简介:摘要由于高中英语是一门外来科目,和学生当前的语言习惯有明显出入,导致很多学生的英语学习效果不好。在当前课程改革背景下,高中英语教学更加注重学生的自主学习能力的培养,因此,在教学过程中,教师作为教育者要注重教学观念和教学方法的转变,走出传统的唯分数论的应试教育,注重培养学生的自主学习能力,并教会学生学习的方法,坚持其课堂主体性,充分发挥学生在自主学习和自我认知中的主观能动性。我写这篇文章主要是针对自主学习能力培养的方式方法进行分析,希望通过教学方式的转变以及教学理念的更新,在新课程改革背景下进一步凸显出高中英语教学中学生的自主性,提高学生的自主学习能力。
简介:摘要:随着科技的快速发展,教育领域也在不断地寻求创新和突破。其中,项目导向教学模式在中职学校许多课程中得到了广泛应用,特别是在中职学校美术设计专业《图像处理》这门课程中。项目导向教学模式强调以实践为核心,注重培养学生的实际操作能力和创新思维,让学生在实践中学习知识的同时提高专业技能。
简介:摘要:随着学前教育的快速发展,社会公众对学前教师的专业情感素养要求越来越严格,该专业的教师需要具备极强的职业认同感,全身心的投入进学前教育教学中,立足于当下、展望未来,想方设法的提升教育质量,更好的承担教书育人的重大责任和历史使命。但是五年一贯制学前教育专业学生的职业认同感不够理想,专业认同感教育工作还未受到应有的关注,一部分专业学生存在厌教、厌学的问题。课程设置不科学,人才培养目标较为模糊、师资力量不足,该专业学生受到了未来就业前景和社会舆论的负面影响,个人对职业的认同感持续下降。对此,本文着眼于五年一贯制学前教育专业学生职业认同的现实情况,深入分析提升学生职业认同的价值以及影响学生职业认同的诸多因素。
简介:摘要:本文根据信息系统安全与防护课程的特点,针对教学现状进行分析,构建了基于混合学习的教学模型,强调以学生为主体,教师进行引导,将线上、线下,课前、课中、课后有效的结合,实践结果表明:该教学模型能够有效增强学生分析与解决问题的能力,促进知识的内化,取得了良好的教学效果。