简介:摘要2011年出版的《全日制义务教育数学课程标准》把统计和概率作为一个重要内容,与其在生活中的应用密不可分。在信息社会,统计和概率这一知识的广泛应用,使之成为公民必须掌握的一项技能。在课堂教学及实际生活中如何使学生形成解决实际问题的能力?统计与概率教学的主要策略和方法是什么呢?本文重在论述教学中教师如何帮助学生确立“统计与概率”学习中的重要目标,更全面地了解统计和概率,培养学生的统计观念,让学生联系生活实例,借助生活经验,运用动手实践、自主探究、合作交流的学习方式,寻找解决问题的策略。
简介:摘要语文有效教学是一个理念问题,也是一个实践问题。“一堂好的语文课,存在三种境界人在课中,课在人中;人如其课,课如其人;人即是课,课即是人”。我们应该准确把握语文课程的性质、任务和目标,走出语文教学的误区,认真掌握语文教学规律,努力提高语文课堂教学效果。
简介:摘要根据《新课程标准》对中考提出的原则“要注重考查学生综合语言的运用能力”。具体地讲就是考查学生在英语方面的听、说、读、写等四种语言技能以及灵活运用语言知识、词汇知识和语法知识的能力。中考英语的成功与否关键在于复习,复习的策略和方法直接影响着复习的效果,决定着中考英语的成绩。下面笔者结合多年的初中英语教学实践以及对中考的探索,谈谈中考英语复习的策略和方法。
简介:摘要语文到底学什么?识字写字、阅读、写作,基本就是这三大类。识字写字是基础,能够认识尽量多的汉字,会写一手漂亮的字,对以后各科的学习都有帮助。作为一名低年级语文教师,应有明确的理念指引,采用切实有效的教学方法,教给学生有趣的识字方法帮助学生识字。