简介:摘要:提升小学教师德育能力,不仅仅是学校对于小学教育的要求,更是学生内心深处的呼唤,而且也是教师提升综合素质的关键环节,由此可见,小学教师的德育水平,关乎到学校与学生未来的发展,因此,小学教师的德育水平会影响到班级同学们的水平与素质,而当前能够提升小学教师德育能力的主要途径为借助团队、主题会议、社会活动,可以在上述的活动中增强小学教师的德育水平,并在活动中积攒德育实践的经验。本文首先对教师在实施德育教育遇到的困难进行简述,其次对学校、家庭、社会“三位一体”的小学德育模式进行阐述,文章分别从三个方面展开论述,分别为创新学校教育方法、促进家校互动、发挥社会德育作用。
简介:摘要学校、社会、家庭三者紧密联系,形成立体化教育网络,在当今已引起广大教育工作者的重视。为了更好地教育下一代,学校不能再关门办学,只有努力构建三结合的教育模式,才能形成强大的教育合力,事半功倍地实现教育目标。
简介:摘要浙江省是高考改革的试点省份。强化分类考试、综合评价和多元录取机制,实施统一高考招生、高职提前招生、单独考试招生和“三位一体”招生四种主流模式,是改革的核心内容。本文从“三位一体”考试招生“是什么、为什么、怎么做”来提出观点,论述提高录取比例的策略,实现“考其所长、录其所愿”的改革目标,拓展考生多元升学录取途径。
简介:摘要:马克思主义认为,劳动是人区别于动物的根本特征,劳动是人类最基本、最普遍的生活形态。劳动即生活,生活即教育,在生活中学习,在劳动中成长。对于当下逐渐脱离劳动的孩子们来说,劳动教育是非常有意义的,是势在必行的。
简介:摘要: 德育教育在当下是十分重要的,且不是一朝一夕完成的。想要加强小学生德育教育,就要构建学校、家庭、社会“三位一体”的德育模式,三种教育形态缺一不可,只有让三者相互作用,才能更加地促进良好道德习惯的培养。基于此,本文就应该如何构建“三位一体”的德育模式提出策略。
简介:【摘要】学生作为社会的一分子,家庭的一分子,学校一分子。本文从学生的这一特性,深入剖析了学校、社会、家庭三位一体的德育教育的必要性,并总结了如何在学校政工作中展开三位一体的的德育模式,以及在这一模式下取得的教育成果。