简介：摘要：随着我国经济水平的不断发展，人们的物质生活发生了巨大的改变，现代小学生大多生活在家庭宠爱、一帆风顺、物质生活丰富的环境中成长，这也间接导致了很多小学生缺乏坚强的意志、承受挫折的能力较差，导致小学生可能存在一定的焦虑情绪。日益激烈的竞争给小学生全面素养的发展提出了更高的要求，而抗挫折能力的培养是当代小学生战胜学习和生活的困难、培养顽强意志、不断超越自我、完善自我的必备能力。如何在体育课的教学中培养小学生的抗挫折能力是当代小学体育教师的时代问题。

简介：摘要：在小学体育教学的过程中，不仅仅需要开展体育活动，同时也需要关注学生的内心成长，让学生的心理状态实现更好的提升与发展。这种教学方式一方面提高了学生的身体素质，另一方面也让学生的抗挫折能力实现了提升。在小学阶段，学生拥有较强的可塑性，教师需要关注这一情况，积极开展抗挫折教育，让学生的抗挫折能力可以得到提升与增长，在体育学习过程中积累更多的勇气以及自信心。

简介：摘要：随着我国经济水平的不断发展，人们的物质生活发生了巨大的改变，现代小学生大多生活在家庭宠爱、一帆风顺、物质生活丰富的环境中成长，这也间接导致了很多小学生缺乏坚强的意志、承受挫折的能力较差，导致小学生可能存在一定的焦虑情绪。日益激烈的竞争给小学生全面素养的发展提出了更高的要求，而抗挫折能力的培养是当代小学生战胜学习和生活的困难、培养顽强意志、不断超越自我、完善自我的必备能力。如何在体育课的教学中培养小学生的抗挫折能力是当代小学体育教师的时代问题。

简介：摘要：小学是一个非常关键的时期，它是学生健康发展的重要时期。小学体育教学的有效性是提高学生综合素质的关键。文章对影响小学体育教育有效性的主要因素进行了论述，并就提高了体育教育有效性的一些重要措施进行了论述。基于此，以下对小学体育教学中抗挫折能力的培养策略进行了探讨，以供参考。

简介：摘要:当今小学大力开展素质教育。作为素质教育重要因素之一的耐挫力，对学生的成长起着重要作用。由于当前小学生耐挫力普遍较弱，而挫折也逐渐成为一种常见的社会想象。为了使小学生具有良好的健康心理，也为了使他们在今后充满强烈竞争的社会生活中拥有较强的社会适应能力，培养小学生的抗挫能力是十分必要的。

简介：摘要：小学体育旨在提高学生的体育素质，帮助学生养成良好的运动习惯，健康指导和反挫折教育活动要双向并行，体育教师要认真 从耐心引导学生打击挫折，正视失败，实现自我转变，使他们能够充分渗透素质教育思想，成功开展体育活动。笔者从几个角度对小学体育教学中的学生抗挫折能力培养策略进行了简要探讨，并阐述了一些浅表教学思路。

简介：摘要：小学是学生身心发展较为迅速的阶段，成长在新时代下的孩子们，有着优越的生活条件，备受家人的关心和呵护，长此以往，他们的身体素质和心理素质都相对较低。体育教育是以健康为导向，在提高身体素质的同时，更能提高学生的心理素质，要达到这一目的，就需要体育教师重点关注学生的抗挫力的培养，在不断的锻炼中，帮助学生养成坚强的意志品质，这对学生的全面发展有巨大的推动作用。

简介：摘要：由于小学生年龄较小等特点，在小学教育中存在一定程度的难度，小学阶段的学生缺乏认知能力，综合素质较低，需要通过良好的教学教育工作促进血神的各方面发展，通过及时引导、鼓励学生，培养学生健康的人格与身体素质，为小学生日后的学习与发展奠定良好的基础。基于此，本文章对小学体育教学中抗挫折能力的培养进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：在人的一生中，困难和障碍总是不可避免的，如果适当地处理困难，如果在克服困难的过程中有成就感和满足感，就可以克服这些困难和障碍，反之则会产生挫折感和失败感。不同的学生遇到挫折时有不同的反应，不同的反应对学生的健康成长有不同的影响。在此基础上，下文讨论了小学体育教学中的复原力建设战略，供参考。

