简介:从世界前沿的发展来看,MOOCs有三个值得关注的趋势:即把线上线下(020)的课程创新与体验有机结合起来;研究学科的特点和差异;注重方法的探索及方法论的创新。如何将三者有效整合,是当前推动MOOCs研究与实践深化发展所面临的一个重要课题。基于此.特意把圣塔菲研究所开设的两门MOOCs课程作为个案进行研究,基于跨学科的方法论视角、以师生对话的形式,展现了在网络课程新时空中教师和学生各自的体验、不同背景学习者之间的优势互补,揭示了信息时代建立教学相长、能者为师之新型师生关系和跨学科师生团队的重要性。特别是复杂性研究中所使用的建模工具NetLogo,此类“新工具”在网络课程新时空中开展跨学科研究和研究性学习的独特作用。Moocs是一个复杂的社会系统工程,复杂性研究、尤其是自组织理论等新思维及其方法论在MooCs研究乃至教育理论与实践创新发展中的价值和意义日益凸显,若以此指导MooCs与现实课堂的双向互动、协同创新,对实现教育信息化进程中的“深度融合”具有重要意义。
简介:摘要:随着中国综合国力和国际竞争力的不断增强,基于互联网,物联网和云计算的大数据时代已经悄然到来。特别是随着近年来中国教育的飞速发展,大数据在学校教育,科研管理等领域的应用已成为主流趋势。评估高校实力的指标不是高校或其教职员工的人数,高校的科研水平影响着高校的改革与发展,科研管理工作处于重要地位,特别是在竞争日益激烈的高校中。因此,准确把握大数据时代背景下高校科研管理的现状和未来发展趋势,是提高高校科研实力和管理水平的重要任务。本文简要介绍并探讨了高校当前使用的科研管理方法,并将精细化的管理方法纳入了高校目前使用的科研管理方法。目前,高校的科研管理重立项、轻结项,项目结时预算超支,通过在管理过程中提出对策建议,提高了科研管理水平。