简介：摘要：学生职业生涯规划需要通过一系列的教育活动来实现，其中，价值观的培养是其中的一个重要方面。良好的价值观能够激发学生的学习动力，促使他们明确自身的发展目标和价值取向，从而为将来选择适合自己职业方向打下坚实基础。心理倾向，它对个体的职业选择具有重要影响。学生正处于价值观形成的关键时期，他们对未来职业选择有自己的看法。因此，教师要通过各种教育活动引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强其对未来职业选择的信心。

简介：摘要：随着疫后国家经济的复苏，社会对人才有了新的定义，职业需求也发生的很大变化。作为未来的职业群体，高职学生职业发展也面临新的挑战和机遇。本文通过分析当前高职学生职业价值观培养中存在的问题，阐释了职业价值观培养的必要性，同时剖析了高职学生价值观培养内容，探讨了培养高职学生职业价值观的实施策略。旨在提高高职教育质量和学生职业竞争力，促进高职学生全面发展，提高其就业竞争力和职业适应能力，为高职教育提供有益的参考。

简介：职业价值观是人们对待职业的信念和态度，是人们在职业生活中表现出来的一种价值倾向，是理想、信念、世界观对于职业的影响，也是价值观在职业选择上的具体体现。北京市2000名职工职业现状问卷调查和重点人群座谈显示，职工在寻求稳定的基础上，更看重外在价值，寻求个人发展，渴望得到尊重、获得成就感。

简介：在高等教育大众化背景下,高职学生的择业意识、择业动机、择业目标及择业心理出现新的特点,反映出高职学生整体职业适应性不高。职业适应性影响学生的择业、就业和今后职业生涯的发展。学生的职业适应性又深受职业价值观的影响,因此高职院校思想政治教育要从职业价值观教育入手,提高学生的职业适应性。

简介：

简介：中国社会价值观的变迁，虽然社会主导价值观并未发生什么变化，但其主流价值观却发生了一定的变化。这种变化的总趋势表现为主导价值观与主流价值观不断地由矛盾状态向两者的一致趋近。而实现主导价值观与主流价值观的一致，防止主导价值观与主流价值观的冲突和对抗，正是构建和谐社会的重要目标之一。

简介：摘要合格的人才不仅专业要过硬，思想更要过硬。思想过硬首先体现在对主流意识形态的认同、对社会主义核心价值观的认同和践行。因而中学必须紧抓好落实社会主义核心价值观教育的要求，从而为国家培养合格的共产主义事业接班人。

简介：新生代员工的表现体现了他们对于自己现阶段代际职业生涯的规划、对工作行为的倾向、对工作收益的期待等。关于工作价值观的研究，也是近些年研究的一个重要的问题。本文主要是从时间视角分析90后的工作价值观的体现、工作价值观的前因变量等。

简介：从作为特定价值主体的个人与社会和他人的关系上揭示了人的道德意识和道德价值,在社会价值和自我价值的比较中,毛泽东强调个人无私奉献的社会价值

简介：对中国内地31个省市不同社会群体（共计32504人）的消费价值观和闲暇价值观的数据进行了统计分析，结果表明：（1）公民的消费价值观存在一致性，大部分公民注重物质消费或投资而轻视精神消费，但不同的群体体现出不同的消费价值取向；（2）公民的闲暇价值观存在一致性，在闲暇时都比较注重自身素质、能力的提高，但有一定比例的公民有赌钱、喝酒行令的不良习惯；（3）公民的消费价值观和闲暇价值观间存在显著相关性，消费价值观和闲暇价值观是人生价值观的真实体现。

简介：研究企业青年的价值观对于企业青年的健康成长意义重大。企业青年的价值观主要包括政治价值观、职业价值观、人生价值观、道德价值观和成才观。本文依据中国青少年研究中心开展的“中国企业青年价值观现状及培育研究”问卷调查数据，对企业青年的价值观进行了分析，归纳了其特征，并提出了加强企业青年价值观培育的对策建议。

