简介：摘要：目的：就问题式教学法结合互动式教学法在临床带教中的应用效果进行研究、分析。方法：抽取2021年9月至2022年9月我院临床实习生，在其带教中应用问题式教学法结合互动式教学法。结果：联合教学方案落实后，进一步促进了实习生考核成绩的改善，理论知识及实践评分较理想，带教满意度较高。结论：在临床带教中，问题式教学法与互动式教学法的联合应用，可有效促进带教效果的提高，应引起重视。

简介：摘要：目的：探讨分析床旁互动式教学法在急诊临床教学中培养学生逆向思维能力的效果。方法：此次研究对象，选择急诊临床学生50例，2023年1月-12月，随机数字表法下分组，对照组25例接受常规教学，研究组25例接受床旁互动式教学，对两组教学效果对比与分析。结果：研究组学生考核成绩高于对照组（P＜0.05）；研究组学生逆向思维能力评分高于对照组（P＜0.05）。结论：急诊临床教学之中，采取床旁互动式教学法，可有效提高学生的专业考核成绩以及逆向思维能力，教学效果明显。

简介：

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简介：摘要：目的：研究外来器械接受、清洗环节所存在的问题及对策。方法：在开展本次研究的期间，分别选择为我院改进外来器械管理工作前后的情况作为对照组和观察组，在改进外来器械管理之前对照组的医疗器械共计2800件，在改进外来器械管理之后观察组的医疗器械共计2700件，随后运用小组之间对比模式来进行小组之间对比。结果：小组之间对比发现，不同小组的器械污染率和器械损伤率差异显著（P＜0.05），具有统计学意义。结论：在医院中开展外来器械管理的过程中，通过对管理中存在的问题进行分析并针对应的制定管理对策，可以有效的避免创新污染，因此值得在临床中进行推广。

简介：摘 要：目的：研究临床医学检验重要环节的质量控制。方法：选择本院在2020年4月-2021年4月之间所收治的120例临床医学检查的患者作为本文主要研究对象，将其随机分为对照组和观察组，每组患者都为60例。对照组给予常规检查，而观察组患者则给予常规检查基础之上，还需加强检验过程中重要环节的质量控制，对比两组患者检验报告完整率以及正确率。结果：观察组患者检验报告的完整率比对照组患者高，二者之间差异有意义（P＜0.05）；观察组患者检验结果的正确率也明显高于对照组患者，二者之间差异有意义（P＜0.05）。结论：临床医学检验重要环节的质量控制对于患者检验结果的完整率和正确率具有十分重要的影响，可以在很大程度上提升患者检验结果的完整率以及准确率，在临床检验之中具有很高推广价值。

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简介：摘要:目的探讨临床医学检验重要环节的质量控制效果。方法本研究时间为2021年1月-2021年12月，研究对象是免疫检验者40例，分为两组，管理方式分别是常规管理、质量控制管理，对比诊断结果。结果对于准确性、可靠性，研究组更优，P

简介：摘要：医药行业是我国民生大业，而药品零售是医药行业的终端产业，直接为人们的日常生产生活提供保障，零售药店自身的质量管理也成了影响人们寻求高质量医药服务的主要因素。本文从零售药店的质量管控角度入手，打造完善的质量管理责任制度，明确药品购进、验收、摆放、销售期间的各项质量管控细节，意在为人们寻医问药提供高质量的服务。

