简介：人生充满了竞争，常有艰难险阻，可以说挫折无处不在。提高自己的抗挫折能力是生活在这个竞争社会里每一个人所必须的。然而现实情况不容乐观。2003年4月某大学正在读研究生的刘某跳楼当场死亡；2004年11月北京师范大学毕业生王豪因一时没找到工作而自杀……世界卫生组织发表的公报中讲到自杀成为中国15—34岁人群的首位死因。全社会都深切感受到：学生对于挫折的承受力越来越弱，克服挫折的勇气越来越小，面对挫折选择逃避的越来越多，遭遇挫折后反应越来越激烈。尽管原因可能多种多样，但一连串血淋淋的事实和触目惊心的数据无一不在提出同一个严肃的问题学校对学生的挫折教育亟待加强。

简介：你好,挫折!我知道你此时一定会疑惑,因为我们还不曾见过面.我想以后的日子还很长,相遇是在所难免的.于是就有了刚才冲动的一幕.（一）嘿,挫折.虽然我没见过你,却听说过你,也亲眼见到过你的威力.对了,你是否还记得我那个如花似玉的表姐？想你也不会忘记,你把那个以前活泼开朗、没心没肺的姑娘狠狠折腾了一次.

简介：不急于成长于春。不烦手炎热于夏，不悲于落叶于秋．不惧于寒冻于冬。我家院子里的那棵梧桐树从我有记忆起。就静默地站在盖屋子时和石灰的地方。当架在它旁边的葡萄架上的树枝在蔓延时．梧桐树就在那儿．用沉默诠释着存在。

简介：知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。知足者富，强行者有志。——老子

简介：犹太人有句谚语，“没有卖不出去的豆子”。意思是说，卖豆子如果没有卖完，就把豆子拿回来，加入水让他发芽，几天后就可以卖豆芽。如果豆芽卖不动，那么干脆让它长大些，卖豆苗。而豆苗如果卖不动，再让它长大些，移植到花盆里。如果盆豆卖不出去，那么就再次移植到泥土里，让它长大，几个月后，就会结出许多新豆子。一粒豆子变成成千上万颗豆子，这不是更大的收获吗？看到此，不由联想到人的一生，其实人生不也像一颗豆子吗？千万不能因一时的挫折而放弃自己。只要你努力改变自己，成长的旅途就会充满无数机遇，人生就会像犹太人谚语中的那颗豆子，最终会长出成千上万颗豆子。

简介：失败是通向成功的阶梯。真正的失败只出现于你放弃的时候。失败表示你的计划不够精确完美,需要改进。失败中蕴藏着成功的种子,每失败一次,就表示你离成功更近一步。如果你未曾失败过,你就不知道你将来有多成功!

简介：

简介：培养学生健康的心理是当前学校教育中一个非常值得注意并亟待解决的问题。本文就体育教学中学生心理挫折产生的原因及培养学生心理挫折耐受力的方法和途经进行了分析与探讨。

简介：分析了挫折、挫折承受能力对大学生心理健康的影响，论述了提高大学生的挫折承受能力，促进大学生心理健康的方法：树立正确的人生观，开展各项有益活动，确立奋斗目标，培养良好品格等。

简介：<正>幼儿时期是促进身心发展、提高身体素质和心理素质的关键时期,也是幼儿勇于接受挫折、敢于面对和处理挫折的重要锻炼时期。幼儿的挫折教育多半是从体育活动的教学中得到的,由于健美操的特殊性(挫折源丰富),所以在健美操教学中挫折教育的探讨是一个值得研究的课题。近年来,很多人因承受不起

简介：摘要体育教育过程是一个能将体质、意志和精神融为一体的综合活动过程，是素质教育的重要组成部分。作为一名体育教师，在教学中，不仅要传授体育的知识、技术和技能，而且要利用体育本身的特点对学生进行心理健康教育，消除学生的心理障碍，培养和提高学生承受挫折的能力，促进身心的全面发展，使学生在各种环境中能保持一种良好的适应状态，充分发挥自己的潜能。