简介：摘要：初中物理是一门较为抽象且逻辑思维能力较强的学科，因为受认知和行为水平的限制，加之没有养成良好的学习习惯和做题的方法，很多学生觉得物理特别难，因此我校初中物理教研组从知识的自我构建，良好的思维习惯，情感等方面入手编印了校本教材《物理抗挫折教育校本教材100个难题》，目的在于提高学生的逻辑思维能力，培养学生抗挫折能力。

简介：摘 要：新课改的发展是随着社会进步而不断地完善一个过程，小学时代的体育课由刚开始的不健全体制到如今的规范化教学是非常艰难的一个过程，关心学生也由刚开始的只注重身体健康，慢慢地发展为注重学生的心理健康。学生拥有一个健康的心理状态会促进学生成为家庭所依靠的，社会所认可的，和国家所需要的个人。小学体育教师了解每一位学生的身心发展是必要的。

简介：摘要：当今社会，挫折教育的地位日益上升。挫折教育旨在培养个体在面对挫折和困难时能够积极应对、克服困难的能力，是心理素质的重要组成部分。小学阶段作为个体心理发展的关键时期，对于培养小学生的抗挫折能力尤为重要。因此，小学体育教学应当肩负起培养学生抗挫折能力的重任。为了更好地在小学体育教学中培养学生的抗挫折能力，我们需要对传统的教学模式进行改革。

简介：摘要： 幼儿 时期 是综合素质发展的基础， 也是 建立 良好的行为习惯 ，拓展思维方向，明确道德观念的黄金时期，但现阶段幼儿教育中，对于幼儿抗挫折能力的培养重视度较低，导致幼儿在面对事物出现挫折时，出现放弃、抵触、恐惧等不良心理，不利于幼儿身心发展。本文主要阐述了幼儿抗挫折能力的影响因素，并根据实践情况进行分析，以供参考。

简介：上周五，我想去竞选家长会上代表同学发言的演讲席位。

简介：写作角度：1．卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。

简介：在我们成长的道路上，长辈有意设置“沟壑”“坎坷（kanke）”，磨炼意志，锻炼胆量，使我们人生少些失败，多些成功。你能理解他们的这份苦心吗？一对农村夫妻四十得子，因而宠（chong）爱有加，在蜜罐中长大的儿子养成了一意孤行的秉性，做事毛毛糙糙，就连走路也走不好，时常跌进水田里，很是让望子成龙的父母揪心。

简介：那天，同事说：“我经常对孩子说‘你总这样听不明白我说的话，将来到社会上谁哄着你、顺着你说呢’。我怕我总顺着他，他没有受过一点挫折，将来很难适应社会。”

简介：人在工作和学习中，总难免碰到困难和障碍，人克服了困难便有了成功的愉快和满足．反之就会产生挫折感。对挫折所做的反应常因人而异，有人颓废沮丧，有的人则百折不挠、奋勇直前，心理学家称这种承受能力为耐受力。提高学生的耐受力是培养学生健全人格、完善自我、不断走向成功的必需。

简介：摘要现代社会发展节奏加快、竞争激烈、信息来源广泛，给学生的心理成熟带来了许多积极的因素的同时，也增加了高中生的心理压力。高中生的心理素质和抗挫能力引起了社会各界的广泛关注，如何提高高中生的抗挫折能力，成为家长及学校的关注热点。

简介：摘要抗挫折亦是幼儿健全人格的重要组成部分，故幼儿园教育有针对性的培养幼儿抗挫折能力，其对幼儿身心的健康发展必将大有助益。对此，本文亦将基于对培养幼儿抗挫折能力的思考，并着重分析影响幼儿抗挫折能力发展的各方面因素，继而从幼儿、家庭与幼儿园三方面入手，就挫折教育的开展策略展开探讨，以望能切实维护幼儿身心的健康发展。