简介：

简介：GMAT是GraduateManagementAdmissionTest(研究生管理科学入学考试）的简称。GMAT考试不仅考查申请人的语言能力和数学能力，还要测试其头脑反应、逻辑思维和解决实际问题的能力。考试包括语文（Verbal)、数学（Quantitative)和分析性写作（AnalyticalWntingQuestions)三部分试题。数学部分包括数据充分性或问题解答。75分钟完成37题，语文部分包括句子改错，阅读理解和评论性推理，75分钟完成41题；而分析性写作则是测试逻辑思维能力和表达复杂思想的能力。30分钟完成两道作文题目。

简介：关于功能语法张会森现有的俄语语法，大体上可分为两种描写方式：“由形式到意义”和“由意义到形式”（借用Ｏ·叶斯泊森的经典的简略说法）。“由形式到意义”——这是传统的语法描写方式，其分类单位是具有形式系统的语法范畴或本身即为“物质”的语法单位。传统语法描...

简介：摘要：英语作为一门全球通用的语言，在国际舞台上发挥着桥梁的作用。虽然我国的英语教育体系已经比较完善，但英语语法在教学中仍然存在一些问题。本文主要分析目前学生学习语法的困难之处、语法教学的难点、语法教学理论以及教学方法等，从多个方面来探讨语法。

简介：把桂北壮语、平话和粤方言进行比较之后可以看出,桂北壮语中的后中古层次汉语关系词不是来自官话和客家话,也不是来自粤语,而是同广西中南部地区壮语的汉语老借词一样来自平话。从汉越语、北部壮语中古层次汉语关系词和平话这三者之间在语音上有高度一致的关系上,初步证实了古代的广西一带曾经存在一种内部相当一致的汉语权威方言的假设

简介：兰木壮语两字连读时是否发生变调具有区分词和短语以及“双义词组”所包含的主谓结构和偏正结构的功能。两字连读变调不仅是语音层面上的语流音变,也是壮语在双音节化历程中,自身利用声调变化来创造新词的一种方式。

简介：摘要:民族语言不仅是民族日常生产生活的重要媒介，也是民族文化的载体，更重要的是，民族语言把民族情感与国家宝贵资源融合在一起。壮族作为我国人数最多的少数民族，壮语承载着这个民族的文明和历史，是壮族前辈集体的智慧与结晶，但是随着社会不断进步发展和国家普通话的推广，许多壮族同胞使用本民族语言的频率越来越低，壮族语言传承和发展均出现了一定的困境。本文通过问卷调查、访谈以及观察的方法，对云南省广南县下寨村的语言使用情况和语言态度进行了调查，当地大部分村民都认可普通话，中老年人尚能熟练使用壮语，但青少年一代很少人能熟练地掌握壮语。文章阐述了壮族语言对壮族的重要性，分析当地壮语传承过程中存在的问题及形成原因，在此基础上提出了一些建议和对策，希望当地的人们可以树立科学的语言使用态度，紧跟时代发展步伐的同时，提高本民族语言的保护意识，同时为语言政策制定者提供语言政策建议，希望该文章对壮族语言的传承与发展起到一定积极作用。

简介：【摘要】凤山县现有4所小学开展壮汉双语（壮语文）教育，壮语文教学中学生兴趣的培养一直是该县相应学校面临着的问题。经我县教研室深入学校调研，发现相应学校没能将学生学习壮文兴趣激发起来的主要原因是课堂教学没有“走近学生”“以学生为本”。根据这样的现状，我跟教师们共同研究，主要采用课堂“设计好导入”“让学生乐起来” “让学生动起来” “让学生笑起来”策略，并实践于课堂，效果良好，学生们逐渐喜爱上壮文了，各科成绩不断上升。

简介：导语语法在高中英语学习中占有重要地位，而它同时是一个不讨人喜欢的词，不少学生一谈语法就头疼，甚至觉得语法是一根绑定在身上的鸡肋，食之无味，弃之可惜。一线教师则往往在传统与新锐之间游走不定．对长期以来积累的语法体系不放．同时又热衷于新的教学手段，例如情景运用。可是一遇到考试，学生卷面上出现的错误又使大家不得不反思日常语法教学是否到位。笔者将探讨语法该怎么学、怎么用，分认识语法、享受语法、运用语法三篇文章，希望为广大师生提供一个新的视野，解决一些认识上和实际操作上的问题。一、认识语法本真：甄别句子结构的“条条框框”语法就像一个袋子，似乎什么都可以往里装。