简介：大学生在成长过程中,会面临学习、社交、友谊、爱情等各方面的问题,因此难免会产生挫折心理。在面对挫折与困难时,很多大学生的挫折心理承受能力很低。高校应对大学生挫折心理承受能力较低的主要原因进行分析,探究提高挫折心理承受能力的方式方法,培养他们的挫折心理承受能力,帮助他们健康成长。

简介：摘要随着时代的发展，思想观念的转变，社会环境日益复杂，高中生的心理素质和抗挫能力引起了社会各界的广泛关注，对广大高中生进行抗挫能力的培养也成为了家长及学校的关注热点。本文阐述了高中生抗挫折能力的类型以及必要性，对于抗挫能力的现状以及问题进行了分析，为抗挫能力的辅导提供建议。

简介：摘要：高职院校教育改革强调对职业人才综合素质的培养与提升，其中学生抗挫折能力的培养就是至关重要的一项。高职院校学生作为我国未来各个职业领域的支柱，其抗挫折能力的提升对自身成长具有重要意义。本文分析了高职院校学生所受挫折的诱发原因，并对如何提高高职院校学生抗挫折能力提出了相关建议。

简介：本文通过《幼儿挫折经历个案调查问卷》《幼儿抗挫折能力调查问卷》进行调查，结论：1．幼儿在挫折类型上年龄效应差异显著，其他方面差异不显著；2．幼儿在遇到挫折的情绪反应上，年龄效应差异显著，不同家境的幼儿差异显著，其他不显著；3．幼儿在遇到挫折的行为反应上，年龄效应差异显著，不同家境幼儿差异显著，不同家庭类型幼儿差异显著，而性别效应不显著，不同照看人上也不显著。根据调查分析结论，提出了家长相应的教育对策。

简介：摘要挫折是人在生活中必经的历程，没有一个人的生活经历是一帆风顺的，总会遇到各种各样的挫折，教师要积极引导学生正确对待挫折。针对推进素质教育和新课程改革下学生思想行为的新变化，提高学生心理素养，从培养学生的抵抗挫折能力开始，使抵抗挫折能力转化为生活的动力，让学生懂得从小就要加强锻炼，提高心理素养，才不会在挫折面前认输。

简介：在当今激烈竞争的社会中,大学生挫折感的存在为个人发展带来了巨大的负面作用,给家庭、学校、社会带来了不同程度的消极影响。冰雪体育教育蕴含的合作、竞争、顽强拼搏等教育元素对促进大学生积极心态的形成、提高人际交往能力、养成良好的意志品质、培养合作和竞争精神方面具有重要推动作用,有助于大学生勇敢面对挫折、克服困难、实现自我价值,对大学生抗挫折能力的提升具有重要促进作用。

简介：摘要：培养学生抵抗挫折的能力逐渐成为小学教育制度的一个极其重要的组成部分。原因是迫切需要提高学生的适应能力，使学生能够以更积极的态度面对挫折，从挫折中汲取经验，更好地应对各种问题，形成良性循环。这对学生的未来发展非常重要，可以防止学生失去斗志，产生消极思想，造成一些不可逆转的事情。通过小学体育教学培养和提高学生的抗挫折能力是一个明显的途径。

简介：摘要：在当今社会，抗挫折能力被认为是个人成功和幸福的关键因素之一。而小学阶段是儿童发展的关键时期，体育教育作为其教育体系的一部分，扮演着重要的角色。然而，很多小学生在面对体育竞技和身体挑战时缺乏足够的抗挫折能力，可能会因失败和挫折而感到自卑和沮丧。因此，研究如何在小学体育教学中培养学生的抗挫折能力变得至关重要。本文介绍小学体育教学中培养学生抗挫折能力的意义，并提出小学体育教学中培养学生抗挫折能力策略

简介：摘要：小学体育教学要求学生具备较强的体能和顽强的意志力，加强对学生抗挫折能力的培养对提高学生体育素养、顺利开展体育教学活动具有重要意义。基于此，文章针对目前小学生的实际情况，分析了培养学生体育抗挫折能力的重要性，进而探究了通过语言激励培养学生的抗挫折能力，通过榜样引导实施对学生的挫折教育，开展多样化活动激发学生参与体育运动的兴趣以及结合学生情况针对性指导几方面培养策略。