简介：小学语文作为一门基础性的学科，对学生今后的成长与发展起着非常重要的作用。因此，在小学语文教学中提高语文课堂教学的效率势在必行。本文从转变观念，树立学生的主体地位；激发学生的课堂学习兴趣以及提高教师综合素质等方面论述了提高小学语文教学效率的策略。旨在提高小学语文课堂教学的质量。

简介：应用题具有较强的综合性，需要学生有系统知识体系以及开放性的思维，一直以来，小学生解答应用题普遍较为困难，如何教学应用题成为小学中年段数学教师的难点、重点。在具体教学中，由于教师教学方法、学生学习能力等综合原因的影响，取得的教学效果并不理想。本研究简要分析北师大版本教材中，教学影响小学生解应用题困难的因素，提出符合中年级小学生发展水平的应用题教学策略，以指导学生学会用正确的策略解决应用题，从而促进数学课堂教学效率的提高。

简介：在新课改的背景下，教育事业得到极大改善，学校体育也不同程度得到重视体育游戏的加入使小学体育教学有了更为丰富的内涵，也是对体育教学模式的一种创新为了更好地保障和提高体育教学质量，必须明确体育游戏在小学体育教学中的作用和如何运用,该文主要对体育游戏的特点进行了分析，探讨了小学体育教学中体育游戏的作用，并且对体育教学中教师如何运用体育游戏进行了阐述，希望能够满足当小学体育教学的实际要求，促进小学体育教育的有效提高。

简介：阅读是语文学习的重要板块。众所周知，任何科目的知识拓展学习都离不开阅读。课本知识毕竟不是全面的，通过了解学习各种课外知识，不断地提升自己的知识层面。阅读当然是一个必然性选择，但是我们都不是生来就会阅读的，小学是我们学习的最基础阶段，小学的语文学习，更是所有科目学习的基本课程。小学语文阅读教学是语文学习的基础内容，所以我们要对语文阅读教学产生重视。本文就小学语文教学中存在的各种困难和问题展开探讨，分析改善阅读教学的具体方法，提供参考。

简介：在小学高年级数学教学中应用互动教学模式能够促进课堂教学效果的显著提升，在教学过程中，教师应该对教材内容进行充分地研究，加强教师和学生之间的沟通和交流，引导学生积极互动，在轻松的课堂氛围中对更多的数学知识进行有效地学习，最终达到促进自身思考能力及逻辑思维能力不断提升的目的，本研究展开对互动式教学模式在小学高年级数学教学模式的分析，以期为以后相关研究提供参考和借鉴。

简介：在小学高年级数学教学中应用创设情境教学模式能够促进小学数学核心素养的显著提升，在教学过程中，教师应该对教材内容进行充分地研究，加强教师和学生之间的沟通和交流，引导学生积极互动，在轻松的课堂氛围中对更多的数学知识进行有效地学习，最终达到促进自身思考能力及逻辑思维能力不断提升的目的，本研究展开对创设情景模式对小学数学核心素养的培养的分析，以期为以后相关研究提供参考和借鉴。

简介：小学阶段是人生发展的重要奠基时期，加强小学生人文素养的培养，是造就高素质人才的基础。从当前教育来看小学生人文素养措施有限，发展不力，急需提高。本文从三个方面阐述在小学美术课中如何进行人文素养的培养。

简介：

简介：美术教育，在古希腊的教育中就被列为美育的重要学科，无论是西方国家，还是古老的中国，均历史悠久。今天，我国的教育方针是培养德、智、体、美全面发展的合格建设者和接斑人，国家把美育放在很重要的地位。本研究分析了美术教育的重要意义以及中小学美术教育的重要性，以期为未来探究中小学开展美术教育的重要性提供一定的理论参考和借鉴。

简介：随着小学英语口语教学的进一步强化，在当前的小学英语口语教学过程当中，提出了生态课堂的教学方式，以全面加强对学生应用能力及基础知识的教学工作。这就对我们教师提出了新的工作要求，因而在当前的小学英语口语教学过程当中，则要求我们教师能够为学生创建相应的学习环境，以不断提升小学口语的教学效果。

简介：在教学中，语文课程是最基础的课程，它教会了人们很多汉字知识，从而翱翔在文化的知识海洋，所以对大多数人来说是非常重视的。而小学时期是人们最初接受文化知识的起点，作为小学语文课程，更是重中之重，体现了人们之后的语文素养，为以后语文课程的学习以及其他课程的学习奠定基础。然而学会语文的前提是学会阅读，这不仅影响后续的学习进程，更影响着人们的交际，因此小学语文阅读教学的作用是万万不能忽略的。随着世界信息化的发展，人们交流的方式越来越多样化，所以小学语文阅读教学需要跟着时代的步伐来改善，尽量将小学语文阅读教学的作用发挥最大化。