简介：摘要：目的：探讨薄弱环节管理在肝胆外科护理管理中的应用效果。方法：选择2022年9月至2023年9月期间在我院行肝胆外科手术的106例患者作为研究对象，采用对比法进行观察研究。将研究对象分为对照组和观察组，对照组接受传统护理管理，观察组接受薄弱环节管理。观察组在术前、术中、术后的薄弱环节进行重点管理，包括术前准备、手术过程中的协助、术后康复指导等方面。收集并比较两组患者的术后并发症发生率、住院时间、患者满意度等指标。结果：观察组在术后并发症发生率、住院时间、患者满意度等指标上均明显优于对照组。观察组术后并发症发生率为10%，对照组为20%；观察组平均住院时间为7天，对照组为10天；观察组患者满意度得分为90分，对照组为80分。结论：薄弱环节管理在肝胆外科护理管理中的应用能够显著降低术后并发症发生率，缩短住院时间，提高患者满意度。因此，在肝胆外科护理管理中应充分重视薄弱环节的管理，以提升护理质量和患者满意度。

简介：摘要：目的：探讨住院患者医疗质量与安全监测指标数据采集环节的管理措施，以提升医疗服务的质量和安全水平。方法：采用问卷调查和实地观察相结合的方法，对住院患者医疗质量与安全监测指标数据采集环节进行了系统评估，并对医护人员的访谈和数据统计分析，对信息系统进行改造升级。结果：在住院患者医疗质量与安全监测指标数据采集环节中，存在信息记录不规范、数据采集不及时等问题。经过改造升级，引入了智能化信息系统，简化了数据录入流程，提高了数据准确性和及时性，同时加强了医护人员的培训和指导，提升了他们对数据采集工作的重视程度。结论：对住院患者医疗质量与安全监测指标数据采集环节的管理措施的探讨和实施，可以有效提升医疗服务的质量和安全水平。进一步的研究和实践需要不断完善和深化现有管理措施，加强信息技术的应用，以适应医疗服务的不断发展和需求的变化。

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简介：摘要：在健康评估的教学中不同的学习方式会直接影响到学生的学习效果和以后临床工作的能力水平。本文主要探究健康评估教学中的学生的学习方式。

简介：【摘要】目的：探究基于问题学习教学法在临床输血教学中应用价值。方法：选择我院2021年8月至2022年9月期间在我院实习的28名实习生作为本次探究对象，随机平均分为两组，对照组给予常规教学方法，探究组给予基于问题学习教学法，观察应用价值。结果：探究组实习生的理论成绩和实践成绩、自主学习能力评分明显优于对照组（P<0.05）。结论：在临床输血教学的过程中给予实习生给予问题学习教学法效果显著，相较于常规教学方法能够进一步提升实习生的理论成绩和实践成绩，同时能够提升实习生的自我学习动机、增强对学习任务的分析能力以及强化自我监控和调节的能力，具有较高的临床使用价值，值得推广。

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简介：摘要：目的：对多媒体互动式教学在心内科护理实习带教中的应用效果进行观察。方法：选取本院2020年1月到2021年1月之间心内科护生10例进行研究，分析多媒体互动式教学的应用效果。结果：对照组见习生转出科室时的实习考核评分低于观察组（P

简介：摘要：目的：研究参与式互动式教学方式在青春期生殖健康教育中的应用效果。方法：选择我校在2022年9月至2023年6月期间的100名青春期女学生，按照随机数字表法分组，对照组（n=50）实施常规教学，观察组（n=50）实施参与式互动式教学，比较两组学生的生殖健康教育知识掌握程度。结果：观察组学生的生殖健康教育知识掌握程度高于对照组（P＜0.05）。结论：在青春期生殖健康教育中应用参与式互动式教学方式进行教学，可帮助学生掌握生殖健康教育知识，做好个人的生殖防护工作，值得推广。

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简介：【摘要】：目的：评估临床医学检验重要环节质量控制的效果。方法：样本限定为2021年1月到2022年12月期间临床医学检验的102例患者作为调研样本，依据数字随机分组法将其分为对照组51例与研究组51例，实施针对性管理措施，对比分析两组患者之间患者满意度结果：研究组患者满意度优于对照组（P＜0.05）。结论：在临床医学检验的过程中，强化检验措施，实施针对性的管理措施，保证临床检验的结果的准确性，提升患者对医院医疗服务质量的认可。