简介：本文对应高考题型。教你一些非常容易上手的拿分战术．希望对各位备考、应考有立竿见影的效果。语法里有一个非常重要、看起来很简单、运用起来很微妙的基本规则，那就是，一个句子由“主干”＋“附加成分”组成。主干是指主、谓、宾的中心词，或者复合句中的主句。附加成分是指定语从句、状语从句、介词短语、非谓语动词短语，以及其他修饰成分。本文中黑体部分为主干成分，划线部分为次要成分。

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简介：<正>一讨论会的缘起和目的、任务1954—56年,为在中学试行汉语、文学分科教学需要编写汉语教材,语法是其中的重要内容。当时,语法学界存在着严重的语法体系分歧问题,使汉语教材的编写遭遇困难。为此,在有关的政府部门领导之下,语法学界和语文教学界通力合作,经过多次集会讨论,提出一个教学体系草稿,经过在京、津两地试教,经过反复修改,最后制定了《暂拟汉语教学语法系统》,作为编写教材和进行教学的依据。1956年7月,在当时的中国科学院哲学社会科学学部的领导和主持下,由《中国语文》杂志社邀集全

简介：乔姆斯基的转换生成语法（TG）和菲尔默的格语法（CG）是当代语言学界有重大影响的语言学流派.本文试图从语言的性质,语言学家的任务,研究方法和在语言教学中的应用这四个方面对这两大流派进行对比研究,加深人们对两大理论的理解.

简介：英语语法和汉语语法既有相同相似之处，也有不同之处。本文以举例说明的方式概述了几点这两种语法的相同点和不同点，并强调了掌握这些相同点和不同点对英语教学所

简介：摘要：作为有声语言的一种重要表达形式，作为语言能力的一种重要组成部分，更是作为语言技巧的一种重要构成技能，语法的重要性功不可没。日语作为外来语，对于外语学习者，语法的积累对于语言理解的作用至关重要，掌握了所学语言足够的语法才能有效提高学生的外语水平。但是据目前的调查研究显示，语法教学目前在日语教学中仍旧属于较薄弱环节。本文通过对高校中语法教与学的研究探讨，通过结合新课标下的高校日语语法的要求与特点，权衡了日语教授者与日语学习者之间的纽带作用，较详细的分析了目前高校日语语法教学中存在的一些问题，总结出一些切实可行的语法教学模式与方法及巩固策略，期望能够有效地提高日语学习者的语法学习效率及效果。

简介：摘要叙事教学法主要通过个体叙事的途径，采用想象型、口头型、书面型三种叙事方式将教学过程轻松呈现。语法教学是高中英语教学的重要内容之一，而传统的语法教学方法营造的课堂教学氛围枯燥乏味，同时不少学生不能够灵活运用语法。文中，笔者说明了叙事教学法在英语语法教学中实施的重点。

简介：描写语法研究与普遍语法研究的“接口”在哪里？徐杰新加坡国立大学我们的汉语描写语法研究可以而且应该跟当代西方语言学主流理论之一的普遍语法研究“接轨”。汉语描写语法研究要跟普遍语法研究接轨必须首先找到二者的“接口”。不言而喻，汉语描写语法学要描写的对象是...

简介：英语是意义与形式高度统一的语言。英语语法填空题中语言的语义决定着语言的语法结构；而语法结构又反过来对语义的表达有一定的限制作用。两者相互制约。因此，我们在做语法填空时要时刻牢记所填词的语法结构要与句子的语义相一致：同时，也要注意符合语义的词是否符合句子的语法结构。

简介：摘要从当前高校英语专业语法课来看，其教学效果普遍不理想，主要是语法、意义和运用相脱节，造成语法成为无水之源，无本之本。新型语法观是将语法与情境相结合，语法与交际相结合，语法与文化相结合，培养学生能够准确、富有意义和恰当地运用语法结构的能力。

简介：文章从高中英语语法教学的现状入手，介绍了功能语法教学的含义．提出了如何实施功能语法教学和在实施中应注意的问题．旨在进一步优化课堂教学和提高课堂教学的有效性。