简介：农民工贫困是指主要由于社会制度供给不足等原因造成的农民工无法享受到工作所在地的居民理应享有的物质、服务和文化生活，以及由此造成的精神上的贫乏。农民工贫困总体上可以划分为物质贫困、权利贫困与精神贫困三种类型。产生农民工贫困的根本原因是，原来存在于城乡之间的结构性矛盾被移植到城市里。低度权利的农民工为中国30年的经济奇迹做出巨大贡献。但是，低度权利的发展逻辑不是科学发展。也不符合以人为本的精神，更不符合和谐社会的要求。所以，应该把农民工贫困问题纳入现有的反贫困机制，出台更有针对性的措施，综合治理。

简介：近年来,金口河区城乡经济有了很大发展,到2003年底全区GDP实现4.6亿元,5年内年均递增10%以上,城镇化水平接近30%,但与建设经济强区文明开放区的目标还有很大差距.

简介：经济贫困、心理贫困、社会知识贫困、社会活动能力贫困构成了当前高校贫困生内外交困式的贫困结构。现行资助体系只是解决贫困生贫困的外部力量，自我解困能更深层次解决贫困问题，两种方式结合，才能彻底解决高校贫困生的贫困问题。自我解困能力主要由自我解困意识、自我解困的决策能力、自我解困的行动能力三个因素构成。

简介：集中力量，加快贫困地区脱贫致富的进程，解决少数贫困人口温饱问题，提高贫困人口的生活质量，是党中央、国务院制定的2001年——2010年《中国农村扶贫开发纲要》的总体要求和奋斗目标。要实现这个目标，必须从发展农村经济提高农民收入人手。如何从实际出发，因地制宜地走出一条武陵贫困山区农村经济发展之路?笔者试以黔东南、湘西、鄂西三个少数民族自治州为例，谈几点粗浅的看法。

简介：首先，中国的贫困人口60％是少数民族，在所有的国家级贫困县中，少数民族自治县占了40％。其次，中国的贫困人口大多数接受的教育比较少，在中国最贫困的省，人均接受3．5年的教育，而最富裕的省市，人均接受8年的教育。第三，以妇女为依靠的家庭比其他类型的家庭更容易归类于贫困线以下。第四，在中国，残疾和贫困高度相关，

简介：大学生自我教育是大学生成长、成才的需要,高校贫困大学生的自我教育俨然成为一个重要课题。分析高校贫困大学生的特点及高校贫困大学生在自我教育中存在的问题,探讨高校贫困大学生自我教育的有效途径,对调动起学生内在的积极性,逐步培养大学生自我教育的能力有重要意义。

简介：在贝克的研究视野中，风险社会是个较为复杂的理论，现代化风险仅仅是风险社会的一个关键维度，风险社会还与社会的、人生的和文化的风险和不安全等等因素重叠在一起。我国正在走向工业化、市场化、信息化、城镇化、国际化的征程上，各种社会问题和社会矛盾在不断汇聚凸显，群体性事件和恶性极端事件增多，已然具备了“风险社会”的特征。风险社会理论与农村贫困问题存在着很大的契合性。在风险社会的场域中，农户贫困面临的社会风险主要有自然灾害风险、收入风险、资产风险和健康风险。

简介：一、贫困地区信息资源开发的现状随着我国传统农业向现代化农业迈进,整个农业的体系也将卷入全球化、信息化的浪潮,信息资源的丰富程度成为左右现代农业发展的关键.从我国信息资源开发情况看,虽已取得了一定的成效,但由于农业仍是弱质产业,广大农村地区经济社会发展不平衡,农民收入水平总体较低,农业信息技术应用尚处于起步阶段,应用的程度和广度不够,在部分落后地区更是空白.农业信息技术应用的总体战略有待进一步研究落实,农业信息建设任重道远.