简介：在我们日常的体育教学和训练当中，我们总是会面临这样的一些状况，当学生对这个练习感兴趣时，他们总会非常专注，特别认真的听老师的教导，对老师示范的标准动作看的非常仔细，在完成老师布置的课后作业的过程学生们极其认真，如果学生对这个练习一点兴趣也没有，听课时就会非常不专注，做老师安排的作业时，就几乎不会去完成，由此看来，学生们的兴趣变成了他们学习的动力，而新课程的基本理念之一是引起学生的体育兴趣，所以我们就要通过多种多样的教学方法和选择适当的教学理念，从而才能正确面对学生的寻求知识的欲望，在恰当的时候给予学生鼓励，表扬和批评，从而来引起学生的体育兴趣。关键词学生体育兴趣培养一、积极鼓励学生，让学生感到自信学生们在学习的时候，即使取得了一点点的进步，这都会鼓励学生学习。老师正确的评价学生取得的进步也会给予学生学习的动力，学生听到老师对他们的鼓励和表扬，就会感到高兴，从而促使他们的大脑皮层感到兴奋，进一步的激发学生的学习兴趣。在面对那些对学习不感兴趣的学生时，我们也不能采取暴力，我们要对了解他们，多和他们沟通，时常鼓励他们，让他们产生学习的动力。例如，在教学中，老师应该多采用幽默的方式，或者鼓励的方式，使得课堂变得更加有趣，活泼和生动，从而来培养学生的学习兴趣。老师通过鼓励和引导学生，可以促进学生学习的积极性和思考的独立性，因此，老师在引导学生的过程中，老师不单单教给学生书本上的知识，更应该结合实际，来让学生更有兴趣的思考。二、采用多种教学方法，使学生感到兴趣在教学中我们应该充分了解学生的兴趣心理，针对学生的多样性选取最适合他们的教学方法从而来激发学生的学习目的。我们可以通过做游戏的方式比赛，来激发学生们的潜能，特别是学生们的创造力，想象力和注意力，这个方法还可以使教学变得有趣生动。我们还可以让学生们亲身融入情景，保持良好的教学氛围，使每一节课都变得有意义。通过小组的形式，尤其是师生小组，让他们共同完成任务，促进老师和学生之间的互动。研究表明，在学习中，我们通过合作，因为学生们的积极性，使得教学更加充满意义，不在是单一的认识的一个过程，从而来培养学生们的学习的兴趣。学生们的活泼，永远保持着对新鲜事物的好奇。我们可以通过学生们的好奇心，最大程度的激发学生们的学习能力和兴趣。三、老师和学生之间保持关系融洽老师作为指导者，不应该只是年龄上的年长，而是应该是我们心理上的朋友。学生从第一次上体育课开始，就应该被理解，被尊重，老师应该给予学生爱，温暖，情感，道理和教诲。只有学生在这些方面得到满足后，他们才能在上体育课的时候充满激情。然而只有师生关系融洽才会有这样的结果，老师和学生之间关系融洽了，可以大大的提高老师和学生们之间的关系。老师应该多方面的了解学生，这样才能全方面的照顾好自己的学生，使自己的学生时刻保持积极向上的心理，这对培养学生学习兴趣有着重要的意义。温和的老师永远比严肃的老师更加平易近人，学生才会对老师吐露心声，老师才能更好的关心学生，真正走进学生们的心灵世界，学生才会更加的信任老师。四、组织丰富多彩的课间体育活动由于课间活动无法引起学生的兴趣，课间活动没有硬性规定，使得总有学生不愿意进行课间活动，不想锻炼。现今，课间活动有了新的内涵，更加注重学生的创新能力和团队合作能力，这个新的内涵有利于学生的发展，能够在体育教学中培养学生的学习兴趣。目前，大多数学校都在进行教育方面的改革，通过改变学生的课间休息，来形成一种全新的教学模式。老师和学生建立沟通的平台，相互沟通，相互了解，老师通过这个平台了解学生们的想法和建议，让他们把理论运用到实践中来。我们也可以通过简单的游戏，提高学生们的兴趣。通过新闻媒体上的娱乐方式，多种多样的游戏供学生们选择，这些都可以丰富学生们的生活，引起学生们的兴趣，这样可以使全校的学生都积极参与到活动中来。五、结语其实，学生们一生中最好的老师就是他们对事物本身的兴趣，学生们学习的动力和源泉就是兴趣，这也是学生上好一节课的前提。老师教育学生的根本并不在于知识的传输，根本在于培养学生学习的兴趣，体育老师同样也是，应该根据学生各自的特点，通过各种各样的方法和过程来激发学生的体育兴趣，使学生从没有兴趣到感兴趣，使学生不仅爱运动而且更爱上体育课。参考文献1季浏、胡增学，体育教育展望M华东师范大学出版社2001.122盛昌繁，激发学生兴趣的技巧J体育教学2004.43李翔，学校体育学M高等教育出版社2001.64季浏，体育（与健康）课程标准解读M湖北教育出版社2002