简介：高职学生的职业价值观自信,决定着其人生道路的选择及人生价值的体现。因此,从高职学生的职业自我效能感影响因素出发,以学生为本,提出培育其职业价值观自信的对策：1、转变理念,提升培育职业价值观的地位;2、言传身教,形成培育学生职业价值观自信的合力;3、榜样引导,突出教师教书育人的应有作用;4、激发自觉,加强学生职业价值观自信的自我教育。

简介：

简介：职业价值观教育的目的是使学生对职业能做出正确的价值评价，选择最适合自己的职业，进而帮助学生进行未来社会角色定位。当前，学生个体发展、职业与社会的发展、高职院校自身的发展都为高职院校加强职业价值观教育提出相应的要求，本文从学生、社会与职业、职业院校三个视角对高职院校加强职业价值观教育的重要性做简要分析。

简介：

简介：目的：探讨手术室护士职业价值观认知及相关因素的影响。方法：采用护士职业价值观量表、社会支持评定量表和自设护士相关资料问卷对手术室141名护士进行问卷调查。结果：手术室护士职业价值观认知水平中等偏上（3.28±0.56）。信任维度单项均分最高（3.59±0.71）,行动主义维度单项均分最低（2.93±0.62）。多元逐步回归分析中有无子女、居住方式、社会支持主观维度及护士自我认同是护士职业价值观的影响因素（P〈0.01）。结论：应重点提高手术室护士行动主义维度的认知水平,改进护士评价机制,以及根据个体差异,在有无子女、居住方式、社会支持主观维度以及护士自我认同方面给予更多关注与支持,从而有助于其个性化的发展。

简介：rucs（英国皇家特许测量师学会）成立于1868年，目前拥有会员近140000人，是全球最大的专业学会。会员遍布全球146个国家或地区，在公共利益基础上以商业模式运行，运用专业标准，参与公共事务，影响政府、非政府组织和政策制定者，致力维护全球公众利益，在全世界得到广泛的认可和尊重。房地产估价是其中重要的组成部分。

简介：[目的]调查护理高职学生职业价值观的现状,并探讨自我教育模式对学生职业价值观影响,提高学生的职业价值观水平.[方法]选择进入临床进行专业学习的北京市某高校护理专业3年制高职学生66人,研究分为两个阶段,第1阶段问卷调查护理高职学生职业价值观的总体情况,第2阶段研究自我教育模式对学生职业价值观的影响.[结果]高职学生对职业价值观认同度较高,量表各条目均分均〉3.00分.职业价值观5个因素中“关怀照顾”的均值最高,其次为“利他主义”,均值最低的是“专业主义”.开展自我教育模式后护生职业价值观总分（125.3分±12.0分）高于干预前（116.6分±11.2分）（P〈0.05）,并且因素“正直”“行动主义”“专业主义”高于自我教育前（P〈0.05）.[结论]高职学生职业价值观水平总体较积极,以自我教育模式为基础开展的职业自我教育有助于护理专业学生职业价值观的培养与提升.

简介：目的了解护理本科实习生的职业价值观现状。方法采用职业价值观量表和一般资料问卷对200名护理专业本科实习生进行问卷调查。结果护理本科实习生职业价值观总分（3.74±0.89）分。女生、生源地为农村、护理专业是第一志愿、班干部的职业价值观得分高于其他学生（P〈0.05）。结论护理专业本科实习生职业价值观呈现中等水平,不同情况学生的职业价值观有差异,学校和医院应对学生进行相应教育培养,提高学生的职业价值观。

简介：【摘要】从目前情况来说，我国各个高职院校中大部分学生在职业价值取向上，比较倾向于功利化，就业欲望展现出多元化特点，求职心理矛盾凸显，高职院校应结合大学生价值思想，对其进行职业理想、职业发展规划等思想教育。在实际教学中，应该以思想政治教育为重点，创新职业价值观教学方法，创建“大课堂”教育模式，丰富教学内容，让学生养成正确的就业价值观，这对学生今后发展有着重要意义。下面，本文将进一步对高职院校学生职业价值观的“大课堂”教育模式进行探讨。