简介：伴随着信息技术、通信技术的迅猛发展和“互联网＋”计划的推出,医学院护理专业的传统教学模式在培养护生临床思维上已显现出各种不足,虚拟临床思维训练系统进入日常教学已成为了大势所趋.本文作者结合我校护理学院近几年的临床思维相关教学经验和其他院校使用护理临床思维训练系统的现状撰写此文.从护理临床思维、护理临床思维训练系统及其使用现状几个方面分析该技术在护理教学模式的创新和使用心得.

简介：摘要：目的：分析讨论思维导图的应用对泌尿外科临床护理实习教学的应用效果。方法：将我院泌尿外科2018年1月-2020年1月两年间护理专业实习生100例作为研究对象，依据不同年份实习带教方式展开对比分组，（前期抽取50例护理实习生作为对照组）采用常规护理带教，（后期抽取50例护理实习生作为观察组）采取思维导图带教方式，对两组护生教学后实操、理论成绩考核进行比较，并观察两组教学质量差异。结果：统计结果表明，采用思维导图教学法的观察组学生护理操作技能考核、理论成绩结果对比对照组学生成绩显著更好，且观察组护生4 个方面的教学质量考核与对照组相比呈更高趋势，组间比较差异显著（P

简介：【摘要】目的：探究基层医院实施SBAR交班模式，进一步提升护理人员评判性思维。方法：本次该项研究的样本总计34个护理单元，320个护士，研究时间2021年4月至2022年4月，通过分层随机抽签法分为观察组与对照组，前者实施SBAR交班模式，后者实施常规交班模式，分析干预效果。结果：观察组的评判性思维能力评分高于对照组，对比差异显著。结论：通过实施SBAR交班模式可以提高基层医院护理人员的评判性思维能力，具有可行性。

简介：【摘要】目的：分析心内科护理安全管理用细节思维管理的价值。方法：对2020年10月-2022年9月本院心内科接诊病人（n=140）进行随机分组，试验和对照组各70人，前者采取细节思维管理，后者行常规护理管理。对比不良事件等指标。结果：关于不良事件，试验组发生率2.86%，和对照组数据14.29%相比更低（P＜0.05）。关于满意度，试验组数据97.14%，和对照组数据81.43%相比更高（P＜0.05）。结论：心内科护理安全管理用细节思维管理法，不良事件发生率更低，满意度改善更加明显。

简介：摘要：目的：分析细节思维管理用于心内科临床护理安全管理中的效果。方法：选取于202年8月－2022年8月期间到本院心内科接受诊治的患者作为样本来开展本次研究，样本例数62例，使用随机数字表法将这62例患者分为常规组以及研究组，每组31例，其中常规组患者采用常规护理安全管理，研究组患者采用细节思维护理安全管理，并对两组患者的不良事件发生情况以及护理满意度进行对比分析。结果：两组心内科患者不良事件发生情况区别对比，研究组患者的不良事件发生率低于常规组（P＜0.05）；两组心内科患者护理满意度区别对比，研究组患者的护理满意度高于常规组（P＜0.05）。结论：对于心内科患者来说，应在其临床护理安全管理中应用细节思维管理，这有助于提升患者护理满意度，并降低患者发生不良事件的风险，应用效果十分显著。

简介：【摘要】目的：探究基层医院实施SBAR交班模式，进一步提升护理人员评判性思维。方法：本次该项研究的样本总计34个护理单元，320个护士，研究时间2021年4月至2022年4月，通过分层随机抽签法分为观察组与对照组，前者实施SBAR交班模式，后者实施常规交班模式，分析干预效果。结果：观察组的评判性思维能力评分高于对照组，对比差异显著。结论：通过实施SBAR交班模式可以提高基层医院护理人员的评判性思维能力，具有可行性。

简介：【摘要】目的 分析对轮状病毒性肠炎患者应用思维导图康复护理的临床效果。方法 选取本院2023年4月至2024年4月间98例轮状病毒性肠炎患者作为观察对象，采取数字表法，分为对照组（常规健康教育）和观察组（在对照组的基础上采取思维导图宣教），各49例，比较应用效果。结果 观察组的止吐时间、退热时间与止泻时间比对照组短，（P＜0.05）。观察组的社交功能、肢体功能与心理功能评分高于对照组，（P＜0.05）。结论 在轮状病毒性肠炎患者康复护理中应用思维导图，可以缓解患者的临床症状，改善患者的生活质量。

简介：摘要质量管理是医院管理工作的核心，也是医院管理工作中的重中之重，如何开展质量管理工作，以此来提高医院管理质量，也逐渐成为了医院的常见研究课题之一。为此，本文从护理质量管理工作存在的问题出发，并针对不同的问题总结了护理质量管理新方式。

