简介：科学新教材和老教材比起来，给教师教学的空间和自由度更大了。教师可以根据当地和学生的实际情况，发挥自己的智慧和创造力，选择切实可行的教学内容、教学资源，设计开放、活泼的活动方案，挑选丰富有趣的探究素材，以个性化的课程走向学生。

简介：

简介：摘要在语文教学过程中，教师和学生依赖现成答案的现象非常普遍，师生都缺乏独立探究的精神，从而导致语文学习的无趣、低效。本文从教师方面着眼，结合教学实践，立足于备课和课堂两个环节，探讨教师应该如何激发和保护学生的独立探究精神。

简介：最近有市民反映,南宁市一所小学附近的一家商店兜售一种外形酷似笔的电子香烟,据说这种香烟有各种水果味,不需要点火,吸一口,电子香烟尾部冒一下红光,跟抽真烟很像.而购买的大多是小学生.精明的商家只对小学生销售水果味的电子香烟,如果是成年人去询问就说没有。

简介：摘要：在从教师的“教”走向学生的“学”的变革过程中，教师应当了解自己的教学状态，了解学生的学习特点，具备课程研制和教材开发的能力，创设适切的语文学习情境。教师须始终站在儿童立场上，以认知心理学作为基础观念，研究阅读姿态，援助学习状态，创设学习情境。

简介：

简介：小学语文教学应致力于学生语文素养的形成与发展。阅读测评更指向学生阅读能力的提升,再提升,本文以此研讨课题为中心,以教材《包公审驴》的课前测评为例,从编制阅读测试题,设计教学方案,构建高效课堂教学三大方面进行论证,达到了目标、教学、测评一致的有效状态。

简介：摘要：内向究竟是什么？研究表明，人们确实在气质上有内向和外向之别，并且这种差别多是先天的，内向和外向的人在思考方式，能量获取方式等方面有明显不同。内向的人更多使用大脑前叶，他们思考时神经回路更长、更复杂。这导致他们的大脑更忙、需要更多的时间思考。所以他们凡事三思而后行，爱静不爱动，即兴回答能力差。而最重要的差别，是内向和外向的人对能量的处理方式不同。外向的人通过跟人打交道或者接触新鲜环境来摄取能量，内向的人需要独处休息来恢复能量，所以他们不是不爱交际，只是交际会让他们感到累，需要静修来恢复。

简介：摘要：课堂评价语是教师在课堂教学活动中最常用也是最重要的教学语言。本文从课堂评价的内涵入手，分析新课标要求下的课堂评价应具备的特征，结合教学实践总结出课堂评价的方法，从而使教师的课堂评价语言更有针对性，更富实效性，能更好地为教学实践服务，为学生的成长服务，促进学生的学科综合素养的和谐发展。

简介：摘要：随着科技的发展和社会的进步，培养学生的科学素养和创新能力已成为教育改革的重要目标。由此可见，科学思维是一种高阶思维，在初中物理教学中培养学生形成科学思维，促使学生的学习思维走向更深处，提升初中生的物理学习能力，对于初中生的科学品质以及科学精神发展有着重要的影响．

简介：培养全体学生的数学思维品质，提高数学教学质量是素质教育对数学学科的要求，也是我国对外开放，培养跨世纪人才的需要。我在多年初中数学教学实践中发现，学生在学习过程中，大都因为某些障碍影响了数学思维品质的提高。帮助学生克服障碍走出误区，使他们树立起良好的学习心态，是提高数学教学质量的关键．这就需要针对学生的个体差异和学习的程度进行一些有目的指导，充分利用课堂教学，因材施教，使全体学生的数学思维品质都能得到提高，使他们在感受到成功喜悦的同时得到终身受用的素质提高．一、克服自卑，树立自信这类学生成绩差，对自己的能力常感怀疑，总觉得自己不如他人，以至悲观失望，对学数学丧失信心，他们也想学好数学，但由于基础

