简介：动画艺术作为一门独立的艺术形式,在节奏的表现上有其独特性。但动画在节奏审美形式的表现上,离不开对其他艺术形式的借鉴和模仿。本文从动画画面节奏的审美功能出发,分析动画画面节奏对电影、文学、戏剧、现实生活等艺术形式的借鉴和模仿,最终形成动画所特有的节奏审美表现形式,展现了动画艺术独特的魅力。

简介：文学翻译是比较复杂，比较难以把握的一种翻译类型。主要探讨文学翻译中语言审美观差异的处理，认为译者在翻译过程中应把握译入语共时的特征和历时的发展变化，根据译入语读者语言审美观的需要选择翻译策略。

简介：中国民间剪纸艺术在我国的民俗活动中具有重要地位,不同题材的剪纸作品有着不同的作用,但有着共同的审美特征和美育作用。民间剪纸作品的意向性表达强烈,表现手法丰富多样,用色随意,具有浓郁的民俗气息;它不仅能够美化生活、传承文化、和谐关系,还具有陶冶情操、健身益智的美育功能。

简介：中学语文教材中所选文章文质兼美,皆是作者体验生活,抒发性灵之作,有着极强的可读可感性,这些文章可以陶冶人的情操,灵动活跃中透出很浓的人文意识,也极大地刺激着人内心隐秘的世界,激发人潜意识的审美愉悦。怎样才能在语文教学中调动学生的审美感官,使学生自主地审美感受,获得审美愉悦,总结以往的教学经验,我认为应该从以下几方面,提高学生对美的认识,理解美的价值,培养自己的审美趣味,最终获得审美愉悦。一、老师形象和人格完美结合的魅力,会激发学生的审美兴趣,使学生获得审美愉悦。德国著名数学家魏尔说:“我的工作总是把美和真实结合起来,统一起来,但是当我必须两者择一时,方才通常选择美。”对于一个语文教师而言,更应把这种美传递给学生。在教学中,教师既是审美者,同时又是一个审美对象,学生喜欢某种学科某种程度上潜意识来源于对老师的喜欢,老师的形象人格最容易给学生一种先入为主的感觉,因而,美并不仅仅存在于文本中,老师的衣着朴素、落落大方、言谈举止、温文尔雅、语言丰富、幽默机智,本身就蕴含着无尽的美,对学生有着很强的感染力,作为一名语文教师,应注意仪容仪表,光明磊落、品德纯厚,对学生充满关爱、满腔热情、遍洒教学,无形中使学生有一种如沐春风...

简介：庄子人生哲学的价值核心是“道”，其人生理想的生命旨归是“逍遥游”，二者互为表里且始终贯穿于《庄子》全书，并成为庄子思想理论体系之精神内核。通过对庄子“逍遥游”的解读，品味庄子“逍遥游”境界的生命情愫和美感韵味，分析庄子从生命的本原、自然的本性来思考入的本质、人格理想和人生归宿，从而悟化到庄子始终以“道”作为生命的自由皈依和审美的最佳境界。

简介：从审美角度看,名人故居分为住宅式名人故居和古典园林式名人故居;从保护和开发看,前者重在"人",后者重在"物".

简介：“杨柳”是中国古代诗词中出现最早、使用频率最高的意象之一．成为他们表达某些特定情感的载体。重点讨论宋词中杨柳意象所体现的不同审美取向．以及它所积淀的深厚文化内涵，以期从一个新角度，对柳意象得出更全面、更深入的认识。

简介：电影和电视,综合了戏剧、文学、绘画及音乐等多种艺术的特点,是集体智慧的结晶.同时,电影与电视艺术又各有其自身的美学特性,分别按照自己特有的美学轨道运行.

简介：根据莆田的地域文化，阐述中国莆田工艺美术城以尊重与传承历史文脉，文化与商业并重，突显商业价值等三条景观设计原则，并提出把浓厚地域人文特色，环境景观与建筑融合一体的目标，以及以地域要素的引入等的设计构思。

简介：摘要：小学美术是培养学生审美能力的主要途径，在素养教育的背景下，越来越受到人们重视。审美能力是人们必须具备的一项重要能力，概括的说，就是人们在生活当中发现美、鉴赏美、评价美及创造美的能力。小学阶段是学生审美能力形成的关键时期，此时教师的目标明确的引导是至关重要的。基于此，本文就小学美术教学中如何培养学生的审美能力展开了探讨，希望能够为相关的教学研究提供借鉴。

