简介：与印欧语系相比，我们汉语缺少词形的变化，而多项定语的顺序又是语序中的重要组成部分。外国学生在学习多项定语时，常常会因为母语负迁移产生偏误。本文主要从多项定语的含义、语序规律原则、教学策略等方面，进行综合阐述；语序规律原则是从限制性的定语和描述性的定语的各种关系来排序。

简介：【摘要】对外汉语教学按照内容可以分为语音、语法和词汇教学。其中词汇教学占有重要地位，同时词汇教学法也是一直以来我们努力探讨和研究的问题。本文通过对外汉语词汇教学课堂的实践，对汉语词汇教学中可能出现的问题进行反思，从词义、语境、纠错、教师自身等几个方面总结了一定经验，尝试从细节上完善目前的词汇教学方法。

简介：对外汉字教学是近年来比较热的一个话题,同时也是一个很难突破的教学瓶颈。有不少学者都做过很多研究,有从笔画角度,整字角度,部件角度出发的,还有从词的角度出发的,但是至今都没有一个明显的成果。本文将基于造字法的角度对对外汉字教学进行探讨。

简介：汉字是留学生学习汉语的难点，但在对外汉语教学中却没有得到足够的重视。本文回顾了对外汉语中的汉字教学历史，针对汉字本身的特点，提出了相对可行的教学策略。

简介：人教版初中历史八年级下册和人教版高中必修二都讲到了对外开放这部分内容。两本教材都用地图展示了点一线一面这样一个对外开放的格局，上图为初中教材使用，下图为高中教材使用。

简介：伴随经济全球化不断发展的宏观潮流,加入世贸组织后,我国全方位、多层次、宽领域的对外开放势不可挡,农业和农村经济发展产生了历史性巨变。在对外开放环境下,对推动农业发展的主要环节——农民教育也有了新要求,要摒弃陈旧的教学内容和方式,树立对外开放、服务农业的教学新理念,从而有效开展现代农民教育,进一步促进农业的对外开放,增强农业的国际竞争力。

简介：汉语是否应该分词连写？许多专家学者对汉语分词连写的利与弊进行了分析和阐释,但是最终没有一个定论。本文将讨论的范围缩小,对对外汉语教材是否需要分词连写进行分析和阐释。本文首先总结了以往对于汉语分词连写的研究成果,再从对外汉语教材进行分词连写的必要性和可能性两个方面进行分析,并对比日语学习教材,提出笔者的一些编写建议和解决分词连写问题的方案,希望能够对对外汉语教材的编写有所帮助。

简介：文章从三个方面对对外汉语写作教学进行了反思:定位、教学理论和教学重点,指出其二语教学性质得到充分认识,但写作本身的复杂性和汉语作为第一语言写作的共性被忽视了;在教学理论上,借鉴国外的二语教学理论多,对汉语第一语言写作的理论研究不足;教学重点则以英语的篇章法为法则,对汉语本体书面语的结构特点认识不够。

简介：本文结合外语教学就语用的正确与得体、语用知识与语言知识以及语用能力进行分析和论述,阐明语用学对外语教学的启示。强调外语教学既要培养学生的语言能力,又要培养语用能力。同时,让学生了解中西文化差异及交际准则差异,尽量少犯语用错误,避免语言表达不得体或交际失误

简介：随着互联网的迅速发展,网络语体＂××体＂频繁出现,并以其亲切、幽默、戏谑、嘲讽、离经叛道的风格成为所有网络语体中最鲜明、最具潮流、最新颖活泼的形式,深受人们尤其是年轻人的喜爱,已经扩展到人们生活交际的方方面面。如何处理网络语体＂××体＂与对外汉语教学的关系,已经越来越受到人们的关注。本文结合网络语体＂××体＂的特点提出将其引入对外汉语教学中的策略。

简介：2008年是改革开放30周年．经济全球化与对外开放必将成为2009年高考考查的重点。在复习中，要加大对改革开放30周年、金融危机下我国的应对措施、年度内我国一系列的外交行动等社会热点的关注程度。题型具有较强的综合性、灵活性、时效性．注重考查考综合运用知识分析解决问题的能力、解读分析材料的能力、比较分析能力等，涉及经济生活、政治生活、生活与哲学的相关知识点。

简介：在30多年的对外开放历程中，中国实现了从封闭半封闭到全方位开放的伟大历史性转折。在这个曲折起伏的进程中，中国对外开放战略经历了三个阶段的历史演进：第一阶段是实施“引进来”为主战略的阶段（1978--1996），第二阶段是以“引进来”与“走出去”相结合战略实施阶段（1997--2006），第三阶段是实施互利共赢对外开放战略阶段（2007年至今）。这三个阶段的战略并不是前后替代的关系，而是步步推进、逐步深化的关系。对外开放战略的递进式演进符合中国对外开放的实际变化，因应了世界发展大势和中国国家治理转型的实际，推动了中国发展取得巨大成就，也积累了宝贵经验。

