对他属望殷切,功课督促很严,希望他科举成名。但是,钱玄同受到章太炎的影响,改变了他的人生轨迹。他能成为著名的文字学家和新文化运动的闯将,与章太炎的影响是分不开的。一、章门受业章太炎生于浙江余杭县,6岁始读“小学”(文字学)、经学和史学,23岁入杭州沽经精舍书院,师从俞樾学习文字学和经学达7年之久,崇信古文经学。自幼受外祖父朱有虔爱国主义启蒙教育,自称19、20岁时读《明季稗史》,“排满思想始盛”。1894年甲午中日战后,西方列强掀起了瓜分中国的狂潮,章太炎毅然走出书斋,投身到反帝反清运动中,参加强学会,参与《时务报》撰稿;
简介:许多聋校的教师在对学生的培养上存在着重知识轻品德和行为习惯的培养,对聋生交往素养的培养意识更是淡薄,认为学生学好了知识,其他方面,包括交往能力自然而然会随之好起来,不必浪费时间去专门指导和培养.许多家长则认为自己的孩子是残疾人,担心他们在外受欺负或上当受骗,于是就一味地把孩子看护起来,致使他们无法与健全人沟通,并产生一系列的心理障碍.例如,在与健全人进行合作时常常会产生一些孤独、自卑,甚至对健全人猜疑、嫉妒;有时在公共场合为不让别人知道自己是聋人而不打手语;与朋友亲戚的交往过程中也时常产生害羞、缺乏自信等等.所有这些使他们本来就处在不通畅的社会环境之中,更是成了"笼中之鸟",处在"与世隔绝"的封闭状态.久而久之,聋人便丧失了交往的能力,并对心理健康产生不利的影响.