简介：“俩眼一睁，忙到熄灯”，这个甜蜜的苦差事被我这个班主任干成了真正的苦差事。每日一进班就是学习、纪律、卫生、三操、路队……不仅经常不能按时完成任务，而且整日里还丢三落四。今日在杂志上偶得一招：班主任要学会“懒”，说“懒”老师才能培养出“勤”的学生。我将信将疑：懒也能治理班级？可我所受的教育都是“勤能补拙”呀。不过，我还是想试一试。

简介：〔摘要〕初中阶段作为学生成长的重要时期，正是他们树立世界观和人生观的重要阶段，应做好学生各方面教育，这时班主任肩负着重大的责任和义务，但是仅仅依靠班主任个人的力量是不够的，家庭教育也是非常重要的，家长也要肩负起教育的职责，不能认为孩子有老师管，自己就不用担忧了。如果老师与家长不能及时的沟通，那么就无法及时的了解学生的学习情况，如果出现问题则悔之晚矣，本文就此问题展开讨论，如何实现初中班主任与家长的良好沟通，共同实现良好的教育效果。

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简介：〔摘要〕班主任，作为学校最基层的管理者，作为衔接学校与学生的纽带，在整个教学与学生管理过程中扮演着极其重要的角色，是一个班级的核心。因此，一个合格的班主任必须要具备一定的素质才能胜任其工作。本文围绕班主任在日常管理过程中需要面对的问题，展开讨论，浅析班主任应该具备哪些基本素质。

简介：〔摘要〕加强中学生德育教育工作，是每一位班主任的一项长期的、艰苦的、细致的育人工作。它需要我们每一位班主任与时俱进，精心策划，不断用生动的、贴切生活的实例来充实它，完善它。

简介：〔摘要〕在农村的许多所学校内部，虽然也把德育工作列入学校的重要教学计划中，也讲把德育工作放在各项工作的首位，但实际上，学校在思想观念、内容形式、方法手段、队伍建设、经费投入等许多方面还有很多与时代要求不相适应的地方，还存在着许许多多的这方面或那方面的问题亟待解决。

简介：凡是经历过小学生时代的教师都应该深刻体验过，每个学期的开始对于精力旺盛，求知欲强，心灵纯净的小学生来说都是倍感新鲜，充满希望，意义非凡的。君不见，孩子相见是格外的新鲜，格外的亲切和格外的热情；人人都满怀开学的神圣感，满怀学期的新愿望，走进校门，走进教室。

简介：评价学生是中小学班主任的基本职责。履行这一职责要求班主任具备良好的评价素养。目前对教师评价素养的探讨较为深入,而关于班主任评价素养的研究并不多见。作为班主任核心素养体系的必要组成部分,评价素养包括理论素养、方法素养、语言素养。其形成有赖基于真实情境的评价教育、回顾实践全程的评价反思和以共同体为单位的评价互动。

简介：班主任是学生健康成长的引路人，是联系各任科老师的纽带，也是沟通学校、社会和家庭的桥梁。肩负着促进学生德、智、体、美、劳全面发展的重任，在学生的心目中占有重要的地位。那么如何做好班主任工作呢？我认为要遵循以下八条原则。

简介：〔摘要〕班主任是忙碌的，高压的，如何让自己的工作更加高效，生活的幸福指数更高。转化一下思想，用妈妈的心态去工作，就可以发现其中的美好，享受到班主任工作的诗性生活。

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简介：〔摘要〕初中学生是中学的初级阶段，年龄由儿童期转为少年期，心理上也逐渐从依附家长，崇拜老师到寻找自我，力求摆脱外在束缚的转型时期，所以在工作中就必须更加耐心、细致、循序渐进、讲究策略和技巧。下面我简单谈一下自己在工作中的体会。

简介：在职业院校教育教学管理中，班主任工作直接影响教育效果。探讨班主任工作方法，通过对学生讲情、讲理、讲法等方法的综合使用，可以提高学生教育管理水平，取得职业教育实效。

简介：〔摘要〕班主任是一个班级的管理者与领导者，采取的工作方法直接影响学生与班级的成长，影响着人才的培养。一名合格的班主任，不仅要具有高度的责任感，还必须有恰当的工作方法。

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简介：从1999年参加工作至今，我从一个稚嫩的菜鸟成长为一名有一定知名度的专家型教师。从旁人的角度看，可谓是一帆风顺．然而．只有我自己才清楚其中的酸甜苦辣。回顾以往，我很庆幸，在许多十字路口，我都做出了正确的选择．而在这背后离不开我的目标定位和职业生涯规划。

简介：班主任在教育的过程中是一个举足轻重的角色,对于学生心灵的塑造,人格的成长,甚至学业的成就等等都息息相关.为人师者,最重要的是精神引领,做学生的精神领航员;班主任,是学生敏感心灵的培育与呵护者;班主任,还是放飞智慧与理想的践行者.

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