简介：近年来，网上关于国家级贫困县的报道，负面新闻占大多数。有网友评论称，贫困县就是爱“穷折腾”，爱折腾的贫困县有“三大怪”。

简介：前贵州省农村贫困治理主要面临以下问题:政府机构的贫困治理职能重叠:市场组织的贫困治理参与不足;社会组织的贫困治理力量薄弱;贫困群众的贫困治理能力不足;贫困治理主体的协同机制缺失。协同治理是突破贵州省农村贫困治理困境的有效路径。为此,应优化政府机构的贫困治理职能;提升市场组织的贫困治理参与能力;增强社会组织的贫困治理力量;提高贫困群众的贫困治理能;完善贫困治理主体的协同机制。

简介：没有实现农村的小康,就不能实现全国的小康.实现全面小康的宏伟目标,重点和难点在农村.如果不把农村问题解决好,农村环境没有大的改变,农民生活水平没有显著提高,全面建成小康社会就会成为空话.农民占我国人口的绝大多数,如果广大农民不能充分享受国家经济社会发展的成果,中国的发展就是不全面的、不协调的,也是无法持续的.

简介：“现在村上连办公场地都没有，村主任还不是党员，今年之内我必须解决这两个问题。”自7月28日，广安市惠民办干部张译文成为龙安乡革新村“第一书记”以来，每天吃住都在村上，村里的大事小事他都了如指掌。

简介：进入新世纪以来我国的贫困问题又出现了新的特点：一是贫困人口越来越集中于西部的少数民族地区；二是能力贫困甚于物质贫困。针对民族地区能力贫困的现状，应从社会保障制度和教育制度的创新入手，解决民族地区生存和发展能力的贫困问题。

简介：青少年教育问题是贫困家庭面临的核心问题，下岗家庭、流动人口家庭等几类贫困家庭都共同反映出贫困对青少年影响最大的方面是教育。青少年作为弱势群体，依赖家庭提供成长所需要的各种资源，生活在城市贫困家庭中的青少年限于家庭的穷困处境，在生活中更容易面临生存发展风险。城市的最低生活保障制度，只是保障贫困家庭的基本生活，在青少年教育、医疗方面无法兼顾。城市流动人口被排除在最低生活保障政策之外，流动人口家庭的青少年教育问题更为突出。

简介：深度贫困地区的贫困面更广,贫困程度更深,并且受制于地理条件等限制,其脱贫攻坚面临的困难更多,面临的挑战也更为严峻.要解决深度贫困地区的贫困问题,需要更具针对性地调整政策思路,探索更加精准的脱贫路径.

简介：高校扩招后贫困生比例不断上升，给国家、社会和贫困生家庭带来了巨大压力。如何解决贫困生问题，帮助他们顺利完成学业，是高校面临的新课题。因此应对高校贫困生现状进行调查，并据此提出解决贫困生问题的有效途径。

简介：如果你是一个打工族．每月工资2000多元，你会怎么花？给自己添件漂亮衣服。还是去旅游度假？是约上朋友聚餐．还是存进银行？每个人都有每个人的打算。然而，一个靠给人洗脚每月获得2000多元报酬的打工妹．却给了我们一个意想不到的答案——资助贫困生。这位打工妹叫刘丽．被媒体誉为“中国最美丽的洗脚妹”。

简介：通过对城市贫困家庭青少年的深入访谈,发现贫困家庭青少年普遍存在基本学习条件差、家庭不重视教育、在学校中受老师的关注程度低、学习成绩普遍较差和有不良的行为等问题。为改善贫困家庭子女的教育现状,应该从国家教育救助政策的改善、教师激励机制的改革和家长素质的提高等几方面作出努力。

简介：党的十八大指出，要“健全干部管理体制，从严管理监督干部”。党的十八届三中全会提出，要“完善从严管理干部队伍制度体系”。这是党要管党、从严治党的关键所在，是建设高素质执政骨干队伍的紧迫任务，是促进干部健康成长的重要手段。面对新形势新任务，民族贫困地区如何进一步健全干部管理体制，从严管理监督干部，是需要认真研究的重要课题。

简介：党的十七大报告对改革开放三十年所取得的成就给予了高度评价，并认真总结提升了之所以取得如此成就的十条“宝贵经验”。这十条“宝贵经验”与十六大报告所提出的十条经验是继承与发展的关系，从中也凸现出改革开放以来，特别是十六大以来，新一代中央领导集体对执政方略的认识更加深刻，对执政能力的提高更加自觉，对执政理念的变革更加科学。