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简介：摘要随着语文教学改革的不断深入，语文教育工作者观念的不断更新，现代科技不断运用于语文教学，语文课堂教学会越来越活跃，语文课会真正地成为学生们最喜欢的母语课。

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简介：目前，据初步了解，有部分学生对文化基础课的学习积极性不高。如何才能使学生对语文这门学科产生兴趣呢?

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简介：摘要小学语文教育是基础教育重要的一部分，小学语文教学应该针对学生的心理特征，有目的地引导学生的语文学习兴趣的培养。兴趣是最好的老师，也是学习的动力，语文课堂教学实现兴趣教学，能够在一定的程度上增加学生学习语文的积极性，能够起到提高教学效果的目的。因此，如何做到兴趣教学一直是各位教育专家关心的问题。

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简介：摘要在教学实践中，教师应着意创设各种有效情境，以激发学生的学习兴趣，树立学生的自信心，充分调动学生的积极性、主动性。

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简介：摘要课堂是我们教学的主阵地，是提升教育教学效率的主战场。教学的成败取决于课堂上老师是否能够采用合理的灵活多变的方法切入教学，激发学生强烈的学习需求和兴趣，能够带给学生挑战知识的机会，获得积极的、深层次的情感体验，激发求知的欲望。因此就如何提升语文课堂的兴趣，谈谈自己的看法。

简介：【摘要】学习兴趣是推动学生学习与进步的重要动力。但是目前小学生学习语文的兴趣并不浓厚，学习积极性不高。造成这种现象的原因是多方面的，教师应当对教学方式进行改革，培养学生学习语文的积极性。

简介：摘要： “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。此话一点也不假，由此可见兴趣的重要性。特别是小学生，如果对某一学科有兴趣，就会持续地专心致志地钻研它，从而高学习效果。实践证明，学习兴趣是提高学习效果的最直接有效的因素。

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简介：〔摘要〕素质教育是面向全体学生促其全面、主动发展的教育，课堂是素质教育的主渠道。语文课堂教学，应该是在语文教师指引、帮助下，学生进行愉快学习的过程。

简介：在语文课堂教学中，“三结合”与“三利用”教法的应用，不但使教师感到易教、课时轻松，而且使学生感到易学、容易接受。

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简介：摘要：小学语文教学在小学众多的课程中占据着非常重要的地位，但是，小学阶段的学生心智发展还不够成熟，语文教师在对小学生进行教学的时候，一定要着重注意教学的方式方法，充分了解小学生的心理特点，针对小学生的心理特点积极的进行教育方式的创新，从而提高小学语文的课堂效率。

简介：摘要《初中语文新课程标准》中指出语文教学应是开放式的，是在交际中、活动中、情境中学习语文，能激起学生的表现欲、讲话欲、表演欲、特长展示欲，让学生有自信力、成就感、快乐感。同时语文学习也应是学生的心灵活动，应是学生的主动参与、主动求知求真的过程。在流淌着个性化的语文学习中，学生带着个性化的体验，充满着审美的愉悦，定能多角度地诠释课堂的内容。