简介:摘要:本人认为,实现语文教学的有效性一定要从“教师目标”向“学生目标”转化,培养学生健康丰富的个性。我们所提倡的学生目标应是基于教师和学生对某一感兴趣的目标共同关注之上的积极的学习形式,它具有鲜明的目标指向。课堂上,教师和学生只有达到对某一学习目标的共同关注,捕捉到具体的目标点,并由此引发积极的思维活动,才能产生师生互动;师生互动,才能提高语文课堂教学的有效性。我们的教学是以人的培养为目标,只有使受教育者感受到个性的成长的需要和心灵成长的力量,才能真正找到调动学生学习积极性的源泉,才能真正找到教学过程得以深化和拓展的强大动力,知识、能力和个性才能有机统一起来。
简介:摘要:随着中国新教学改革的进一步开展,中学生物学的教育引起了广大教师的重视,而怎样在新课程标准指引下进行好中学生物学课程,是我们教学工作的关键。所以,教师们应加大对初中生物教学策略的探索和实践,以提升其在教学流程中的运用,从而有效地推动教学质量的提高。在初中生物的教学中,我们要深入挖掘初中生物学科的教学内涵,以教材为基本出发点,带领学生由浅入深,由表及里,从多个思维、多个角度去探索生物学科的奥秘,对生物进行深度的学习,只有这样,才能培养学生的各项学习能力以及对生物知识的全方位理解,使学生的思维更加发散,有效提高生物课堂教学的教学效率。文章中就新课程标准指引下初中生物深度教学策略进行探究,期待通过本文的研讨能够促进初中生物课堂效率的提升。