简介：摘要：在教育改革事业持续推进过程中，幼儿园的教育教学已经有了较大好转，已经可以结合幼儿自身特点来制定和推行相对完善的教学方案，除此以外，幼儿教师也在积极的促成课程游戏化与园本特色结合，旨在为幼儿全面发展构建更为完善的环境，为此付出了较多的努力。基于此，我们针对眼下形势，来针对幼儿园课程游戏化与园本特色的有效结合展开深入探究，提出有效结合策略，希望可以给相关幼儿园带去一些启迪和灵感。

简介：摘要： 幼儿园环境包括物质环境和心理环境。物质环境为幼儿提供学习、生活、娱乐等各种场所的设施、材料，它是满足幼儿的各种活动需求，促进幼儿身心全面发展的最基本的保障。建立符合幼儿身心成长特点以及具有幼儿园教育特色的环境是非常重要的。心理环境是指符合幼儿的审美情趣，令其身心轻松愉快的亲切温馨的气氛。

简介：摘要：

简介：摘要：幼儿是国家未来建设的希望，祖国的未来和儿童的培养质量是紧密联系在一起的。游戏是打开幼儿内心世界的最佳媒介，是幼儿教育的基本活动，幼儿园课程游戏化是迎合幼儿天性的必然趋势，通过游戏提高其学习知识的兴趣，从而达到自主学习的理想效果。园本特色是幼儿园结合当下现状，对自身条件加以运用，在长期从事幼儿教育过程中形成的阶段性产物。随着教育的持续推进，幼儿园课程游戏化要怎样与园本特色有效结合在一起，给广大幼儿提供高质量的教育服务，是现阶段幼儿园工作的首要任务。本文就围绕以上问题展开深入研究，并给出相应的看法和意见，仅供参考。

简介：摘要：幼儿要在幼儿园经历家庭生活走向社会生活的过渡阶段，走进陌生的学习环境或多或少都带着些许压力 。 作为幼儿教师需要认真思考如何 帮助 幼儿适应幼儿园生活，帮助幼儿在全新的幼儿园环境中 顺利 地融入集体生活。本文章对创设农村幼儿园班级环境帮助幼儿适应幼儿园生活作出了分析。

简介：摘要：岁月不居，时节如流。在我们享受4G带来便捷的同时，5G已来到我们身边，面对信息时代的智能化、便捷化、互通化、共享化，在便捷的互联网视角下学前教育也迎来了信息2.0时代。在2020年4月2日，教育部就发布了《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》“着力推动全国中小学教师(含幼儿园、普通中小学、中等职业学校)提升信息技术应用能力。”到2020年要构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制。面对这一机遇，幼儿园的发展在信息技术支持下必当要完成一次变革。幼儿园的发展离不开教师队伍，只有提升教师专业能力，才能推动幼儿园的发展。谈到教师队伍能力提升，必须研究教师主体，从教师本位出发，借助信息技术开展立足幼儿园园本的教学研究与信息技术深度融合，从而推动幼儿园整体发展。

简介：摘要：目前罗江区各级各类幼儿园统一使用的是建构教材，在此基础上，部分幼儿园根据自身园所特色和实际，不断思考和探索园本课程的建设，但多数幼儿园仍然只依赖教材开展活动。因此，我区幼儿园课程建设呈现两极分化的现象：省市级示范园课程建设“起步早，跑得快”；乡镇园附设园和民办园“原地不动”。如何实现“教育均衡，让幼儿享受家门口低成本、有质量”的学前教育，是我们今后努力的方向。

简介：　　摘 要：我国历来重视对幼儿科学内容的教育，从2001年开始先后多次颁布幼儿园教育指导纲要等文件，其中不乏对科学领域教育内容的指导，文件精神指引广大幼儿教育工作者要积极对幼儿开展科学启蒙教育。幼儿科学启蒙教育，作为幼儿园自然常识教学的继续与延展内容，一方面可以丰富幼儿见识、拓宽幼儿视野，另一方面也能启迪幼儿智慧，培养和提升幼儿创新精神。开展幼儿科学启蒙教育，需要积极应用自然环境的自然物与自然现象，但基于环境条件问题，城市幼儿园在应用自然环境的科学领域原本课程开发方面缺乏优势，园区内大量充斥塑胶地面，幼儿少有亲近大自然的机会。基于以上本文展开基于自然环境的幼儿园科学领域原本课程开发研究。

简介：摘要：与传统课程中的教师相比在课程园本化过程中教师具有多重的角色身份。集中到教师在课程园本化发展过程中的角色来讲，突出为三个方面：首先教师是研究者 ; 其次教师是课程的实施者；再次教师更是课程的获益者，同时又是培训者。在课程园本化研究中教师要完成从单一角色转换到多元角色，从跟随课程发展到参与课程；从适应教学到提升专业。

