简介:摘要:高职英语6E教学模式是在充分认识教学规律的基础上,基于“00后”大学生思想活跃、追求个性、充满激情、勇于尝试、自信、张扬、善于创新等等特点,构建起一个以教学环境和教师为教学客体、学习者为教学主体、主客体共同参与的教学动力系统。这与POA(Production-oriented Approach)产出导向法主张的课堂教学的一切活动都要服务于有效学习的发生是一致的。本研究立足高职英语教学改革实践,以 “6E教学模式下产出为导向的英语教学理论”为支撑,探求如何将以6E教学模式与以产出为导向的高职英语教学实践相结合,形成一套完整有序的高职英语课程教学设计原则和方法,用于指导教师的教学设计与实践,提高学生英语语言综合应用能力,构建符合高职学生学习特点和职业需求的教学模型,形成提升学生综合技能的策略。
简介:【摘要】目的:分析PBL教学法联合E-Leaning模式在儿科临床带教作用。方法:从我院2021年03月-12月期间儿科科室对84名实习学生进行分组。分别采用传统带教模式(传统组42例)以及PBL教学法联合E-Leaning模式(联合组,42例)进行儿科临床带教。观察并记录两组学生临床技能考核成绩,同时不规范事件发生率。结果:联合组在儿科临床带教中的临床考核成绩优于传统组,差异对比P<0.05;此外该组的不规范事件均少于传统组,差异对比P<0.05.结论:PBL教学法联合E-Leaning模式在儿科临床带教中的应用效果显著,可提高学生的临床技能和综合素质,值得推广。
简介:摘要:在信息智能化蓬勃发展的时代背景下,教育领域正经历着深刻的变革与创新。传统的教学模式已逐渐难以满足新时代学习者的需求,而引入更具效果的教学方法势在必行。其中,“5E”教学模式作为一种基于探究学习和认知心理学理论的教学范式,日益受到关注和应用。本文将以《妇产科护理学》实践教学为例,探索在医学教育领域中采用“5E”教学模式的可行性和价值。通过深入研究“5E”教学模式在医学教学中的实践,我们将探讨如何充分结合信息智能化的优势,将学生置于探究和互动中,激发学习兴趣与动力。在不断变化的教育背景下,本文旨在为教育者和学习者提供启示,探索更具效果的教学策略,以适应信息智能化时代的教育需求。
简介:摘要作为内分泌系统和头颈部常见的恶性肿瘤之一,近些年甲状腺癌在全球的发病率呈逐年上升趋势,严重影响人类健康。甲状腺癌常被分为4种病理类型:乳头状癌、滤泡性癌、髓样癌、未分化癌,其中乳头状癌最为常见,恶性程度较低,未分化癌极为罕见,恶性程度最高。BRAFV600E突变被发现与甲状腺癌发生发展机制及预后密切相关,是当前的分子研究热点。临床上,也经常将BRAFV600E突变认为是影响甲状腺癌预后的分子标志物。本文就近几年来的相关文献进行综述,主要从BRAFV600E突变与甲状腺癌诊断、临床病理特征关系、指导临床治疗决策、预后等方面进行阐述,评估BRAFV600E突变的临床应用价值。
简介:摘要腹腔感染(IAI)是常见的外科急症,也是全球医院急诊外科非创伤性死亡的主要原因。IAI的管理原则包括早期诊断、充分的感染源控制、合理的抗菌药物治疗以及利用重症监护资源迅速稳定患者生理状态,并结合最适的外科干预方式进行综合治疗。世界急诊外科学会(WSES)、全球外科感染联盟(GAIS)、欧洲外科感染学会(SIS-E)、世界外科感染学会(WSIS)和美国创伤外科协会(AAST)共同发布了一份国际多学会文件,为最常见的IAI建立循证临床路径,从而促进全球IAI患者的临床管理,形成IAI管理的全球标准,为临床医生提供指导。本文结合IAI国内外目前最新研究进展对该路径进行解读,以期国内医生根据实际临床情况优化诊疗,使患者最终获益。
简介:摘要目的了解2019年漳州市本地登革热疫情病原学特征及可能的传染来源。方法采集疑似登革热患者急性期的血清样本,通过实时荧光定量RT-PCR进行病毒检测和血清分型。对于阳性标本,通过RT-PCR扩增E基因的全长片段,并进行测序和分析。结果2019年漳州市共有登革热本地病例98例,集中在诏安县、龙海区、云霄县3个区县。本研究中选取了代表各区县不同来源的14株登革病毒E基因序列,其氨基酸序列毒力位点分析发现本地流行株均属于毒性相对较强的毒株,系统进化树显示本地流行株均为DENV-I,其基因型为I型,分为a、b、c进化分支。a进化分支包含了所有诏安县和龙海区序列,又分成了3个亚分支,b、c进化分支均为云霄县的序列,除诏安县深桥镇和龙海区海澄镇的毒株关联度较高,其余地区均局限于各乡镇所在范围,且各进化分支均与同年流行的国内其他地区及东南亚相应国家较为接近。结论2019年漳州市登革热本地疫情暴发存在多个输入来源,可能是由国内其他地区或者东南亚国家的登革热输入病例引起的,同时存在本地的跨县域传播可能。
简介:摘要:“4M1E”是指人(Man)、机(Machine)、“4M”指Man(人),Machine(机器),Material(物),Method(方法),简称人、机、物、法,告诉我们工作中要充分考虑人、机、物、法这四个方面因素,通常还要包含“1E”:Environments(环境),故合称4M1E法。也就是人们常说的:人、机、物、法、环现场管理五大要素。“4M”指Man(人),Machine(机器),Material(物),Method(方法),简称人、机、物、法,告诉我们工作中要充分考虑人、机、物、法这四个方面因素,通常还要包含“1E”:Environments(环境),故合称4M1E法。也就是人们常说的:人、机、物、法、环现场管理五大要素。料(Material)、法(Method)、环境(Environments),也就是通常所说的“人机料法环现场管理五要素“。通过这五大要素我们可以浅析一下如何做好精密测量设备的日常管理及维护,以确保测量设备的正常及稳定运行,有效提高测量设备的检查效率。
简介:摘要:本文介绍了对E2等级砝码组检定F1等级砝码的检定或校准结果进行不确定度分析的方法,并确定了E2等级砝码组标准装置的不确定度(或校准和测量能力)。
简介:摘要:目的 对中和抑制时间分辨荧光免疫法(TRFIA)检测乙型肝炎病毒e抗体(抗-HBe)的性能进行研究。方法 应用中和抑制TRFIA检测抗-HBe。评价该方法学的检出限和定量限、准确度、精密度、参考品符合率、线性等分析性能指标。结果 检出限和定量限均为0.12 IU/mL;国家参考品符合率均能达到检定要求;重复性和实验室内精密度的变异系数(CV)均不高于15.0%;在0.12 IU/mL~3.20 IU/mL内,所有样本的实测浓度与理论浓度值的相对偏差均在±20%范围内,且相关系数均大于0.9800。结论 该方法学精密度好、线性范围宽、准确度高、参考品符合率高,能满足临床检测需要。