简介：摘要：成语教学始终都是对外汉语课堂教学中的难点和教学重点之一，成语的意义隐晦，有的时候还有很多古语，学习者由于对外汉语的基础薄弱，知识积累储备有限，面对不易掌握的成语往往会选择回避。而且面对此种现状，如何在实践中探索制定适合留学生的课程内容与其学习技巧，是当前我们所面临的一个巨大难题。本文首先针对成语课作简单介绍，其次针对此课程教学的发展现状、针对前人论文进行了分析，理清成语课程研究发展的历史，分析国内外研究的现状，按照研究的内容不同针对文章进行了分类，并选取了几篇有代表性论文作为案例进行了分析。本文最后对成语习教学研究做简单述评，希望可以为留学生学习成语方面的研究做些贡献。

简介：近年来，对外汉语教学研究在各个方面都有长足的进展，并呈现出本领域四大研究特色。展望未来，在此基础上我们需要处理好“点”“面”结合“实践”出“真知”两个问题，以教学者和受教对象为立足点，进一步推进我国对外汉语教学研究的发展。汉语是当今世界上使用人数最多的语言，汉语的教和学对汉语学习者来说意义重大。本文力图结合实际，浅谈怎样才能创造有生命力的汉语教学。

简介：摘要：如今正是经济全球化、社会生活信息化的时代，学习第二语言逐渐成为一种大趋势。而中国的国际地位不断上升，学习汉语的人也越来越多。因此对外汉语教学不仅仅要教会汉语，同时也要向各国的学习者传播中国文化，促进交流与合作。这就要求对外汉语教学要重视起文化教学，以语言教学为主，文化教学为辅，齐头并进来构建语言和文化相结合的教学体系。

简介：

简介：摘要：公司是现代市场经济的主体，其融资能力会直接影响到企业的市场竞争力，融资主要分为内源融资与外源融资两种形式，通过发行股票和债券完成内源融资，一旦在融资过程中受到阻碍，将会由内源融资转变为外源融资，通过向他人贷款的形式实现企业融资。在交易过程中为了保障交易流程的安全性，银行业和非信贷机构在向客户提供信贷资金时，需要充分考量信贷资金的可回收性，为了保证资金的安全，通常公司会采用对外担保。本文主要研究了《公司法》对外担保规则问题，以当前公司对外担保的立法现状与理论争议为依据，分析公司章程对公司对外担保能力的影响，了解公司未经决议提供对外担保的效力。

简介：摘要：疫情给予了网络教学更大的发展空间，对于对外汉语教学来说，既是机遇，亦是挑战。但由于目前网络汉语远程课堂教学发展的时间相对较短,各个方面还不太成熟。基于这样的历史背景下,本文通过对目前网对外汉语网络教学课堂的调查分析研究从而对目前对外汉语网络教学的一些研究成果提出了自己的一些观点。本文以贵州大学为例，通过访谈法，以网络访谈的方式，采访了3位对外汉语教师和20名来自老挝、越南、泰国和韩国的中班留学生，考察了他们对于目前网络教学的态度以及遇到的困难。本文根据所出现的问题进行一一提出建议，希望对疫情期间的对外汉语网络教学的发展出谋划策。

简介：摘 要：本文以布林肯2022年5月26日的对华政策演讲为个案，结合趋近化理论探讨政治话语的合法化构建。研究发现：首先，该政策演讲利用空间趋近化识别出两个对立的组群，通过识解外部实体对话语空间内部的侵袭和危害，取缔对方侵占行为的合法性；其次，在时间趋近化策略上，该演讲通过对比趋近方向可能造成的并存后果，暗中透露自身的立场，抨击外部实体的行为，取缔其行为的合法性；最后，在价值趋近化上，该演讲突显美国政府应对外部威胁的积极态度，强调对国家利益的捍卫，努力增强自身行为的合法性，从而塑造一个积极的正面形象，为其各项政策的实施提供合法化依据。

简介：摘要：网络语言教学跨越空间限制，所输入的语言质量得到保证，利用网络的发展，在新加坡 speakingduck平台实践下，根据 5-12岁儿童不同年龄所设计课堂模式和教学方法，总结儿童在学习汉字方面的重点和难点。在创办课堂初期，借鉴了英语网络授课平台的教学经验，对一线教学进行设计，制定出适合这个年龄段儿童的大纲，主要选用了《汉语乐园》作为参考教材，做出合适的课件并在平台上顺利运营。由此，本论文阐述了对外汉语授课平台的课程设计，课堂模式，以及汉字教学经验，为对外汉语教学提供参考。