简介:玉树藏族自治州,位于青海省西南边陲,青藏高原腹地,北与海西相连,东与果洛互通,东南与四川甘孜州毗邻,西南同西藏昌都,那曲交界,西北与新疆巴音郭愣州接壤。全州总面积21.03万平方公里(不含格尔木代管的6.4平方公里,而含有关争议地区面积),近占全省总面积的三分之一;人口密度小,居住分散;自然条件严酷,全州平均海拔在4000米以上,气候有冷暖之别、无四季之分,没有绝对的无霜期,气候寒冷干燥,年平均气温-0.8℃。玉树州于1949年9月10日和平解放,所辖玉树、称多、襄谦三县为以农为主,农牧结合,称之为“东三县”;杂多、治多、曲麻菜为纯牧业区,称之为“西三县”,全州6县47个乡(镇)人民政府,有广袤的草场及相对丰富的矿藏资源和野生动物,开发前景十分广阔。
简介:在以信息和技术为基础的现代社会.人们面临着更多的机会和选择,常常需要在不确定的情境中,根据大量无组织的数据.作出合理的决策.这是每一个公民都应当具备的基本素养,而统计正是通过对数据的收集、整理和分析:为人们更好地制定决策提供依据。因此.新课程标准中.把培养和发展学生的“统计观念”作为学生学习统计的核心目标。一提到“观念”.就绝非等同于计算、画图等简单的技能.而是一种需要在亲身经历的过程中培养出来的感觉.它反映的是由一组数据所引发的想法,所推测到的可能结果.自觉地想到运用统计的方法解决有关的问题等等。观念的形成不是一蹴而就的。
简介:摘要发展学生的统计观念首先应培养学生的统计意识,其次应提高学生收集数据、整理数据和分析数据的能力,并能体验数据的随机性。教学中应开展贴近学生生活的统计活动,引导学生经历统计的全过程。