简介：教师可以将数学知识点用故事包装起来进行教学，不仅能满足学生好奇心和激发学习兴趣，还能帮助学生理解知识点的文化内涵。在教授数学必记知识点时，教师可以采用歌诀法将知识点变成朗朗上口的歌诀，能帮助学生更快记忆。在进行图形认知教学时，教师可以采用操作法，有助于学生形成空间思维，从而更深刻的理解几何概念。

简介：农村小学生缺乏英语教学资源和语言环境，所以在英语教学中老师要付出更多的努力。英语阅读是英语学习至关重要的一部分，本文就英语阅读能力的培养提出了一些对策和方法，让学生们有更好的进一步学习英语的基础。

简介：小学数学是小学教育中一门基础性学科，在新课改全面实施和不断深入的今天也面临着一系列的改革要求。小学数学老师要紧跟时代的发展潮流，积极创新教学方法，尤其是中年级的数学教学。小学中年级的学生正处在由形象具体思维向逻辑抽象思维进行转变的重要时期，所以数学要在这个过渡期选择最佳的教学方式，从而达到优化数学教学效率、培养学生创新能力的目的。

简介：在当前的小学数学课堂教学过程当中，有效整合相应的教学资源，能够有效加强小学数学课堂教学质量，以进一步增强人才培养的效果。本文就以如何在小学数学课堂教学中生成相应的教学资源，且能够利用相应的教学资源，以有效提升小学数学课堂教学质量进行研究讨论，以为小学数学教育工作者提供参考。

简介：阅读教学的方式有很多，主要以学生的综合分析能力为培养目的，实现基于良好的阅读习惯为主的阅读教学方式的探究。在课程改革的环境下，小学语文教学的主要内容从理论教学逐步的演变成理论与实践相结合的教学方式，尤其是以小学高年级语文教学为主。主题式阅读教学是以基础的语文知识内容为主，为有效的培养学生的整体学习能力提出的适宜新课程改革要求的相关阅读方法。本文以主题式阅读相关理论概念为主，对小学语文整体式阅读教学方法的实施的原则进行分析，提出了相应的实施措施，包括借助多媒体技术实现高效的阅读内容的呈现等，供参考。

简介：小学是教育教学的启蒙阶段，对于夯实学生的基本功，培养他们的思维意识和良好行为习惯都有十分重要的作用。伴随新课程改革的深入实施，小学数学教学受到了人们的广泛关注，原本的灌输教学模式和单一的授课方法逐渐暴露出不足，不利于激发学生的学习热情，甚至会引发学生的厌学情绪。生活化教学作为一种接地气的教学模式，采用与小学生性格、习惯和行为生活相似的经历实施教学，不仅能够增添教学乐趣，还有助于帮助学生加深对数学知识的理解，实现学以致用。本文就结合小学数学教学的现状，对生活化教学方式的运用加以阐述，希望通过科学的方法走出教学局限性，让学生发现生活与数学的紧密关系。

简介：应用题具有较强的综合性，需要学生有系统知识体系以及开放性的思维，一直以来，小学生解答应用题普遍较为困难，如何教学应用题成为小学高年级数学教师的难点、重点。在具体教学中，由于教师教学方法、学生学习能力等综合原因的影响，取得的教学效果并不理想。本研究简要分析教学中影响小学生解应用题困难的因素，提出符合高年级小学生发展水平的应用题教学策略，以指导学生学会用正确的策略解决应用题，从而促进数学课堂教学效率的提高。

简介：小学语文是藏区基础教育阶段中的一门非常重要的基础课程，学生今后学习跟发展的目标能不能实现就取决于小学语文。随着社会的发展，人们对小学语文教学也提出了更高的要求，为了适应社会需求，我国对小学教育已经进行了十几年的改革。但是由于社会、历史多方面的客观因素造成在这十几年的藏区小学语文教育课改中都不能够彻底有效地进行。