简介：中学外语教学中的分化现象是当前普遍存在的一个突出问题。几年来,我在俄语教学中努力抓住基础,坚持面向全体学生,逐步缩小了学生的成绩差距,较大面积地提高了教学质量。1983年我校俄语班共70名学生参加高考,平均得87.6分。其中80分以上有63名,占90%;70分以上5名,69分1名,57分1名。下面谈谈做法和体会。

简介：我们总是以理想的人作为对象来研究教育模式：我们的教育学也常常把学生看成是“理想的学生”。于是，我们探索出许许多多以“理想的学生”为目标的规律和模式，以为它们可以在每个学生身上发挥教育作用。当然，这些规律和模式都可以为我们提供指导和借鉴，但实践中往往并不能取得预期的教育效果，这是因为实际上并不存在“理想的学生”。

简介：初中生处于人生的重要阶段,是从儿童向少年的转变,其心智还不够成熟,叛逆性比较显著,因此为班主任的管理工作带来了一定的困扰。在教育改革的过程中,我们倡导发展学生的自主学习能力,同时在班级管理中,班主任也可以让学生进行自主管理,突出学生在班级中的地位,增强学生对班级的向心力。与此同时,让学生参与班级的管理工作,能够帮助学生进行自我约束,从而产生积极的学习状态,良好的学习心态等,让自己对班级发展的责任与义务更加明确,终让班级的发展更上一层楼。

简介：摘要：专注力是指一个人的注意力集中在某一事物上的心理表现，好的专注力能让学生在课堂上集中注意力，提高学习效率。因此如何提升学生专注力一直是心理课堂上密切关注的难题。心理课堂游戏是一种创新的心理课堂呈现方式，通过心理课堂游戏，学生能提高积极性，集中精力投入在课堂上。在心理课堂上，教师根据授课目标设立科学、合理的课堂游戏，充分调动学生的积极性和主动性；将需要传授的知识通过灵活有趣的心理课堂小游戏深入人心，能有效地培养学生课堂专注力；因此心理课堂游戏成为心理健康课程授课的重要方式之一。在日常的心理课堂上，如何根据课堂条件设计科学合理的心理课程游戏，通过游戏激发学生的参与感，提高学生专注力，成为一项值得研究的问题。

简介：摘要本文以天津体育学院和商业大学2013、2014级高尔夫专业共110名学生的就业意愿为研究对象。本文主要从学生就业意愿方面切入，探究其对就业意愿，及其对就业方向选择的影响。研究结果表明高尔夫专业学生在选择就业时，所受的消极影响因素包括，学生对高尔夫行业没有给予足够的重视，学校单一的教学方式及家庭父母的意愿等也会影响着学生的就业意愿。学校应该把就业与教学统筹兼顾，理论与实践相结合，引导学生全面认识高尔夫行业。同时应建议和组织学生参加各种有助于就业的培训及资格考试，加强职业生涯与专业忠诚度教育，并制定科学的职业规划和安排就业培训，全面提升高尔夫专业学生的就业率和就业质量，让其得到更全面的发展。

简介：

简介：作为全面发展,理想的个性是和谐,没有和谐的教育就不可能达到人的和谐的发展。学习、上课、完成作业、得到分数,绝不应当成为衡量、评价一个人的尺度。中小学生年龄尚小,心智还不够成熟,他对这种日常的衡量评价,特别敏感和极其脆弱。因此,教育应当使学生通过亲身体验,深信人们是用许多尺度衡量他,是从各个方面来看待他的。一个还只是个不懂事的孩子到我们这里来上学,我们不应当用'学生'这个词的狭义的理解

简介：摘要：“写作是为了自我表达和与人交流。”在实际写作教学实践中，我们教师要坚守写作的这一目的，智慧地引领学生乐于通过笔将自己的见闻、感受和想象倾吐出来，从而在积极的自我展示、自我表现中实现心灵的释放，情感的交流，真正将写作当作自己与外界交流与表达的重要渠道。

简介：[摘要]在日益提倡因材施教和个性化管理打造特色学校的今天，有自闭倾向的学生能够通过相应的管理策略成为健康积极的学生，是每一个教师的使命和责任。本文结合本校学生的实际心理状况，经过调查研究，重点探寻对自闭倾向学生的创新管理策略，以期促进学生的成长。