简介:【摘要】目的 :研究精细化护理模式对眼科手术患者康复及护理质量的提升作用。方法 :选取连续入住眼科的手术患者 142例为研究对象, 随机分为常规组与实验组, 每组 71例。分析比较两组患者术后疼痛评分、操作并发症、不良事件发生率及患者出院满意度。结果 :实验组与常规组进行比较, 患者出院满意度( 95.77%)升高, 不良事件发生率( 2.81%)、患者术后 24、 48、 72h的疼痛评分、专科操作并发症( 7.04%)均明显降低, 差异有统计学意义( P< 0.05)。结论 :精细化护理模式能够有效改善术前术后病人的焦虑、恐惧等不良情绪, 减轻病人术后疼痛程度, 降低了专科操作并发症与不良事件的发生率, 并显著提高术后病人的舒适度与满意度, 适合在眼科临床护理推广应用。
简介:【摘要】目的:探究分析针对性保温护理模式应用于手术室护理服务中的作用及对患者体温的影响。方法:在2020年1月到2021年1月本院收治的手术患者中抽取共计80例纳入研究的主要观察对象,通过随机数字表法将所有患者分为参考组(n=40,开展常规手术护理)和试验组(n=40,常规护理基础上增加开展针对性保温护理模式),对比两组患者的体温情况、血象指标、整体治疗有效率和护理满意度。结果:试验组患者开展针对性保温护理模式后,体温指标和血象指标均显著优于参考组,患者的治疗有效率和护理满意度也更高,数据对比,差异具有统计学意义(p<0.05)。结论:针对性保温护理模式应用于术中低体温综合预防中效果突出,不仅能够维持患者体温和血象指标的稳定,还能够提高疗效,具有较高的临床推广价值。
简介:【摘要】目的:查看手术治疗的患者实施手术室舒适护理的临床价值及对患者情绪状态、生命指标的影响。方法:研究样本均为院内2020年1月-2022年1月期间收录的74例行手术治疗患者,利用计算机进行分组,对照组以常规措施分析,实验组开展舒适护理干预,对护理效果和患者的情绪状态指标汇总。结果:对照组、实验组在护理实施前抑郁情绪、焦虑情绪评估指标上对比无意义,P>0.05;实验组、对照组在切口感染、便秘等并发症人数、SAS、SDS指标上对比前者优于后者,P<0.05。结论:手术室舒适护理有效改善临床手术治疗患者的心理状态,消除患者的不良情绪,保证手术效果,降低了并发症发生率,临床应用价值较高。
简介:摘要 目的 分析人性化护理用于慢性肾衰竭血液透析患者的护理中的临床效果;方法 经我院医学伦理委员会审批,并征得患者同意的基础上,回顾分析2020年3月至2021年4月于我院进行透析治疗的肾衰竭患者94例为研究对象,随机数字分为对照组47例与观察组47例。对照组采用常规护理方法,观察组采用人性化护理方法。统计透析充分性情况与肾功能改善情况。结果 观察组各项透析充分性比率情况均显著高于对照组,差异均具有统计学意义(P=0.001);经护理后,观察组肌酐统计数值与尿素氮统计数值均低于对照组,血浆蛋白统计数值高于对照组,差异具有统计学意义(P=0.001);结论 人性化护理用于慢性肾衰竭血液透析患者的护理中能实现较好的临床效果,建议在临床护理中推广、使用。
简介:【摘要】目的 分析 PBL结合 SP教学模式在护理教学中的应用。方法 随机选取我院 2018级护理专业两个班的学生 98例作为本次的观察对象,并将其设为参照组与实验组,每组各 49例,给予参照组传统的真实患者案例进行教学,给予实验组 PBL结合 SP进行教学,分析两组的期末理论成绩、实践操作成绩以及对本次的教学效果进行评估。结果 实验组的期末理论成绩以及时间操作成绩均优于参照组,差异显著;且实验组对本次的教学效果评估明显高于参照组,差异性显著,( p<0.05)。结论 在护理教学中采取 PBL结合 SP教学模式可有效提高护生的实践操作能力,值得临床借鉴。
简介:【摘要】目的 探讨泌尿外科手术患者术后的护理模式。方法 选取我院 2018年 4月 -2019年 4月收治的 100例泌尿外科手术的患者为研究对象,将其随机分成对照组和观察组两个组别,每组各 50例患者。对照组患者施常规护理,观察组患者在常规护理基础上施行手术后综合护理。护理后,观察两组患者的焦虑情绪、抑郁情绪评分、并发症发生情况,以及患者对护理工作的满意度。结果 观察组患者焦虑评分、抑郁评分为、并发症发生率均优于对照组患者的数据;观察组患者满意度为 96%,显著高于对照组患者的 90%。数据差异显著, P< 0.05。结论 手术后综合在泌尿外科手术患者中的正确应用,可以降低患者的焦虑、抑郁情绪,减少并发症发生率,显著提高患者对护理工作的满意度,在临床应用中有着巨大意义,值得推广普及。
简介:[摘要 ] 目的 探讨新型健康教育模式在医院骨科护理中的应用效果。方法 选择我院骨科收治的病人 231例,随机分为观察组 115例和对照组 116例。对照组住院时由责任护士进行传统健康教育模式,对病人实施阶段性教育。观察组采用新型健康教育模式,对两组病人缺乏骨科健康教育知识的原因分别进行分析,制定相应措施并实施,制定统一的观察目标,比较两组病人出院前对健康知识的掌握情况,对健康教育的满意度。 结果 观察组对疾病知识的掌握情况及对健康教育的满意度明显高于对照组 (P<0.05)。 结论 新型健康教育模式较传统的健康教育模式能更好的满足病人的需求,大幅度提升病人对健康教育的满意度。
简介:摘要:目的探讨早期康复护理模式对脑梗死患者护理的应用效果。方法将江门市人民医院2019年1月-2020年1月收治的80例脑梗死患者,以信封随机法分为对照组和观察组各40例,对照组给予常规护理,观察组实施早期康复护理模式。比较两组护理前和护理后焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分、神经功能缺损(NIHSS)评分、日常生活能力评定量表(ADL)评分、护理满意度、平均住院时间、并发症发生率。结果护理前,两组SAS、SDS、NIHSS和ADL评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);护理后,观察组SAS、SDS、NIHSS和ADL评分优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组护理满意度高于对照组;平均住院时间短于对照组;并发症发生率低于对照组,差异均有统计学意义(P