简介：综述了近年来合成的三价和五价砷、锑、铋的氨荒酸配合物,包括均配、非均配氨荒酸配体配合物等,在这些配合物中观察到了结构的多样性和不同的成键方式,并对其合成、特性、应用等方面进行了介绍,并对其进行了展望。

简介：摘要：甲醇洗装置中的氨气具有一定的酸度和防腐蚀功能。但是，当氨的浓度较高时，会阻塞在进入吸收塔前的预冷段的分离罐和换热器，也会阻塞预洗系统的酸气管路，造成预洗系统中大多数的仪表显示发生畸变。在使用过程中，由于甲醇中氨氮含量过高，会导致塔顶粗氢的含硫量过高。为此，必须严格控制低温甲醇洗涤体系的氨气浓度，以确保设备长期、稳定地运转。

简介：摘 要：分析了化学选择性必修一《化学反应原理》模块第二章第四节以工业合成氨为例的《化学反应的调控》教学内容与常见的教学模式，对其主要思路及特点进行了探究，并针对存在的问题提出改进后的教学模式。

简介：对高温高盐采油污水中氨氮难以通过生化脱氮去除的问题开展加碱曝气去除试验研究。通过不同水温、不同pH和曝气对比试验,提出在多股污水混合处理的污水厂,高温、高盐、高氨氮的污水在与其他污水混合前,利用污水水温高的特点,先投加石灰乳调节污水pH值,通过曝气除去部分氨氮后,再与其他污水混合进行后续处理的思路,以确保污水中氨氮得到有效去除。

简介：基于化学学科观念的“问题教学”模式是将“学科观念”和“问题探究”进行有效融合，教师在理解课程标准和教材的基础上，提炼出具体的化学学科观念，以“知识、观念、方法”为目标，以问题来创设情境和多种探究活动，激发学生的学习兴趣，鼓励学生主动参与知识建构过程，深刻理解核心概念，逐步形成化学学科观念的教学过程。

简介：对丙烯酸树脂与氨醇树脂共混配制清漆的比例和对漆膜性能的各助剂条件进行了选择研究,并找出最佳的工艺条件.

简介：    摘要：创设真实、具体的教学情境，是促进学生化学核心素养形成和发展的重要途径。本文阐释了通过创设图示问题情境、学科历史情境、真实数据情境、真实生产生活情境等，使知识情境化、情境问题化，将化学核心知识和核心概念融入情境、活动和问题解决之中，以促进学生化学学习方式的改变，使学生在解决问题的活动中发展化学学科核心素养。

简介：随着现代通信技术的发展和移动互联技术的进步，以小蚂蚁移动教学平台为代表的实蒂课堂闪亮登场这种基于“互联网＋”模式下的实景课堂是运用现代通信技术，让有网络覆盖的与教学相关的典型工厂、企业、景点等场所的真实景观及工作动态实时传输到多个教室；将教室的信息实时反馈到现场，实现教室学生、主讲教师与现场专家、现场教师的互动交流的“多师”教学方式。实帚课堂教学要注意抓好联络策略、配合策略、系列化策略。实营课堂促进了教学组织方式改革，解决了教学时间及空间矛盾，实现了优质资源共享，更新了教学理念。

简介：硝酸尾气中氮氧化物排放量的核定一般是以监测数据为依据.但在监测时,企业往往会采用压产的办法来达到使监测结果偏低的目的,导致监测结果不能正确反映实际排放水平.通过对硝酸生产工艺过程的研究,提出在监测尾气中氮氧化物的同时,监控氧化工段氨流量参数,实现对硝酸尾气中氮氧化物排放量的核定,从而提高监管效率和监管水平.

简介：文章从建立函数关系式,用求导数的方法解决了合成氨中氢氮最佳投料比这一极值问题,探索和提供了解决极值问题的全新的思路和方向,培养了学生在化学学习过程中养成言之有理、论之有据的习惯。

简介：摘要

简介：STEM是科学、技术、工程和数学四门课程的简称，是美国兴起的教育思想之一，强调多学科的交叉融合，旨在培养学生在科学、技术、工程及数学等方面的综合素养。文章以“人工固氮技术一合成氨”为例，从合成氨的反应原理，合成氨的最佳反应条件，合成氨的基本生产过程以及合成氨的工业发展四个方面，将STEM理念渗透到教学设计中，促使学生综合运用多种学科知识，以期更好地培养学生的创新精神、实践能力及综合素养。

简介：“二轮复习联氨专题活动单导学案”主要由四个精心设计的“活动单”构成，以“活动促进学生主动提升与发展”为复习理念，营造一种为学生所悦纳的、宽松的：和谐的、开放的高三化学课堂氛围，这种“活动单”的复习设计对实施课堂有效教学起着重要的作用。

简介：合成了2-氨甲基吡啶缩2,4-二羟基苯甲醛Schiff碱及其Cd（II）、Ni（II）配合物,利用红外光谱、紫外光谱、热重分析、元素分析及摩尔电导对配合物结构进行了表征,根据表征结果推测化合物的组成为[CdL（H2O）3]NO3、[NiL（H2O）]NO3（HL＝C13H13N2O2）,并研究了该化合物的荧光性和抗氧化活性。

简介：高三二轮专题复习教学案的设计不是简单的试题堆积、知识点罗列,而要做好“起承转合”。对于高中化学学科而言,“起”是主题,要寻求新颖、综合的载体,创设教学情境;“承”是巩固,要通过恰当的问题组,形成更全面的知识网络;“转”是发展,要通过类比迁移,发展学生的思维能力;“合”是目标,要提升学生的化学核心素养。以《解密“联氨”》一课为例进行说明。

简介：摘要：以川渝地区部分农村初中学校教师为对象，结构化访谈了解绿色化学教育教学开展现状，以氨分子运动实验为例，在落实核心素养前提下，如何在川渝农村地区渗透绿色化学理念策略研究。

简介：随着计算机网络技术的迅速发展,课堂教学模式发生了很大的变化,教学理念也得到更新,以网络平台为核心的现代教育技术正成为当前知识传输的有效载体。因此,合理巧妙利用网络平台实施教学,有利于激发学生的学习兴趣,加快学生的学习进程,为课堂注入新的活力,提升学生的自主合作学习的意识和能力。