简介：【摘要】我园注重健康教育，贯彻“健康第一”的思想，不断探索具有本园特色的体育活动模式，让晨间活动成为幼儿园体育活动的一大亮点。利用晨间活动中幼儿的走、跑、跳、蹲、钻、爬、投掷等的练习，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质。在晨间活动中培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度，从而促进幼儿生理、心理的全面健康发展。

简介：摘要：幼儿园阶段的教育对于儿童的发展是至关重要的，它是儿童各项观念和意识启蒙的阶段，是儿童初次接触集体生活的阶段，所以，幼儿园的园务管理是否良好对于儿童的成长有重要意义。幼儿园园务管理的提升不仅需要对幼儿园的教学活动、教学模式和管理方式进行优化，还要对幼儿园教师进行专项培养，提高教师素质和教育能力，以此来提升园务管理的水平。对此，本文针对新时期幼儿园园务管理水平有效提升的策略进行分析和探讨，旨在为幼儿创建一个利于成长发展的环境。

简介：摘要;随着新课标改革的不断深入，在教学过程当中，传统的教学方式已经不再适应当前发展需要。在幼儿园教学中，老师会采用全新的教学方法开展教学活动，教学中乡土资源的作用越来越重要。部分学校在开设相关课程时，会将乡土资源融入到幼儿教学当中，从而不断的开发学生的思维，促进学生的全面发展。本文将进一步探究在幼儿教学当中，将乡土资源运用于幼儿园主题活动中的必要性，利用乡土资源，开展全新的教学活动，从而不断的推动幼儿发展。

简介：摘要：公办幼儿园具有收费低，师资稳定等特点，近年随着人们生活水平的不断提高和国家政策的调整，越来越多的私立幼儿园兴起，这对于公办幼儿园来说具有一定的挑战，因此公办幼儿园应该更新管理理念，加强对于教师的培训，增强学校的基础设施建设，更新教材内容，从而提高公办幼儿园的竞争力，吸引更多的生源。

简介：摘要： 随着素质教育以及新课改的持续深入，幼儿园的园本课程资源整合利用得到了越来越多的重视，其作为幼儿园展开课程开发工作的重点所在，但却在实际整合过程中出现了许多问题，严重影响到了课程资源整合的工作效率。因此，文章首先对幼儿园园本课程资源的含义加以明确；其次，对幼儿园园本课程资源整合利用存在的问题展开深入分析；在此基础上，提出幼儿园原本课程资源整合利用的基本对策。

简介：摘要：在我国整体教育水平持续提升的背景下，幼儿教育的相关问题也渐渐引起了人们的重视。想要保证幼儿教育质量，就必须要对幼儿园园所环境进行合理的创设，这既是基础也是核心，良好的幼儿园园所环境有利于提升幼儿学习的质量，为教学的开展提供帮助，但究竟该如何评价幼儿园园所环境是否合理，除了需要考虑现有条件外，还需要从儿童视角看待问题。据此，本文基于儿童视角对幼儿园园所环境创设的相关问题进行了分析，希望能够对现实有所裨益。

简介：摘要：在种植园地进行种植活动，是幼儿直观感受植物生长过程的良好机会，能激发孩子们对种植活动的兴趣，还能学到许多有关植物的科学知识，掌握简单的种植技能，更重要的是培养孩子的爱心、耐心、责任心以及观察等综合能力。那么如何利用种植园开展适宜幼儿学习种植方法的活动，充分发挥其教育作用呢？结合疫情形势，本学期初我们预设了种植方案，每个年龄段选择了夏季相应的蔬果品种，展开了为期两个月的种植、观察及养护、收获活动，在实际操作中帮助幼儿掌握简单的蔬果种植技能，学习相关的种植科学知识，初步培养幼儿的环保意识、激发幼儿亲近自然的情感。

简介：摘要： 幼儿体育教育对幼儿心理健康的养成具有直接意义和重要促进意义：直接意义体现在能够直接带来幼儿心理的健康、快速养成；重要促进意义指的是能够促进幼儿的心理、智力、情商、意志、体格等多个维度的养成，通常表现为立体性养成。无论是直接意义抑或是重要促进意义，都需要通过幼儿具体的外在表现而被我们所察觉。为此，本文就针对幼儿园体育教育与幼儿园心理健康养成的直观展开探析。

简介：

简介：摘要：课程是教育的核心。学前教育发展质量的关键之一是幼儿园课程的质量。本研究将从构建幼儿园课程的概念，原则，市场定位和实施方法开始，讨论如何实施幼儿园课程，并提供幼儿园课程的发展。

简介：摘要：后勤管理是一项基础却不容忽视的工作，这项工作开展得好，幼儿园的日常工作就能高效有序地开展，幼儿也能在幼儿园中健康成长。对幼儿园来讲，打造高质量、高效率的后勤管理体系，有助于提升办园质量，进而提升幼儿园的综合竞争力。基于此，本篇文章对幼儿园后勤管理进行研究，以供参考。