简介：汉字之“意象共生”的审美品格使汉字得以以多元化的、富于时代性的视觉形象散发着独有的东方魅力。以汉字“意象共生”审美品格现代语义转换的条件为主题，试图串联起汉字审美品格的发展源流，借以更全面地看待现代汉字视觉设计艺术的发展。

简介：以往的学者多认为中国古代社会是以封闭性和宗法性为特征的农业文明社会，这两种特征使得中国喜剧精神先天不足。从中古谐谑小说的独立盛行来看，“谐谑”一体能够蓬勃兴旺地发展起来，与人们娱乐的天性和追求快乐的现实生活需要是密不可分的。从人类早期游戏或娱乐生活中诞生的娱乐意识虽然某种程度上受到了汉代儒家正统话语的制约和规范，但至魏晋，随着人们娱乐天性的醒觉和文学意识的自觉独立，谐谑小说异军突起，小说就是在变古开新的新兴娱乐审美观的关照下，重新调节、变异，发生成为一种自觉的新兴文体。

简介：中国古典戏剧具有自身独特的审美倾向，在戏剧理论方面，古典剧论以传奇之美作为审美理想，某些审美观念与中国古代哲学的水文化譬喻不谋而合；在戏剧创作内容方面，水的审美意象往往具有特定的审美内涵，象征性地表达戏剧所渲染的思想感情。从古典剧论和戏剧创作内容两个方面略作分析，都可以体现古典戏剧审美理想与水文化意蕴的相互联系，藉此为挖掘我国古典戏剧的传统文化内涵，认识水文化与文艺创作的关系，提供积极有益的参考。

简介：摘要：文化多元化的时代下，对高中生的审美能力展开培养是必然的举措，音乐是现阶段素质教育中不可缺少的课程，在音乐欣赏课中，教师要将高中生审美能力的培育作为最基本的教学任务。对高中生来说，音乐欣赏课是陶冶自身情操的重要路径，音乐欣赏课中可以锻炼高中生的音乐感知，并将音乐和文化充分结合，让高中生有欣赏一些有着艺术价值的音乐作品，锻炼高中生的审美能力。

简介：本文从注重学生自助阅读、激发文学审美情趣,帮助引导、培养学生的文学审美思维,帮助学生质疑审美、形成创造性文学素养三个方面,论述了通过语文教学,培养学生良好文学审美情趣,较高文学审美思维能力、文学欣赏能力及文学创造能力的重要性和必要性。

简介：摘要本文从当前环保审美教育的实际出发，从标题引入环保思想，从内容分析环保思想，从时代背景突破环保思想，从表现手法深化环保思想，分析了台湾作家李乐薇的《我的空中楼阁》的审美教育内涵和方法，给人耳目一新的感觉。

简介：从墨竹这一中国文人画中最常见的绘画题材入手，简要论述了竹画的产生、发展与确立，展示了竹子从绘画形象转化为绘画符号并且最终还原为审美对象的过程。进而以墨竹为媒介探完了诗歌题材中带有自然性与原生态的审美，儒家思想中人伦道德的审美与文人画中淡逸抒情的审美之间的关系与流变。最后．以墨竹与中国文人画审美的暗合为突破口，揭示了墨竹题材产生的内因，阐释了文人画的审美特征；

简介：武鸣纳福彩绣是壮族人民审美艺术与社会生产生活融合、共生的一种艺术表现形式,也是南宁市非物质文化遗产代表性工艺。武鸣纳福彩绣具有纹样美、构成美、色彩美、精神美等四维结构化的美学意蕴。基于艺术创作的视角,武鸣纳福彩绣要做到应用多样化、色彩元素提取的艺术设计技法。

简介：爱情是人类最美好的感情,是一种发自内心的情感冲动,也是个体生命的一种自我选择。《诗经》是中国爱情文学的源头,陕北民歌也是以歌唱爱情而著称的,二者在主题趋向上存在着共性美——尊重爱情、崇尚自由的生命美。由于二者产生于不同时代、不同地域、不同背景,所以体现的美感是不同的。《诗经》体现的是优美,而陕北民歌更多体现了一种悲壮美。

简介：中职音乐课应合理规划欣赏课,音乐教师要采取一系列措施,增强中职生参与欣赏课的兴趣,从而提高中职生的综合素质。