简介：摘要护理工作是临床医学中重要的组成部分，护理管理的质量直接影响到患者的治疗效果，因此越来越多的医疗管理者将不再是传统的重治疗轻护理，而是护理治疗两方面共同发展，提高患者的治疗效果与医院整体水平。护理管理包括护理人员管理、护理业务管理、护理组织管理、护理质量管理、病房护理管理、护理经济管理、门诊护理管理、护理物资管理、护理教学管理、护理科研管理以及护理信息管理等。其中护理质量管理是护理管理的核心内容。新型护理管理思维包括逆向思维、预见性思维、细节思维、收敛思维、扩散思维。通过改变思维模式能够达到更为有效的护理管理效果，提高护理质量，从而提高医院整体医疗水平，值得广大医务工作者进行推广应用。

简介：摘要：本文主要探讨了如何改变思维模式以搞好护理管理。通过分析当前护理管理存在的问题，引入新的思维模式和管理理念，提出了具体的解决方案和实施策略。文章强调了改变思维模式对于护理管理的重要性，包括培养护理人员创新思维、加强团队合作和倡导患者中心等。最后，总结了改变思维模式对于护理管理的积极影响，并展望了未来的发展方向。

简介：【摘要】目的：探究在心脏康复护理教学中，应用思维导图对学生护理思维能力提升产生的影响。方法：纳入2020年10月——2022年10月以来，在我院心内科实习的护生74例为本课题研究样本。并以教学模式的不同将其均等分成两组。其中一组在心脏康复护理教学中，选用常规教学模式，为参照组（37例），另外一组在此基础上加用思维导图展开教学，为研究组（37例）。记录两种模式的教学效果，并对其在学生护理思维能力提升中产生的影响展开分析。结果：两组相比，研究组护生的护理思维能力优良率（97.30%）明显优于参照组护生（81.08%），（p<0.05）。结论：在心脏康复护理教学中，应用思维导图可对教学质量及学生护理思维能力的提升产生积极影响，具有较高的临床推广优势。

简介：思维，即理性认识或者指理性认识事物的过程。而表达思想的主要工具则是语言；思考的基本形式是概述、判断和推论等；思考的基本方式则是抽象、概括、描述、分类和综合等。顾名思义，外科临床研究思考方法就是在外科临床实践中所进行的对疾病诊断和管理、科学研究，以及教育训练的认识步骤和方式。

简介：摘要急腹症是急诊临床工作中最常见病症之一，往往发生在最近并且在临床诊断之前持续存在的腹痛，内科、外科、妇科，儿科等疾病均可以急性腹部疼痛为主的临床表现。如何分诊治疗急腹症患者，是一线急诊临床医生当前面临的主要工作。本文浅谈在县人民医院急诊科急腹症急诊分诊临床思维及体会。

简介：摘要精神病理学（psychopathology）是描述患者的主观体验和行为的一种方法，是临床精神病学的核心内容。本文旨在探讨感知障碍与思维障碍所包涵的主要内容及其临床表现。

简介：摘要传统的课堂教学方法不利于学生临床思维能力的培养，儿科课堂教学应探索新的教学方法。根据授课内容、授课对象运用多媒体、病例讨论、情景设计等多种模式结合进行教学，充分调动学生的自主性，培养学生的临床思维，培养实用型人才。

简介：摘要：现在在世界范围内风湿性疾病都属于头号的致残性疾病，因此必须要采取有效的措施不断地提升风湿病的防治水平。经过多年的动物实验研究和临床实践观察，表明采用中医药对风湿病进行治疗具有一定的独到之处，中医药治疗风湿病的应用策略和治疗方案等与治疗的有效性、规范性和系统性具有密切关系。为此，本文进一步的思考和探究了风湿病的中医治疗，希望能够对该领域中中医药的发展起到一定的帮助作用。

简介：摘要：中医临床思维培养的教学模式研究，旨在探讨和改进现有的教育方法，以更好地培养学生的中医临床思维能力。中医作为一种独特的医学体系，其临床思维具有独特的特点和要求。传统的教学模式往往侧重于理论知识的传授，而忽视了临床思维能力的培养。因此，研究如何在教学过程中有效地培养学生的中医临床思维，显得尤为重要。

简介：

简介：摘要：素质教育为近些年来我国一项重要的教育思想和目的，在临床医学教育中也要贯彻这一思想，使得临床理论知识与临床理论充分结合，临床思维能力培养是医学生素质教育的核心，对医学生临床思维能力培养加强，对其逻辑思维进展强化训练，以此促进临床思维才能提升，是医学生综合素质提升的关键。本研究以临床医学生临床思维能力培养为分析主题，分析内容报道如下。

简介：摘要：目的 观察在对心血管内科临床带教的过程中将临床路径以及思维导图教学法进行运用的作用。方法 研究在2021年2月至12月展开，选入实习护士50名作为对象，并进行1至50编号，取其中的25名，在日常临床带教的过程中进行常规教学，作为对照组，在对剩下对象进行带教的过程中则将临床路径以及思维导图进行运用，作为观察组。分析效果。结果  结合对两组操作成绩以及理论成绩进行对比，观察组均优于对照组，P