简介：朱自清在少年儿童丛书《唐诗三百首》中指出：“诗是抒情的，直接诉诸情感；又是节奏的，同时直接诉诸感觉；又是最经济的，话短而意长。读诗的人直接吟味那无我的情感，欣赏它的发而中节，自己也得到平静，而且也会渐渐地知道节制自己的情感。一方面因为诗里的情感是无我的，欣赏起来得设身处地，替人着想。这也可以影响到性情上去。”朱自清的这段话不仅简洁地概括了诗的特点，而且说明了诵读古诗对少年儿童是大有益处的。下面我就以平日的学习和教学为例谈谈小学古诗欣赏教学法。

简介：古典诗词文字简约，蕴含丰富。面对着如此优秀的文化财产，究竟该如何去赏析研读呢？我经过中学语文教学实践的摸索、研究，在品味新课标教学理念的基础之上，对于中学语文的诗歌教学有了一些个人的见解。传统的教学方法往往比较注重教师的讲解分析、细嚼后的强行灌输，此种做法不利于增加学生的知识积淀，训练学生的鉴赏能力，更不利于丰富学生的语文素养，提高学生的综合能力。因此，面对传统教学，我采取批判吸收的态度，再溶于新课标主动探究等理念，以期丰富学生的语文素养，提高他们综合能力，故在诗歌教学中体会到以下几种方法。

简介：摘要古诗词是文化典籍的百花园中一枝引人注目的奇葩，是小学语文教学的重要资源。

简介：古人常用诗或词的形式抒发自己的情怀,所以每首诗词总有它自己独特的旋律,我喜欢这种旋律,它们或忧伤或喜悦;或豪迈或柔情。而每当我吟诵完一首诗或一曲词时,我又能对它的内容展开无限的遐想。在《龟虽寿》中,我们可以联想到曹操在萧萧寒风中,凝视远方,雄心壮志如烈火般在胸膛燃烧,于是便有了流传千古的名句“老骥伏枥,志在千里,烈士暮年,壮心不已。”

简介：

简介：美感经验是现代美学关注的核心问题之一。至康德，关于美感经验形成了一种极具影响力的观念，即美感经验是一种无利害的愉快经验。康德美学思想在一定程度上调和了经验主义和理性主义所坚持的两种极端，但从根本上看，康德仍然没有走出理性主义的窠臼，为了弥补理性主义本身的不足，康德承认了客体是可以脱离先验的一种存在，并且吸收了经验主义的某些因素，使得客体成为独立于人的并且能为人所经验的存在物。

简介："文学是人生长河中的浪花,是美感和情感的流动,散文尤其如是。"这是张昆华在他的一篇小传中说的。我认为,用这句话来概括他的散文集《梦回云杉坪》,颇为确切。的确,打开张昆华新作《梦回云杉坪》,展现在读者眼前的一篇篇散文,有作者在红土高原所见所闻的人文景观;有作者与友人的情谊;有人生动情的感叹;有访问异域的经历;有对边疆战士的讴歌;有对创造美好生活的人们的赞美;也有谈创作体会或为其他作家写的序。这部散文集尽管内容如此丰富,但都是作者拾取生活大地的一颗颗小泥土。作者画普通人,写平常事,没有惊心动魄的事件,但却洋溢着、浸透着作者炽热的情感,抒发着作者滚烫的激情。展

简介：次韵唐元稹《遣悲怀三首》其一裴园去后沙陲草，雨少风狂长势乖。赤日炎炎蒸细叶，黄尘扑扑自瑶钗。强根未敢离新土，壮体何须愧古槐。寂寞世间亲大地，无曾痴想立中斋。

简介：一、“蜀身毒道”上的古歌翻阅张文勋先生主编的《云南历代诗词》一书,发现前面所选的三首古诗所咏都和云南最早的国际大通道“蜀身毒道”有关,且作者皆已不考,两首出自于汉代,一首为唐代所作,这概因古代山川阻隔,交通之不易也.

简介：产生于汉代的,向被视为五言诗的最高典范,但对于其是否入乐可歌并未引起研究者的注意.乐府作为音乐机构始立于汉武帝,乐府所采之诗,汉人原本称之为'歌诗';因乐府所采集,至魏晋南北朝时期,人们就将其称为'乐府'.乐府亦由官署名演变为一种诗体的名称.后人不察,多视为一般意义的乐府诗,本文则辨其为入乐可歌之'歌诗'.

简介：古诗文是我们中华民族最灿烂的明珠，源远流长的古诗文是祖国文化经久不衰的瑰宝。那一曲曲动人心弦的诗词给了我们美好的享受；那一篇篇脍炙人口的佳作给了我们无尽的教益。正因如此，古诗文背诵默写也作为中考必考的范围。那么古诗文背诵又怎样指导呢？这其中不乏窍门。

简介：在新课标下的小学语文材料中，古代诗歌亦占有相当大的比重。小学语文新课标指出：“小学语文课本中收录的古诗，是我国文学宝库中的一颗颗瑰丽璀璨的宝珠。它们琅琅上口，字字珠玑，意境优美，思想深刻，不仅能使学生开拓美的视野，陶冶美的情操，还能培养学生的审美情趣和欣赏能力。

简介：了解诗人是引导学生理解诗歌内容,大诗人李白在《赠孟浩然》这首诗中,它可以使学生对诗歌及诗人有一个初步感知

简介：摘要在课改感召下，古诗文阅读教学不断有所探新阅读中理解；活动中激趣；想象中悟理；朦胧中感悟；讨论中提高。

简介：在高考中古代诗歌鉴赏题型变为主观题型已有好多年了,考查方式以考生独立笔答为主,综合性增强,难度加大,考生的答题技能一定要提升,不仅能感受诗歌的美,还要能言说这种美。

简介：我国是一个具有悠久历史文化和丰富底蕴的国家，古诗词作为古典文化是小学汉语文教学中重要的组成部分。古诗词的语言精练，意境优美，是我国古代社会发展和变迁的真实记载，充分反映了我国封建社会的文化发展和社会生活，是中华民族发展和成长的重要精神食粮。

简介：<正>一、引言中国是诗的国度,尤其是古代诗歌,或质朴刚健,或绮丽温婉,五彩斑斓,美不胜收,是文学皇冠上一颗散发着奇光异彩的明珠。中国古诗的翻译不仅是世界译林里一只天香独秀的奇葩,也是译家学者孜孜苦求的一方胜境。无怪乎数百年来众多中外译家无不醉心于汉诗英译这片园地,借以传播博大精深的中国文化。可是,由于"一国文字和另一国文字之间必然有距离,译者的理解和文风跟原作品的内容和形式之间也不会没有距离,而且译者的体会

简介：读诗不仅能够开阔我们的视野,陶冶我们的情操,更有利于提高我们的文学素养.《考试大纲》规定高中阶段需要背诵的诗文有14篇,初中阶段需要背诵的诗文有50篇,它们都是千古流传的诗词名篇.尽管我们在大力提倡高中语文古诗诵读教学,教材也为我们实施古诗诵读教学提供了很好的载体,但高中语文古诗诵读教学的现状却不容乐观.下面笔者将从高中生学习古诗和教师教学古诗两个角度,多层面来浅析高中语文古诗诵读教学的现状及探究原因.

简介：

简介：摘要运用初中学生的先天固有心理组织古诗文教学大有益处，落实课程改革的新理念，体现语文学科的特点，符合学生学习语文(母语)的规律，教学效果显著。