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  • 简介:摘要新课标明确提出“倡导探究学习”,“在教学中,教师应该让学生亲历思考和探究的过程,领悟科学探究的方法。”笔者根据以上教学思想,以《牛顿第一定律》的教学为例,来实践设计“探究学习”教学模式的具体应用。

  • 标签: 探究性学习 教学模式
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  • 简介:本文将通过对中国君主制度的内在基本矛盾的分析,君主的能力与其所拥有的无限权力不适应或不对称问题乃是中国君主专制制度的内在基本矛盾,中国的君主专制制度并非铁板一块

  • 标签: 世界政治论文 中国君主 中国封建
  • 简介:在物理学上,尝试就是实验,一种事物的结论究竟如何,去做一下实验,一切就明白了。如果不去做实验,就永远不可能知道事物的本质是怎么回事。

  • 标签: 鲁先圣 《尝试》 中学 语文 散文 阅读欣赏
  • 简介:“嗡——确——”不是苍蝇或者蚊子发出的声音,空气过滤系统严格密闭,昆虫没办法潜入这里,耳边的噪声不过是天花板上的空调发出来的。

  • 标签: 科幻小说 文学作品 现代文学 《尝试》
  • 简介:尝试在物理学上就是试验,一种事物的结论究竟如何,去做一下试验,一切就明白了。如果不去做试验,就永远都不可能知道事物的本质是怎么回事。在天文学上,尝试就是探索。地球以外究竟还有没有生命,有没有文明,唯一的办法是离开地球去太空探索。任何一个成功的杰出的人生,都是在尝试中度过的。

  • 标签: 太空探索 相信自己 毫不畏惧 中都
  • 简介:今天,老师让我们尝试在硬币上竖鸡蛋。嘿,那还不简单,我一定能竖起来,我正想着。老师把鸡蛋发下来了,尝试竖鸡蛋就这样开始了。

  • 标签: 小学 作文 《尝试》 胡琼文
  • 简介:摘要在初中新目标英语的教学中,为了实现良好的教学效果,提高学生的学习效率,教师必须转变传统的教学观念,采用新的教育模式、新的教育方法,同时教育改革的实践必须着眼于教育教学过程中实际问题的解决和教育效率的提高。如何针对目前人数较多的班级进行教学是许多教育工作者必须面对的一个亟待解决的问题。在教学过程中我就这个问题进行了一些探索和尝试,书写此文,求教于同行。

  • 标签: 初中英语课堂教学多样化层次化
  • 作者: 温楼清
  • 学科: 文化科学 > 教育学
  • 创建时间:2011-12-22
  • 出处:《少年智力开发报》 2011年第31期
  • 机构:绵竹紫岩雨润中学温楼清新世纪对人才提出了新的要求:新世纪人才的语言、文化、知识、视野必须全球化、国际化;具备学习、创新、创业与服务的精神与能力;具备崭新的知识结构,掌握新的学习与科学工作方法。为适应新世纪人才的培养,必须改革传统的数学教学,使数学教学不仅是传播数学知识,更要培养创新人才,培育德、智、体、能、美全面发展的一代新人。在初中数学教学中,开展探究性教学,是对旧教学观念提出挑战,也是培养学生创造精神和实践能力的重要途径,它有利于培养学生对数学学习的情感。增强学生学习的自信心和克服困难的意志力。有利于加深学生对所学知识的理解,掌握解决问题的方法和策略。提高解决问题的能力,有利于培养学生的自主意识和合作精神,促进学生的全面发展。探究性教学无论从教学内容,还是从教学形式、教学方法上讲,都是对常规课堂教学的一种发展与补充,使初中数学教学更加开放和更加具有活力。在探究性教学中,要符合基础性、多样性、层次性、开放性原则,着眼于培养学生的创新精神和实践能力,可以是数学概念、公式、定理及法则的提出过程;结论的推导分析和论证过程;知识的产生、发展和形成过程;解题思路的探究过程;解题方法和规律的概括过程。笔者主要是从以下几方面进行尝试:教学形式探究。探究性教学的教学形式,应当以课堂教学为主,同时也可以采用课前提出问题,在预习中开展探究,在课下或假期探究等,在教学活动中,以组织学生自己探究为主,也可以相互交流研讨,开展合作学习,还可以走向社会调查研究,拜师求教。并根据实际情况,设计多种探究方案,运用多种形式和手段进行研究,做到因材施教,讲求实效。在数学概念教学中,不要仅满足于讲清概念,更要深入到概念形成过程的探究上,即深入到数学研究的思想方法上去。使学生善于全面的观察问题,深入地思考问题,并用独特的思考方法去探索、发现、归纳数学问题,对同一问题能想出多种不同的解法,在常规解法上提出新颖的见解。另外,课堂中积极引导,适当讲授,培养学生思维的多样性、流畅性,让学生在思考问题时从多方向、多角度、多手段、多途径入手,思路尽可能多地向不同方向扩散,不局限于书本或教师现有的理解。并且有目的、有计划组织扩散性习题激发学生的思维,打破思维定势,让学生进行猜测、推导、反证,启迪思维,使之得出富于创新的结论。改变现有的课堂教学模式,创设良好的课堂气氛,让学生在课堂上自由发表自己的意见,互相讨论,使课堂
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  • 简介:摘要面对高中生物知识内容的增加而课时紧张的难题,如何提高生物课堂教学的有效成为教师们探索的课题。笔者通过对新课程改革的学习并结合自己的实践经验做了以下几点尝试把握课堂主阵地,提高课堂教学的有效;提高实验教学的有效,锻炼学生的创新实践能力;提高生物作业的有效,激发学生的学习热情?

  • 标签: 课堂教学有效性 新课程改革 创新实践 能力?