简介：自主、合作、探究等学习方式将老师从传统的一包到底的角色中解脱出来，把学生从教材、老师设定的框框中解放出来。如何构建自主、合作、探究式学习课堂，是新课程摆在每个教师面前的重要任务，也是教师可以充分发挥的无形资源。

简介：摘要：创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。教师在日常教学过程中培养学生的创新意识关系到中华民族的复兴大业，这也是素质教育的核心要求之一，亦是教育工作者需要思考的问题之一。以下是笔者在初中地理教学过程中的几点做法，现与广大同人共同探讨。

简介：教师组织学生探究,就是要引导学生主动学习,培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力。允许学生提出不同的观点,进而发展学生的创造性思维,使学生的探究能力升华为创造能力,为以后的发展和终生学习奠定坚实的基础。

简介：随着网络的进一步推广，尤其是校园网的普及，如何在网络环境下进行探究式学习成为人们日益关注的话题。本文根据实际情况，提出了一种网络环境下的探究式学习方法。这种方法要求在网络环境下建立相关学科的资源库、讨论区和评价系统，以便充分调动学生学习的兴趣和主动性，扩大学生的知识面。

简介：摘要：随着信息技术的不断发展，并且其也逐渐被运用到教学中。在初中数学课堂教学中，教师可以运用信息技术等方式引导学生对教学内容进行学习，促使其可以主动的参与到教学活动中，从而培养学生的学习能力。

简介：探究式学习提倡“以学生发展为本”、“强调科学探究过程”的课程理念，科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一，让学生亲历以探究为主的学习活动，是学生学习物理的主要途径．那么，作为物理教师，如何在现有条件下转变教学观念，为学生创造良好的探究学习机会呢？下面谈谈笔者的几点体会．

简介：摘要：在新课程的背景下，教师要重视教学观念的转变，积极探索探索式学习与初中数学教学的深度融合，从而不断提升教学效果，促进初中生的数学思维和数学应用能力的全面提升。在此基础上，教师要在实践教学中，根据学生的实际学习需求，以此为切入点，充分发挥探究式学习的应用优势，为学生开展高效学习打下良好的基础。

简介：摘要：项目式学习模式为初中地理教学带来了巨大的改变和创新。实践证明，学生在项目式学习环境中展现出更多的主动性和参与度，这对于他们在地理学科的学习中起到了积极的促进作用。此外，项目式学习模式还促进了学生的创造力、批判性思维和解决问题的能力的培养。然而，与传统教学方法相比，项目式学习模式在实施过程中也存在一些挑战和限制，最主要的是项目式学习实施的途径，从项目式选择、资源的使用、学生的有效参与及最后的评价是最为主要的途径和方式。

简介：

简介：摘要：初中数学落地学生核心素养与数学关键能力的培育，就要改进学生的学习方式，探究式学习方式有利于学生提升学科核心素养和关键能力，教师要深刻理解探究式学习的内涵及其实质，学生探究式学习是否可能，关键在于老师教学方式的改变，在于老师课堂角色的转变。教师要引导学生掌握探究式学习的步骤，运用探究式学习开展数学学习活动，提高学生的数学素养。

简介：    摘要：传统的教学模式已不再适应当今社会对教育的要求，学校教育需要有创新意识，地理探究式学习的教学方案就是创新教育的一种体现。探究式学习教学方案适应我国教育大环境，适合现代初中生的学习习惯和学习特点，因而运用探究式学习方法，是推动初中地理教育的动力之一。本文分析了探究式学习模式的主要优势，阐述了探究性学习在初中地理教学中的具体实施策略，以期能对提高初中地理教学有效性有所帮助。

简介：摘要：随着社会的发展，未来社会对人才的要求也出现了新的变化，使学生具备更加全面的能力和素质，成为教育改革的必然趋势。项目式学习能够有效调动学习积极性，提高教学效率的同时，还能促进学生多种能力的发展，是一种适应素质教育要求的教学方法。本文就小学数学项目式学习进行了实践探究，探讨了项目式学习的内涵，对小学数学教学中实施项目式学习的可行性进行了分析，并在实践中探究了项目式学习的基本流程和注意事项。

简介：

简介：摘要：探究式学习方法是提高小学生的探究性学习能力、逻辑思辨能力以及问题解决能力的重要途径。本文点明“探究式学习”的概念和核心，并给出了小学数学“探究式学习”的有效策略。

简介：  摘要：幼儿的好奇心与探究欲望是非常大的，正是好奇心驱使着幼儿去探索发现，在幼儿的科学教育中，“探究式学习”已经成为主要的学习方式，这不仅可以发挥幼儿的创造性，提高学习兴趣，增强学习能力，还可以加强他们的科学素质等等，对以后的学习及生活有很大帮助。

简介：【摘要】项目式学习是一种以明确的知识主线为基础，以多样化的学习任务为动力，以寻求解决问题的方法为指导的方式，可以有效地提高初中物理的教学质量。在这种新的有效教学方式下，如何将其应用到初中物理教学中，成为广大教育工作者关注的焦点。基于此，本文从初中物理的特点和教学目标的需求出发，对其优点和实施对策进行探讨，希望能促进初中物理教学的变革，促进学生的物理核心素养的提高。

简介：    摘要：本文旨在探讨小学数学探究式学习模式的实践与效果。通过引入探究式学习模式，通过实例分析，发现探究式学习模式激发了学生的学习兴趣，促进了他们对数学概念的深入理解，提高了学习效果。这表明探究式学习模式在小学数学教育中具有积极的意义和实践价值。

简介：摘要：实施探究式学习模式是提高初中数学课堂教学实效的有效策略之一，其核心在于采用激励性教学策略，以激发学生的主动性和积极性。因此，应该采用全方位渗透探究性学习模式，以扩大其应用范围，在营造问题情境的过程中，激发人们探究的欲望是至关重要的，通过合作学习，我们可以激发共同探究的热情，从而推动知识的交流与共享，因此探究式学习模式的研究具有重要意义，基于此，本文主要从三个方面论述了初中数学探究式学习模式的策略。

简介：摘要:新课标指出，通过义务教育阶段的数学学习，学生逐步会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。而在教学中应用探究式学习模式，能促使学生在自主探究和合作探究中更好地掌握所学知识，获得多方面的发展，达到“三会”目标。因此，广大初中数学教师应深入研究数学教学中探究式学习模式的应用，提升数学教学实效。

简介：摘要：随着社会的发展，未来社会对人才的要求也出现了新的变化，使学生具备更加全面的能力和素质，成为教育改革的必然趋势。项目式学习能够有效调动学习积极性，提高教学效率的同时，还能促进学生多种能力的发展，是一种适应素质教育要求的教学方法。本文就小学数学项目式学习进行了实践探究，探讨了项目式学习的内涵，对小学数学教学中实施项目式学习的可行性进行了分析，并在实践中探究了项目式学习的基本流程和注意事项。